王瀚偉

摘 ?要：全面了解和掌握競技籃球比賽的制勝因素，并以此來指導運動訓練和比賽安排，是比賽“制勝”的重要前提。鑒于此，該文就基于大量的比賽視頻觀摩和文獻資料分析，從運動員的競技能力、教練員的業(yè)務水平、比賽對手的競技能力3個方面入手對競技籃球比賽的主要制勝因素進行了分析，以期能夠為競技籃球運動訓練和比賽安排工作的開展提供參考。

關鍵詞：競技籃球 ?籃球比賽 ?制勝因素

中圖分類號：G841 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）10（c）-0224-02

在一場競技籃球比賽中，“制勝”既是整場比賽的出發(fā)點，同時也是整場比賽的最終目的，是所有參賽人員共同努力的方向。而對于籃球運動員和教練員而言，全面了解和掌握競技籃球比賽的制勝因素，并以此來指導運動訓練和比賽安排，則是比賽“制勝”的重要前提。鑒于此，該文就基于大量的比賽視頻觀摩和文獻資料分析，對競技籃球比賽的主要制勝因素進行了分析。

1 ?運動員的競技能力

運動員的競技能力是決定一支球隊能否在比賽中戰(zhàn)勝對手、獲得勝利的關鍵，也是競技籃球比賽中最為重要的制勝因素。在競技籃球運動中，運動員的競技能力是由運動員的體能、技戰(zhàn)術運用能力、心理能力等共同決定的，以下就從這幾個方面入手針對競技籃球比賽最為重要的制勝因素——運動員的競技能力進行簡要分析。

1.1 競技籃球運動員的體能狀況

體能是競技籃球運動員技戰(zhàn)術能力的基礎，無論是技術運用還是戰(zhàn)術實施都需要有良好的體能做保障，且運動員技戰(zhàn)術水平的提升也需要基于良好的體能狀況才能夠得以實現(xiàn)。具體到競技籃球運動員而言，力量素質(zhì)、爆發(fā)力素質(zhì)以及身體協(xié)調(diào)性是最為重要、最為關鍵的體能要素。例如：力量素質(zhì)的發(fā)展不但能夠促進運動員其他身體素質(zhì)的發(fā)展，同時還能夠為比賽中的身體對抗提供保障，對于比賽中運動損傷的預防也具有積極作用。

1.2 競技籃球運動員的技戰(zhàn)術運用能力

競技籃球運動員的技戰(zhàn)術運用能力，也就是運動員的技戰(zhàn)術水平，是決定運動員個體競技能力和一支球隊整體競技能力的首要因素。例如：投籃準確性、籃板球能力，以及球隊的助攻能力等，均屬于競技籃球運動員技戰(zhàn)術運用能力的范疇。以競技籃球運動員的籃板球能力為例，“得籃板者得天下”是競技籃球運動領域流傳非常廣的一句話，這是因為在競技籃球比賽中，搶到了籃板球不但能夠直接籃下得分，同時還相當于又獲得了一次進攻機會，因此，如果運動員具備良好的籃板球能力，就可以為球隊創(chuàng)造更多的得分機會和進攻機會，相應的，球隊贏得比賽的幾率也就更高。

1.3 競技籃球運動員的心理能力

現(xiàn)代籃球運動的競爭性和對抗性越來越高，在體能、技戰(zhàn)術之外，運動員的心理因素已經(jīng)逐漸成為了現(xiàn)代競技籃球比賽至關重要的制勝因素。特別是在高水平比賽中，隊員是否具備良好的心理素質(zhì)、是否具備良好的心理調(diào)節(jié)能力和心理控制能力，甚至已經(jīng)成為了決定比賽勝負的關鍵。例如：相較于過度緊張、焦慮的運動員而言，情緒積極、心理穩(wěn)定的運動員往往在比賽中的表現(xiàn)更為出色。所以，在現(xiàn)代競技籃球賽事中，比賽的勝負很大程度上取決于雙方運動員的心理能力。

