苗志軍

在我三十二年的從教經歷中，有過多次教“后進班”的經歷，其中有兩次令我印象最為深刻。

1996年10月底，我剛調入金華中學時接任了初一（5）、初一（6）兩個班的語文課。那時剛剛結束期中考試，也許是因為前任語文老師年輕缺乏教學經驗的緣故吧，聽別的老師講5、6兩個班的語文期中考試成績與平行班相差甚遠。開完家長會后，許多學生家長堵在老校長辦公室不肯走，非要學校換老師不可，否則就要告到教育局去。在這種情況下，我在人事關系還并沒有正式調入金華中學（那時還沒有“十九中”一說）的時候，由原工作單位來到了金華中學，做了一名聘任教師。

初到金華中學，我的孩子還不滿一歲半，公立幼兒園接收的都是三周歲以上的孩子，我和愛人雙方家中的老人也都無法離開老家?guī)兔φ湛春⒆?。沒有辦法，只好將孩子送到煤研所里一家接收幼小孩子的私人幼兒園。因為教兩個班的語文課，每天早上7：20之前都要趕到學校上早讀，所以每天在家里就要早早叫醒還在夢中熟睡的孩子起床，穿好衣服，簡單吃點早飯，再順路騎自行車將孩子送到幼兒園。剛送時，孩子懵懵懂懂，不知道怎么回事，按著大人要求起床穿衣吃飯，還算聽話。沒過幾天，便明白父母要每天早早送他去幼兒園，于是開始哭鬧，不想起床，不想穿衣，不好好吃早飯。沒辦法，連哄帶訓，顧不上考慮孩子的感受，每天幾乎都是第一個送他到幼兒園。

換了新的語文老師，也許是對新老師有著好奇心和更多期待的緣故吧，孩子們在我的語文課堂上聽課非常認真。我也很用心地上好每一節(jié)課，不斷教給孩子們學習語文的方法，培養(yǎng)他們對語文學習的興趣。

我的孩子上了幼兒園，中午不用再接送，自己便可留出富余的時間來。由于家住橋東，離學校較遠，我便經常利用中午不再休息的時間，給班里基礎差的孩子補課。那時還算年輕，也許是做事一向認真的緣故吧，我常常敢于跟不好好學習的學生較真。完不成作業(yè)，背不過課文，我便打電話通知到家長，中午放學便不讓學生回家，自己從學校食堂買來包子稀飯和學生一起吃，之后在辦公室里給學生補課，“逼”他們背課文、寫作業(yè)，直到背過寫完為止。至今還記得，班上有叫李喆（化名）和陳釗（化名）的同學就曾經被我留過。

天道酬勤，幾分耕耘，幾分收獲，經過半個學期的努力，到學期末，在全市統(tǒng)一組織的期末考試中，5、6兩個班的語文成績居然由期中考試的全年級倒數第一進入到十多個平行班前列?？上驳某煽冓A得了學生和家長們的一致肯定，老校長在全體教工大會上表揚了我。

另一次教后進班的難忘經歷是在2007年10月29日。這個日子之所以記得很清楚，是因為那時一直堅持寫教學隨筆的緣故。當時，我擔任教務處主任工作，并兼任初一4班語文課。經過半個學期的學習，學生們對語文已經有了濃厚的學習興趣，并已初步養(yǎng)成了良好的學習習慣。期中考試，學生取得了很不錯的語文成績。2007年10月29月，主管全校教學工作的孫校長找我談話，想讓我先放下初一4班的語文教學，去接任初三8班的語文課。

初三8班的學生可謂是經歷坎坷，從初一到初三，由于種種客觀原因，多次更換語文老師，全班語文成績在年級倒數。原來的班主任老師是一位年輕的聘任教師，性格柔弱，不敢管學生。學生上課長期拖拉懶散，難以管理。了解到這種情況，我沒有太多猶豫，欣然接受了學校的安排。

第一次去8班上語文課，我早早來到教室門口。如我所料，上課鈴已經響過，班里依然亂糟糟一團，喧鬧聲不斷，還有幾個學生磨磨蹭蹭、說說笑笑、懶懶散散地從外面走進教室。班內的黑板上還留著上節(jié)課老師的板書，黑板下方的粉筆槽內粉塵淤積得滿滿的。

走上講臺，“上課！”“起立！”師生問好，讓學生坐下后，我并沒有開講語文課文和語文知識，而是先給學生明確了我的語文課的各項要求：1.每節(jié)語文課，老師都會提前3分鐘（至少1分鐘）來到教室候課，所以要求每位學生也必須在上課前整理好語文課所需的學習用品，包括課本、筆記本、筆等學習用具，鈴聲落下之前必須回到各自座位上，不得遲到。2.上課前，值日生必須及早擦干凈黑板和講臺桌，衛(wèi)生委員要及時監(jiān)督提醒，以防值日生遺忘。3.上課時間要認真聽講，學會“五官并用聽課法”（自造名詞）——耳聽（專心聽老師講課），眼看（仔細看黑板），腦想（開動腦筋思考），口說（積極回答問題，闡述自己的想法），手記（及時做好課堂筆記），不允許趴桌睡覺。如果實在發(fā)困睜不開眼，請自動站起保持清醒，不困了，再自行坐下。

第一堂語文課還算順利，也許是摸不清新老師的底細，對新老師還懷有一點敬畏之心吧，學生們聽講還算認真。但我知道，糾正一種壞習慣比培養(yǎng)一種好習慣要費勁得多。要徹底改變8班長期以來形成的懶散作風，絕非一日之功。

