練字，不是一蹴而就的，可以說是一種持久性的工作，從小開始練字非常有必要，4歲～5歲開始練字是最好的時候，不過這時一般是練一些簡單的，像畫圖、數(shù)字、字母、拼音之類的，上了小學(xué)就要正式開始識字寫字了，孩子和家長一定要引起重視。

看看身邊的同學(xué)、同事，10個里面至少有8個字可以說是字寫得很差吧，雖然不是涂鴉，但也難登大雅之堂，一問便知，小學(xué)學(xué)字的時候肯定沒下多少功夫，到了初中大學(xué)，高中，開始因為升學(xué)考試認(rèn)識到練字的重要性的時候，由于自身的惰性，始終沒能咬牙堅持練習(xí)幾篇字帖，隨著字體字型的越來越固定，最終放棄了練字，從而造成了現(xiàn)在的樣子。

字體寫的不好，主要原因在于小學(xué)沒有打好基礎(chǔ)，很多大人都沒有意識到練字的重要性，更別說剛剛開始學(xué)寫字的小學(xué)生了，他們能按照老師家長的步伐做好作業(yè)就已經(jīng)很不錯了，整天還嚷嚷著累，想回家，想要出去玩，想要玩電腦游戲，造成這種現(xiàn)象的原因何在？父母責(zé)任很大，如果在很小的時候，父母就告訴你，不寫好字的后果有多么多么的嚴(yán)重，并做好正確的引導(dǎo)，現(xiàn)在可能結(jié)果會更好。

那么接下來具體說一下練字的好處即重要性，羅列了一下，分為以下八點：

1.學(xué)習(xí)成績

看過小學(xué)課本的人都知道，小學(xué)的東西很簡單，而且問孩子的時候，他也是說都會、上課認(rèn)真聽講了、作業(yè)完成的也還不錯，但是為什么每次考完試，分?jǐn)?shù)都讓家長很頭疼呢？你可能會說他學(xué)習(xí)方法不正確，其實沒那么復(fù)雜，試卷發(fā)下來后，對于錯誤的題目，十有八九他都會做，唯一的理由就是：考試的時候沒有認(rèn)真做，粗心了。老師向家長反映情況的時候也是說：孩子各方面表現(xiàn)都很好，也很樂于助人，同學(xué)跟老師都很喜歡他，就是做題太粗心了……粗心，這可是硬傷??！

如果你仔細(xì)觀察的話，不難發(fā)現(xiàn)，考試成績好的他們的字都寫的很好，最起碼也是方方正正，一筆一畫寫上去的，雖稱不上賞心悅目，但看起來非常流利;成績不好的卷面就不一樣了，涂鴉、潦草，什么都有，像這樣的態(tài)度想得高分都難啊。

如果剛開始學(xué)寫字的時候就把它當(dāng)回事，最好每天回家都練字，練字是非常考驗一個人的耐性的，小學(xué)一般是描紅，可以說是比較乏味，練字可以培養(yǎng)耐性，這是眾所周知的，有耐心則心靜，心靜則細(xì)致，細(xì)致就不容易出錯，這就會使學(xué)生在考試中避免粗心大意而失分，考試時把會做的都做對了，成績馬上就上去了。

像一些字帖上面有古詩詞精選，有的是一些簡單的名著，有跟課本同步的文章生字，在練習(xí)字帖時，不僅能把字練好，還能順便記住點生字生詞，背幾首古詩，練名著還能提高自己的閱讀能力，從而提高自己的語文成績，而且上了高中，語文和英語是大多數(shù)人不怎么復(fù)習(xí)，但是分?jǐn)?shù)不會很高的科目，如果從小語文修養(yǎng)很好，那么高中時就能抽出更多時間放在其他的科目上，眼光要放長遠(yuǎn)。

大家也都知道，現(xiàn)在的高考閱卷都是把試卷掃描進(jìn)電腦里面進(jìn)行批閱，老師很容易產(chǎn)生視覺疲勞，尤其是對于千篇一律的語文作文，所以大多數(shù)人的作文成績都差不多，要是遇到字體很潦草的，老師連看都不想去看，直接來個中等偏下，這是如果你的作文寫得字跡工整，能給人賞心悅目的感覺，閱卷老師心情一舒暢，直接把最高分給你也未嘗不可，這樣，僅僅語文作文你就可以甩別人十幾分了。