2 ?教練員的業(yè)務水平

教練員的業(yè)務水平也是競技籃球比賽的一個重要制勝因素，這一點主要表現(xiàn)在賽前準備和臨場指揮兩個方面。

首先是賽前準備。做好賽前準備工作是順利完成比賽任務的重要保障，而教練員則對賽前準備的質(zhì)量和成效有著至關重要的影響。通常來說，賽前準備主要包括3個方面的內(nèi)容，即比賽信息的收集與分析、比賽戰(zhàn)術方案的制定、賽前動員工作，在上述工作中教練員均發(fā)揮著重要作用。例如：收集和分析比賽信息是在比賽中做到“知己知彼”的關鍵，在比賽之前教練員需要收集大量與對手相關的資料才能夠全面了解對方的情況，如對方的主力陣容、慣用打法、技戰(zhàn)術特點等，并為后續(xù)制定比賽戰(zhàn)術方案做好準備。所以，為了全面了解比賽對手的情況，教練員就需要仔細觀摩和分析對手以往的比賽錄像，研讀與對手相關的各種資料。如果上述工作不到位，那么比賽中己方隊員技戰(zhàn)術的運用就會比較盲目，會因為缺乏針對性而影響技戰(zhàn)術的運用成效，并最終影響到比賽結(jié)果。

其次是臨場指揮。臨場指揮能力是衡量競技籃球教練員業(yè)務水平的重要指標，同時也是影響比賽勝負的關鍵要素。對于競技籃球教練員而言，其臨場指揮能力主要體現(xiàn)在替補隊員的合理使用、換人時機和暫停時機的科學把握，以及臨場指揮語言及行為的有效運用等幾個方面。以臨場指揮語言和行為的有效運用為例，在比賽進行的過程中，教練員應該始終保持冷靜的頭腦，并運用積極、正面的語言和行為進行戰(zhàn)術部署工作，并利用語言提示等方式引導運動員進行心理調(diào)控，確保球隊競技能力的充分發(fā)揮。反之，如果教練員在臨場指揮語言和行為上出現(xiàn)失誤，例如：情緒過于激動，對著運動員大喊，或者是說一些對比賽幫助不大的話，不但不利于己方士氣的激發(fā)，甚至有可能會對運動員的心理和情緒產(chǎn)生消極負面的影響。

因此，綜合以上兩方面分析可知，教練員的業(yè)務水平也是影響競技籃球比賽的一個重要制勝因素。

3 ?比賽對手的競技能力

根據(jù)田麥久教授的運動訓練理論可知，任何一項競技體育比賽的最終結(jié)果，都是由己方運動員在比賽中的表現(xiàn)、對方運動員在比賽中的表現(xiàn)以及競賽結(jié)果的評定行為共同決定的，這一點對于競技籃球比賽而言也不例外。在競技籃球比賽中，決定最終比賽結(jié)果的除了己方運動員的比賽表現(xiàn)之外，還有對方運動員的比賽表現(xiàn)。因此，在競技籃球比賽中，比賽對手的競技能力也是一個重要的制勝因素。但是，由于比賽對手的競技能力往往具有一定的不可控性，所以，雖然其也屬于競技籃球比賽的制勝因素，但是多數(shù)情況下都將其歸類為影響競技籃球比賽結(jié)果的客觀因素這一層面。

具體來說，在競技籃球比賽中比賽對手的競技能力主要包括比賽對手的實力水平和臨場發(fā)揮情況兩個方面。其中，對手的實力水平是其中最為關鍵的一點。因為，任何一場競技比賽說到底都是對戰(zhàn)雙方的比較，實力水平占據(jù)優(yōu)勢是取勝的根本，而哪一方的實力水平占據(jù)優(yōu)勢是相對的，在雙方對戰(zhàn)時，只要己方的水平高于對方的水平就有了極大的取勝幾率，而如果己方的水平低于對手的水平那么相對來說，勝算就要小多了，所以，比賽對手的實力水平是影響比賽勝負的關鍵因素。除了實力水平之外，對手的臨場發(fā)揮情況也是影響競技籃球比賽結(jié)果的重要因素。即使己方的實力水平高于對方，如果臨場發(fā)揮失利，同樣有可能會失敗。因此，要取得比賽的成功，就要將對手的臨場發(fā)揮情況作為比賽的制勝因素重視起來，不但要注意觀察對手的臨場發(fā)揮情況，還要注意根據(jù)對手的臨場變化在技戰(zhàn)術運用上相應地做出變化，進行科學的應對，只有這樣才能夠為比賽勝利提供保障。

4 ?結(jié)語

運動員的競技能力、教練員的業(yè)務水平、比賽對手的競技能力是競技籃球比賽中最為主要的3個制勝因素，實際上，除了以上因素之外，在競技籃球比賽中還有很多因素均會對最終的比賽結(jié)果產(chǎn)生影響。因此，在開展競技籃球運動訓練和科學研究工作時，仍然需要對競技籃球比賽的制勝因素進行深入、系統(tǒng)的研究。

參考文獻

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