■程明（西安外事學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院）

社會經(jīng)濟(jì)的融合與發(fā)展推動了跨境貿(mào)易的發(fā)展。在跨境背景這一全新的發(fā)展形勢下，對商務(wù)英語人才需求量也在不斷的加大。所以高校要立足自身，加大商務(wù)英語教學(xué)的改革與發(fā)展，從根本上提升學(xué)生的綜合能力，以輸出更多適應(yīng)社會發(fā)展的商務(wù)英語人才。但就當(dāng)前的商務(wù)視聽說英語教學(xué)來看，還存在很大的不足，無法滿足社會對商務(wù)英語人才的需求，為此，教師要做好教學(xué)的反思，積極改革教學(xué)。下面本文就以此為出發(fā)點(diǎn)對文章主題進(jìn)行具體說明。

一、商務(wù)英語視聽說教學(xué)研究和課程描述

商務(wù)英語專業(yè)指的是具備商務(wù)英語基礎(chǔ)知識和能力、熟知跨境貿(mào)易知識的高技能人才。從這一定位出發(fā)，商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)出來的人才必須具備聽、說、譯等各項(xiàng)能力，并且能夠運(yùn)用英語進(jìn)行無障礙交流。商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生將會從事跨境企業(yè)業(yè)務(wù)員、商務(wù)助理以及翻譯等工作，這就對從業(yè)人員提出了很高的要求，主要強(qiáng)調(diào)商務(wù)溝通這項(xiàng)技能。在商務(wù)英語教學(xué)中，將視、聽、說等有效的結(jié)合起來，可以為學(xué)生以形象、生動的畫面，開展聽說的練習(xí)。本課程更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自身體驗(yàn)和教學(xué)的實(shí)踐，以促使學(xué)生掌握聽說的技巧，能夠更好的學(xué)習(xí)。在跨境貿(mào)易背景下，商務(wù)英語視聽說教學(xué)必須進(jìn)行積極的改革，為學(xué)生創(chuàng)造新的英語語言氛圍，以激發(fā)學(xué)生的主動性促使學(xué)生在英語環(huán)境下去聽和說。在實(shí)踐中鼓舞學(xué)生自我分析和檢測，并且運(yùn)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)去完善自己的不足，提升學(xué)生在不同語境環(huán)境下對視聽材料的解讀，以從根本上提升學(xué)生的表述能力。聽說課程是商務(wù)英語的重要部分，是一門必須課。只有通過大量視聽材料的練習(xí)，才能切實(shí)提升學(xué)生的英語水平?？梢娐犝f能力是商務(wù)英語的基礎(chǔ)，是最為根本的一項(xiàng)任務(wù)，同樣也是教學(xué)的難點(diǎn)?？v觀當(dāng)前的商務(wù)英語教學(xué)，信息化教學(xué)的廣泛應(yīng)用，為商務(wù)英語視聽說教學(xué)提供了豐富的材料，同時經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的不斷加快，對商務(wù)英語人才的需求量也在不斷增加，在如上的各種情況下商務(wù)英語視聽說教學(xué)必須做出變革，以跟上時代的發(fā)展，滿足學(xué)生的需求。

二、商務(wù)英語視聽說教學(xué)的基本原則和授課內(nèi)容

在商務(wù)英語視聽說課程教學(xué)中，要明確培養(yǎng)商務(wù)英語人才這一基本目標(biāo)，并且積極對視聽說課程進(jìn)行研究和開發(fā)，堅(jiān)持實(shí)用性和專業(yè)性并重的教學(xué)原則，在實(shí)際教學(xué)中融入現(xiàn)代化的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變枯燥單一的教學(xué)模式。商務(wù)英語視聽說教學(xué)的根本目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生在不同場合、語境下對視聽材料的表達(dá)能力，以最終提升學(xué)生的語言表述能力。運(yùn)用真實(shí)的教學(xué)資源，比如歐美國家文化、風(fēng)土人情等為背景的資料，不僅符合商務(wù)英語的教學(xué)目標(biāo)，而且又是學(xué)生感興趣的。這些資料來源于真實(shí)的世界，不僅具有超強(qiáng)的可讀性，而且具有很強(qiáng)的思想性。在真實(shí)、鮮活的視聽說背景材料下，英語語言的交流會更加真實(shí)，而且還可以有效增強(qiáng)學(xué)生的英語交際能力。