2.身心的歷練

目前寫字不佳的人當(dāng)中，有一部分人是沒有練過字，但有相當(dāng)一部分人是練過字，但是因為方法不正確，在短時間內(nèi)看不到效果后放棄了。所以正確地引導(dǎo)孩子非常重要，如果孩子能夠每天練字30分鐘，堅持1個～2個學(xué)期的話，對其意志力是一個非常好的鍛煉，如果每天無論發(fā)生什么事情，都要在固定時間段內(nèi)練字，比如說晚上8：00～8：30，也是對孩子執(zhí)行力的很好地鍛煉。

3.學(xué)習(xí)積極性

古語有云：“是金子遲早會發(fā)光”。只要孩子的字寫得好，一定會被老師發(fā)現(xiàn)，按照老師的一貫做法，為了讓每個小朋友都好好寫字，一定會把你的作業(yè)在班里展示，并當(dāng)眾夸獎，還會讓每個小朋友都向你學(xué)習(xí);老師知道了，家長也就馬上知道了，父母會將孩子的練字帖、獎狀掛在墻上，親朋好友來串門時，看到了也會夸獎孩子，孩子被表揚的多了，自信心會提高，學(xué)習(xí)的積極性自然會提高，從而形成一個良性循環(huán)。

4.樹立一個好印象

字如其人。一個班里面往往不會有幾個字寫的很好的，孩子字體好的話，老師會對他有一個很好的印象，有什么事總是會想到他，從而得到更多的關(guān)愛。

5.開發(fā)大腦

人的大腦是永無止境的，而且是越練越活，練字的時候，不可能只寫字，大腦一定是在思考中的，動手即動腦，二者是分不開的，即使是潛意識地用腦。有時候可以練一些迷宮類的游戲卡片，非常有利于鍛煉右腦，右腦開發(fā)的好了，孩子的記憶力會得到質(zhì)的提升。

注：右腦開發(fā)即開發(fā)孩子的形象記憶能力，就像一篇課文縱然只有200字，孩子也很難背會，但是一部兩個小時的動畫影片，中間的情節(jié)、每個主人公在何時說過什么樣的話、用的什么樣的表情，孩子都會一五一十的描述出來，可見孩子并不是記憶力不好，而是沒有用正確的方法去記憶東西。

6.個性標(biāo)志

無論在什么年代，親筆簽名都是一個人身份的象征，古時候人的書信也是通過字跡來辨認(rèn)的，現(xiàn)在的一些瘋狂粉絲也是爭先恐后地想要到喜歡的明星的親筆簽名，信息化時代也是從未改變。

7.審美觀

魯訊曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目?！睍ㄋ囆g(shù)的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的，學(xué)生可以自覺地去手摹心追，去自覺感受流動的線條的美，也感受到，寫好字并非高不可攀，因為它就在眼前。此外，書法的內(nèi)在美更需學(xué)生去審視。因為每一個字的點捺都有生命的頓挫，每一根線條的流走都有人性的重量和質(zhì)感，學(xué)生透過文字的痕跡可以感受到書法者的喜怒哀樂與悲歡情愁，感受魅力。

8.形成嚴(yán)謹(jǐn)踏實的作風(fēng)

中國的漢字是講究間架結(jié)構(gòu)的，學(xué)生在練字的過程中，會有意無意地形成一絲不茍的習(xí)慣，久而久之，就會培養(yǎng)起學(xué)生一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，不但在寫字上是這樣，在學(xué)習(xí)上，在生活上都會有潛移默化的影響。而且要想把字練好并非一日之功，要經(jīng)過長時間的耐心的臨摹才會有所收獲，學(xué)生循序漸進(jìn)地按一定的規(guī)范進(jìn)行寫字訓(xùn)練，可以有效地鍛練學(xué)生的毅力，并養(yǎng)成學(xué)生一種良好的踏實的作風(fēng)。

除此之外，就不一一列舉了，而且信息化時代，電腦打字仍然無法取代練得一手好字，平時記筆記、做練習(xí)題、考試、寫作文、辦黑板報、寫通知，哪一件也離不開親手寫字，無論以后會發(fā)展到什么時代，練字只會被越來越重視，中國的傳統(tǒng)文化絕對不會被大家遺忘，提筆忘字現(xiàn)象也會得到很好的改善，這是一個趨勢。

練好字終生受益，讓小孩子從小養(yǎng)成練字的習(xí)慣非常重要，父母在其中也扮演了至關(guān)重要的角色，引導(dǎo)好孩子的日常生活和學(xué)習(xí)，讓孩子更加健康快樂地成長。（本刊綜合整理）（編輯/克珂）