耿李

設(shè)計(jì)意圖：

春天來了，春雨是幼兒經(jīng)?？吹降淖匀滑F(xiàn)象，每當(dāng)下雨的時(shí)候，孩子們就會(huì)高興地喊著：“下雨啦，下雨啦?！笨梢钥闯龊⒆觽儗?duì)春雨的喜愛，現(xiàn)在剛好正是春天，這美好的季節(jié)怎能讓它偷偷溜走呢！因此，我選擇了省編教材主題三中《春雨的吉他》這一教育活動(dòng)。在此活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)中我以啟發(fā)式教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合，讓孩子們通過參與情景、看掛圖、聽聲音、想畫面、說詩歌、動(dòng)畫配音、角色表演、創(chuàng)編等來感受和表現(xiàn)詩歌的意境美，并有感情地朗誦詩歌。同時(shí)，讓幼兒得到情感滿足，角色表演環(huán)節(jié)提高幼兒的合作意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的思維創(chuàng)新意識(shí)以及熱愛春天的美好情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能聽懂并理解詩歌的內(nèi)容，欣賞詩歌的美，并有感情地朗誦詩歌。

2.愿意分角色進(jìn)行合作表演詩歌，體驗(yàn)合作表演的樂趣并對(duì)詩歌進(jìn)行仿編。

3.激發(fā)幼兒熱愛春雨和春天的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外去尋找春天的聲音。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《春雨的吉他》教學(xué)掛圖、《春雨的吉他》語言CD、《春雨的吉他》動(dòng)畫、朗誦聲音、音樂《去郊游》、下雨聲、輕音樂背景。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景---去郊游，引出主題。（播放音樂：去郊游）

1.春天來了，我們一起去郊游好嗎！

幼兒與教師手牽手邊聽音樂邊做動(dòng)作進(jìn)入情景。

二、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦詩歌，并體會(huì)詩歌的意境美

（一）聽下雨聲，激發(fā)幼兒興趣，引入主題

1.（去郊游音樂后接著響起下雨聲）咦？這是什么聲音？（下雨了）我們趕緊找個(gè)地方避雨吧！

2.聽聲音，直入主題，引導(dǎo)幼兒理解詩歌中：滴滴答，滴滴答。

現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天的雨叫什么雨？

下雨了，那下雨會(huì)有什么聲音呢？閉上眼睛仔細(xì)聽！

（二）利用教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌意境美

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌：春雨在彈吉他，并讓幼兒表現(xiàn)彈吉他的動(dòng)作。

①提問：滴滴答，滴滴答，春雨在干什么呢？請(qǐng)猜一猜……

②出示吉他，并請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)彈吉他的動(dòng)作。

原來春雨是在彈吉他，它是怎么彈吉他的呢，誰來學(xué)一學(xué)？

2.引出詩歌句子：它的聽眾可真不少：花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞。

①滴滴答，滴滴答，這么好聽的聲音會(huì)有誰聽到呢？它們都是春雨的“聽眾”，它的聽眾可真不少，春雨的聽眾到底有誰呢？

②出示花婆婆，并請(qǐng)幼兒有禮貌的與花婆婆打招呼。

③引導(dǎo)幼兒說出花婆婆豎起了耳朵以及春雨吉他聲音的好聽。

提問：花婆婆聽到春雨的吉他聲會(huì)做些什么呢？誰來學(xué)一學(xué)？大家一起來學(xué)一學(xué)。

花婆婆聽到春雨的吉他聲為什么會(huì)豎起耳朵呢？

④同上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌句子：蝸牛弟弟伸長了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞。

3.師幼小結(jié)，強(qiáng)調(diào)詞語“陶醉”。

春雨的聽眾有花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹，他的聽眾可真不少，因?yàn)榧暫芎寐?，很?yōu)美，他們都很想聽、都很喜歡聽春雨的吉他聲，豎起了耳朵，伸長了脖子，停止了飛舞，。所以它們都陶醉在春雨的吉他聲中。

4.教師結(jié)合掛圖引導(dǎo)幼兒整體朗誦詩歌，并給詩歌起名字。

師：剛才咱們說得就像一首詩歌，真好聽！小朋友聽！

提問：小朋友，這首好聽的詩歌還沒有名字呢？我們給它取個(gè)名字吧！

（三）鞏固朗誦詩歌

1.完整欣賞語言CD《春雨的吉他》，感受詩歌意境。

小朋友，我們?cè)趤砺犚槐榘桑?/p>

你聽了有什么感受呢？你覺得哪里美？

2.幼兒完整跟誦，有感情的朗誦詩歌。

3.鼓勵(lì)幼兒為無聲小動(dòng)畫配音，完整朗誦詩歌。

①播放無聲動(dòng)畫，激發(fā)幼兒幫助老師為動(dòng)畫配音的興趣.

我們一起來欣賞一下吧！

教師小結(jié)：滴滴答，滴滴答，春雨的吉他聲真好聽，這首詩歌也很美，我們也被這首詩歌陶醉了。

三、引導(dǎo)幼兒合作表演詩歌

1.聽背景音樂表演詩歌。

這么美的詩歌，我們配上好聽的音樂一起跳起來吧！

2.配樂器表演詩歌。

詩歌這么美，我們用自己的樂器給詩歌配上好聽的聲音吧！

四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

咦，雨停了，我們快樂呼吸一下新鮮空氣吧。小朋友，好聽的吉他聲誰還會(huì)聽到呢？他們聽到春雨的吉他聲會(huì)怎么樣呢？我們把它們也請(qǐng)到我們的詩歌中吧。

五、教師小結(jié)，幼兒隨音樂出教室

今天我們一起來郊游，雖然下起了雨，但是我們學(xué)會(huì)了《春雨的吉他》這首詩歌，體會(huì)到了詩歌的美，我們還表演了詩歌、創(chuàng)編了詩歌，這次郊游，小朋友們感覺怎么樣？那我們一起唱起來跳起來，去跟我們的好朋友一起分享我們的詩歌吧！