三、跨境貿(mào)易背景下商務(wù)英語視聽說教學(xué)研究

（一）構(gòu)建商務(wù)英語視聽說集一體的教學(xué)課程

視聽說英語教學(xué)，是將視聽說三者有效的結(jié)合起來為學(xué)生構(gòu)建直觀的畫面，以開展有效的練習(xí)。和傳統(tǒng)教學(xué)課程相比，視聽說結(jié)合的英語課程可以為學(xué)生提供視聽的英語環(huán)境，可以很好的激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，使其在真實(shí)、鮮活的英語環(huán)境下去說、去聽，去不斷的提升自己。在課堂教學(xué)中，鼓舞學(xué)生去體驗(yàn)課程的新穎性，并合理運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)方式去優(yōu)化課堂內(nèi)容，提升學(xué)生對視聽材料的表述能力。對學(xué)生視聽說的訓(xùn)練主要表現(xiàn)在視聽和口語表達(dá)這兩大方面。在商務(wù)英語口語練習(xí)中，主要以復(fù)述、提問、小組討論等方式開展，每個課題組都記載了學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn)。在對學(xué)生日常訓(xùn)練的過程中，課題組將學(xué)生的發(fā)言稿、課堂小記等全部收錄了起來。商務(wù)英語視聽說課程是在真實(shí)英語環(huán)境下的交流與互動，不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，而且取得了一定的效果。現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用，可以讓學(xué)生基于教學(xué)實(shí)際去科學(xué)安排教學(xué)，學(xué)生不再受時空的限制，可以跟隨自身的需求去發(fā)展和成長。

（二）運(yùn)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)，豐富課堂實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

在商務(wù)英語視聽說的教學(xué)中，教師融入現(xiàn)代化的教學(xué)方式，比如資料錄像、電影以及錄音等，將其有效的運(yùn)用到商務(wù)英語視聽說的教學(xué)中，這不僅是時代教學(xué)發(fā)展的需求，而且是英語教學(xué)的一次偉大變革，對視聽說英語教學(xué)起著積極的推動作用。與其說教學(xué)是一門技術(shù)，倒不如說是一門藝術(shù)，一門具有創(chuàng)造性的藝術(shù)。21 世紀(jì)是英語教學(xué)的輝煌時代，在英語視聽說的教學(xué)中，將多媒體語音、視頻等功能有效的應(yīng)用到課堂教學(xué)中去，可以讓學(xué)生在真實(shí)的英語環(huán)境中去感受這門語言，進(jìn)而可以真切的領(lǐng)略視聽藝術(shù)的多重美感，并且根據(jù)資料內(nèi)容進(jìn)行分析和解答，闡述自己的觀點(diǎn)和見解。在視聽說的英語教學(xué)實(shí)踐中，教師成了教學(xué)的引導(dǎo)者和建構(gòu)者。本校商務(wù)英語視聽說的教學(xué)課程課題研究組去網(wǎng)絡(luò)搜集各種英語教學(xué)資源，并將有效的英文視頻、原聲演講有效的融入到了實(shí)際教學(xué)中，以通過真實(shí)的英語環(huán)境場景來提升學(xué)生的理解和表述能力。在教師的備課環(huán)節(jié)之中，教師對選用的各種資源進(jìn)行了有效的融合，選取內(nèi)容豐富的視頻，圍繞英語教學(xué)目標(biāo)開展實(shí)際教學(xué)。而且在英語視聽說的教學(xué)中，教師還結(jié)合當(dāng)下火熱的媒體《21 世紀(jì)英文報》等有關(guān)信息，對英語課堂融入了合適的話題。對于材料的選擇一定要適當(dāng)，如此才可以循序漸進(jìn)的提升學(xué)生的英語能力。視聽教材的選擇不要拘泥于教學(xué)片，還要積極的融入科教、電影等，以讓學(xué)生充分體會不同文學(xué)形式對學(xué)生掌握英語語言的益處。

