閻智萍

主題教學(xué)是一種適合幼兒發(fā)展的課程。有意義的主題活動(dòng)，不僅能吸引幼兒興趣，還能有效成功的影響幼兒社會(huì)化發(fā)展。新的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！笔芫C合課程觀、瑞吉?dú)W思想的影響及《綱要》的指導(dǎo)，幼兒園主題教育活動(dòng)正在幼兒園生機(jī)勃勃地開展起來(lái)。其內(nèi)容豐富、形式也多種多樣。然而在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我以為幼兒園主題活動(dòng)不管是預(yù)設(shè)的還是生成的，一定要力求主題活動(dòng)的意義化。只有意義化的主題活動(dòng)才算是有效的、成功的。

一、主題活動(dòng)的生成

1.根據(jù)幼兒的興趣和需要，了解和發(fā)現(xiàn)對(duì)幼兒有意義的人、事物，來(lái)確定或師生共建主題。

2.主題的產(chǎn)生和導(dǎo)入可以是教師導(dǎo)向的學(xué)習(xí)活動(dòng)，同伴間互動(dòng)而發(fā)的學(xué)習(xí)愿望;也可以是與生活經(jīng)驗(yàn)相吻合而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)需要或情景所激發(fā)的學(xué)習(xí)興趣。教師要“以一顆敏感的心來(lái)聆聽、發(fā)現(xiàn)、和追隨孩子的學(xué)習(xí)興趣、捕捉教育契機(jī)、促進(jìn)孩子意義化的主題活動(dòng)的產(chǎn)生。

2019年10月1日將迎來(lái)祖國(guó)媽媽70周年的生日。榆次，一個(gè)坐落在山西中部的小城，到處都被“中國(guó)紅”染成了絢麗的色彩。在這個(gè)愛國(guó)的隊(duì)伍里，有一群充滿朝氣的小朋友也睜大著雙眼，好奇地問(wèn)著每一抹紅的意義。就在幾天前，班上一個(gè)向來(lái)活潑的孩子跑來(lái)問(wèn)我：“老師老師！為什么這幾天街道上的大小商鋪、馬路上的出租車都掛上了紅旗？”“為什么奶奶們都在唱《我和我的祖國(guó)》？”...... 看著孩子們好奇的眼神，我的腦海里生成了一個(gè)想法，何不利用這個(gè)契機(jī)進(jìn)行有關(guān)國(guó)慶節(jié)的愛國(guó)主題教育？

于是就如何讓幼兒了解國(guó)慶節(jié)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的主題開展了《祖國(guó)在我心》的迎國(guó)慶活動(dòng)。讓幼兒了解十月一日是國(guó)慶節(jié);五星紅旗是中國(guó)國(guó)旗;中國(guó)的國(guó)歌雄壯有力;天安門是中國(guó)首都的象征。我們將在國(guó)慶前夕捕捉課程資源，引導(dǎo)幼兒利用“國(guó)慶節(jié)”這一重要的教育資源，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

二、擬定主題核心目標(biāo)

主題及核心目標(biāo)要貼近幼兒生活，要結(jié)合幼兒園的辦學(xué)理念和辦園特色，對(duì)主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施起引導(dǎo)作用，因此，主題和核心目標(biāo)應(yīng)能全面概括主題活動(dòng)內(nèi)容，包含認(rèn)知、情感和行為等方面目標(biāo)。

比如《祖國(guó)在我心》這個(gè)主題可體現(xiàn)音樂(lè)、美術(shù)、社會(huì)、健康等領(lǐng)域的教育與發(fā)展價(jià)值。因此，在設(shè)計(jì)主題活動(dòng)時(shí)，可圍繞國(guó)慶閱兵、畫國(guó)旗、唱國(guó)歌等形式進(jìn)行，促進(jìn)幼兒“有熱愛祖國(guó)，尊重國(guó)旗的情感，初步理解有國(guó)才有家的和諧關(guān)系”的目標(biāo)展開，以引導(dǎo)幼兒“通過(guò)唱國(guó)歌、畫國(guó)旗、尋找家鄉(xiāng)美等認(rèn)識(shí)國(guó)慶節(jié)”。這樣，一個(gè)源于生活，高于生活，具有生態(tài)意義的主題活動(dòng)即可生成。

三、分解主題核心目標(biāo)