新接任8班班主任工作的李老師說，8班課下有個男生“小團伙”，專門跟老師對著干，不服管教。其中的鄭浩（化名）同學就是一個很有“個性”的學生。

鄭浩長著高高的個子，皮膚白凈，其實是個很帥氣的男孩兒。未接8班語文課之前，就聽班主任李老師說，鄭浩的語文成績比較差，在班上他還有幾個“鐵哥們”。因為對前一任語文老師不滿意，鄭浩曾經當著全班同學的面，把紙團投向語文老師，并在課下對老師肆意責罵。我接任8班語文課之后，盡管鄭浩的行為有所改觀，學習比較以前有進步了，但總體表現依然不如其他同學積極。如課前不能及時準備好上課用品，上課聽講的注意力不能自始至終地保持集中，總想趴著聽課，作業(yè)有時不能及時完成，學習狀態(tài)比較懶散……

他曾經對我說：“老師，你不要對我要求太高，我已經進步不小了?！钡拇_，從我接課以后，8班的總體狀態(tài)已經有了很大的改變，喜歡學語文了，語文課上沒有誰再敢故意搗亂了，接班后（三周）的第一次月考，學生語文成績有了明顯的進步，班級平均分由原來的全年級倒數進步一個名次，與前一名次的分差由原來的平均分相差六分縮短為不足一分。但這一切并未達到我的滿意，我認為，不做便罷，要做就要竭盡全力把事情做好。改變8班學困生的學習狀態(tài)，督促他們積極向上、追求進步，提高語文成績，是8班當下需要完成的一個課題。而鄭浩的狀態(tài)一直令我有些撓頭。

按照我的教學慣例，學生在課前一直堅持進行三分鐘主題演講。12月18日，這一天的語文課前三分鐘演講輪到鄭浩了。上課鈴一響，只見他拿著演講稿站在講臺上，首先對大家鞠了一躬，說：“很抱歉，今天我沒有背過演講稿，只好讀了?！北局苎葜v的話題是“感恩”。鄭浩的演講稿內容如下：

何時能懂媽媽的心

回顧一下和媽媽爸爸在一起的這十幾年，讓我感受到他們把我?guī)н@么大是多么不容易。2000年的時候，媽媽下崗了。下崗的那一天晚上，我聽見媽媽哭了，當時的我心里特別難過，因為家里只剩下爸爸一個人在外面辛苦地工作來養(yǎng)活著我們全家。爸爸是個包工頭，可以想象在外面工作是多么的不容易。每當爸爸帶著酒氣進家門的時候，我的心跳總會加快速度，因為我害怕爸爸媽媽會吵架，也害怕爸爸會把在外面工作不順心的氣撒到媽媽的頭上。每當我對媽媽說：“讓著爸爸點兒，別和爸爸吵了。”媽媽總是含著淚對我說：“鄭浩，媽媽不和爸爸吵了，媽媽知道爸爸在外面工作不容易。你現在就好好學習，以后有媽媽一口飯吃就行了?！甭牭綃寢屨f這些，我的眼淚不禁又流了下來，因為我現在并沒有努力地學習，感覺非常地對不起媽媽。

不過，爸爸媽媽，我要告訴你們，兒子我現在正在努力，雖然有很多壞毛病一時改不掉，但我相信，通過努力，我會成功的！

爸爸媽媽，也許，我將不能讓你們過上富豪、瀟灑的生活，但我相信，我一定會讓你們過上幸福的生活。

當鄭浩滿含熱淚讀完他的演講稿時，同學們都報以熱烈的掌聲。大家都被深深地感動了。這篇飽含深情的演講稿里，融入了鄭浩同學的乖巧與懂事。一向不拘小節(jié)，外表看似自由散漫的鄭浩，內心的情感是多么細膩而豐富啊。這是一個良好的契機，于是我高興地對同學們說：“鄭浩其實是一個非常懂事的孩子，從這篇演講稿中，我們能夠看到他對父母的體諒與愛戴，他有著一顆感恩的心。我們大家相信，他一定會改正自己的不足，用實際行動來證明自己，用自己的努力來回報父母的！”

在師生情感的強烈共鳴中，我們8班又開始了新的一課。整堂課下來，我發(fā)現鄭浩同學竟然一直全神貫注，還多次舉手回答問題，我知道，這是一個好的開端。

從此后，只要有時間，我便常常把鄭浩叫到辦公室里，為他補課，與他談理想，說未來，漸漸地，鄭浩不但越來越懂事，而且學習進步越來越大。2008年中考成績揭曉，鄭浩的語文成績竟然達到優(yōu)秀，8班語文平均分由原來接班時的全年級倒數，一躍成為正數第二，且與第一名平均分相差不足一分。

鄭浩的轉變與8班整體語文成績的突進，讓我再次深深地認識到，每一個學生都是一個鮮活的個體，每一位同學都有他自身的特質。作為教師，我們應當善于發(fā)現學生尤其是學困生身上的閃光點，對他們多一分尊重，多一分包容，多一分耐心，用真誠的愛去影響和感染他們。抓住教育契機，做好學困生轉化，是教師義不容辭的責任。愛鳳凰，更愛丑小鴨，這才是真愛。

教師——太陽底下最光輝的職業(yè)。選擇了教師，也就意味著奉獻，但也收獲著快樂和幸福。從一名普普通通的任課教師，成長為一名省級名師、特級教師，是教師這一偉大而崇高的職業(yè)鍛煉了我，造就了我。人生有限，教海無涯。只要用愛在教壇這塊熱土上辛勤耕耘，必將會收獲最甜的碩果。