（三）鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的口語和聽力訓(xùn)練

語言教學(xué)的最終目的就是交際。但學(xué)生語言能力的高低不是教師的教學(xué)所決定的，而是在一定的情境之下，通過師生或他人的幫助，利用有效的英語學(xué)習(xí)資料，通過自己大量的訓(xùn)練而形成的。而在實(shí)際教學(xué)中，教師、學(xué)生、文本資料之間的互動和交流，是強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐、提升學(xué)生英語語言能力的一個重要方式。筆者所在學(xué)校立足視聽說的商務(wù)英語教學(xué)，鼓舞學(xué)生去自主練習(xí)，關(guān)于口語活動這一環(huán)境則是通過小組互幫互助的方式來完成?；邮禽敵?、輸入的一個雙向環(huán)節(jié)。充分體現(xiàn)合作性質(zhì)的教學(xué)活動有：同伴交流，3-5 人的小組討論，大型的演講比賽等等，其他的口語活動不僅包含學(xué)生自己意見的表達(dá)、教師的提問，還包含全班式的回答。在小組活動中，成員為了一個任務(wù)各司其職，通過團(tuán)結(jié)合作去完成任務(wù)，其主要目的就是讓學(xué)生開口說話，增強(qiáng)口語教學(xué)的實(shí)踐性。而多數(shù)的口語教學(xué)活動是立足視聽材料的，它不僅實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生實(shí)踐活動的檢驗(yàn)，而且在學(xué)生的合作中體現(xiàn)了語言交際這項(xiàng)基本的功能。學(xué)生可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)中心和訓(xùn)練中心開展各種訓(xùn)練學(xué)習(xí)。在信息中心主樓內(nèi)部，不僅建有聯(lián)通學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的機(jī)房，而且實(shí)驗(yàn)中心還設(shè)有語言功能訓(xùn)練教室10 間，可供500 名學(xué)生的語言實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，為學(xué)生的英語口語和聽力訓(xùn)練提供了很好的英語環(huán)境。除了學(xué)校設(shè)置的日常課程之外，學(xué)生還可以根據(jù)自身的實(shí)際需求進(jìn)行課下訓(xùn)練，以不斷強(qiáng)化自身商務(wù)英語聽說能力。

四、結(jié)束語

跨境貿(mào)易作為我國經(jīng)濟(jì)走向世界的一個重要表現(xiàn)形式，在跨境商貿(mào)活動中，高校加大對商務(wù)英語視聽說教學(xué)的改革非常重要。在實(shí)際教學(xué)中，教師不僅要轉(zhuǎn)變自身的觀念，還要積極引進(jìn)現(xiàn)代化的教育技術(shù)，為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)的平臺。當(dāng)前，很多學(xué)校都將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到了實(shí)際教學(xué)中，如何為傳統(tǒng)的視聽說英語課堂注入更多的活力，如何將現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)融入其中，從根本上提升學(xué)生的英語表述能力，是廣大教師需要重點(diǎn)研究的課題。本校采用了學(xué)生自主學(xué)習(xí)+多媒體教學(xué)+課外實(shí)踐等多種教學(xué)模式，以達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。通過教學(xué)實(shí)踐表明，將視聽說有效結(jié)合起來的教學(xué)模式，不僅提升了學(xué)生的主動性，而且彌補(bǔ)了傳統(tǒng)英語信息閉塞、教學(xué)效率低下等各種問題，并且有效提升了學(xué)生的英語理解和表述能力。