分解主題的核心目標(biāo)，應(yīng)遵循“因素主導(dǎo)，發(fā)展為要”的原則，即：分析主題所包含的基本因素，按照幼兒的年齡特征及發(fā)展水平對(duì)這些基本因素進(jìn)行分析、歸納，將主題的核心目標(biāo)分解為相應(yīng)的子主題與子目標(biāo)。子主題的表述應(yīng)開放，以避免限制具體活動(dòng)的設(shè)計(jì)，要處理好各子主題之間的邏輯關(guān)系，以保證主題結(jié)構(gòu)的完整性。

以主題活動(dòng)《祖國(guó)在我心》為例

核心目標(biāo)：

1.知道十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日。

2.感受節(jié)日氣氛，以自己的方式表達(dá)熱愛之情。

子主題：音樂(lè)活動(dòng)——《爭(zhēng)當(dāng)小小解放軍》

目標(biāo)：1.聽音樂(lè)，學(xué)習(xí)解放軍有節(jié)奏的踏步和亮相。

2.感受雄壯有力的軍隊(duì)樂(lè)曲，體驗(yàn)中國(guó)人民解放軍的威武。

3.通過(guò)閱兵活動(dòng)激發(fā)幼兒意氣風(fēng)發(fā)的精神面貌，提高自控力與集體意識(shí)。

子主題：美工活動(dòng)：《五星紅旗》

目標(biāo)：1.初步了解國(guó)旗的特征。

2.嘗試用剪刀、膠水、紙制作國(guó)旗，提高幼兒的剪、粘等手工技能。

3.知道國(guó)旗代表我們的國(guó)家，有熱愛祖國(guó)，尊重國(guó)旗的情感。

子主題：家園合作活動(dòng)——官道巷一日游

目標(biāo)：1.感受古文化的不同。

2.親身體驗(yàn)不同民族的穿著打扮。

3.萌發(fā)愛家鄉(xiāng)情感。

四、主題教學(xué)強(qiáng)調(diào)“步驟性”的“學(xué)習(xí)過(guò)程”

主題教學(xué)強(qiáng)調(diào)在主題發(fā)展的過(guò)程中，教師應(yīng)注重“學(xué)習(xí)的過(guò)程”，而不只是看重其結(jié)果而已。所謂的“步驟性”是指杜威的問(wèn)題解決法的五個(gè)步驟—— 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、確定問(wèn)題的性質(zhì)、提出可以解決問(wèn)題的方法、實(shí)驗(yàn)（驗(yàn)證）問(wèn)題和解決問(wèn)題。

比如：音樂(lè)活動(dòng)——《爭(zhēng)當(dāng)小小解放軍》

目標(biāo)：1.通過(guò)閱兵活動(dòng)激發(fā)幼兒意氣風(fēng)發(fā)的精神面貌，提高自控力與集體意識(shí)。（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）

2.感受雄壯有力的軍隊(duì)樂(lè)曲，體驗(yàn)中國(guó)人民解放軍的威武。（確定問(wèn)題的性質(zhì)）

3.聽音樂(lè)，學(xué)習(xí)解放軍有節(jié)奏的踏步和亮相。（解決問(wèn)題）

總之，主題教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)幼兒的意義性。主題教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)幼兒而言是有意義的，這樣幼兒才能產(chǎn)生有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程與結(jié)果。因此學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程就極為重要了。幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以是自發(fā)的，也可以是經(jīng)老師的誘導(dǎo)所引發(fā)出來(lái)的（所以，教學(xué)的第一個(gè)步驟就是引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)）。主題教學(xué)的主要方面之一就是強(qiáng)調(diào)幼兒參與活動(dòng)時(shí)的全神貫注，唯有全神貫注的投入，才能得到有意義的學(xué)習(xí)。也就是主題活動(dòng)強(qiáng)調(diào) 1.活動(dòng)是孩子所關(guān)注的：這個(gè)主題一定要從孩子之中來(lái)的。是孩子關(guān)心和注重的問(wèn)題。而且這個(gè)問(wèn)題能否成為大家的問(wèn)題、能否激起大多數(shù)孩子的興趣、是否對(duì)孩子的成長(zhǎng)有積極意義。教師必須加以判斷再成為主題。 2.活動(dòng)能夠有助于孩子探索：活動(dòng)主題能夠讓孩子自主地進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。并且這些事物的問(wèn)答應(yīng)該與孩子的心智與能力相符。3.活動(dòng)能夠有意義延伸：是指一個(gè)生成的意義化的主題活動(dòng)可以派生許多內(nèi)容。它涉及到孩子成長(zhǎng)的各個(gè)方面。孩子的能力、行為、意志、知識(shí)、身體、美感諸方面能得到多維的發(fā)展。