■汪榮（吉林省經(jīng)濟管理干部學(xué)院）

隨著電子商務(wù)的蓬勃發(fā)展，企業(yè)對于電子商務(wù)專業(yè)人才需求日益增大，在這種背景下，越來越多的高職院校開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，但是目前高職院校電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)存在著一系列問題，這使得電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生不能為企業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)電子商務(wù)服務(wù)，不能適應(yīng)企業(yè)電子商務(wù)發(fā)展實際要求。因此，為全面提升高職教育的整體教學(xué)質(zhì)量，不斷優(yōu)化學(xué)生的實踐素養(yǎng)以及應(yīng)用能力，高職院校應(yīng)該在電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)實踐中，不斷運用創(chuàng)新策略，切實提升實訓(xùn)教學(xué)的整體成效，全面優(yōu)化高職學(xué)生的實踐素養(yǎng)。

一、高職教育電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中存在的問題

在高職教育中，電子商務(wù)是一門非常新穎的核心課程。特別是在信息技術(shù)全面快速發(fā)展的今天，社會崗位對于電子商務(wù)專業(yè)人才的需求不斷增加。但電子商務(wù)是一門實踐性非常強的學(xué)科，在教學(xué)實踐中，應(yīng)該注重采用實訓(xùn)教學(xué)的方式，以切實強化和提升學(xué)生的實踐素養(yǎng)以及專業(yè)能力。現(xiàn)階段，在高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)實踐中，實訓(xùn)教學(xué)的開展仍存在著較大的問題，具體表現(xiàn)在以下方面：

（一）缺乏對實訓(xùn)教學(xué)的重視與認知

電子商務(wù)專業(yè)是高職院校新近開展的專業(yè)課程，是高職院校順應(yīng)時代發(fā)展潮流的關(guān)鍵舉措。受教學(xué)經(jīng)驗以及教學(xué)條件等影響和制約，高職院校在電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中，明顯缺乏必要的重視與認知，這在很大程度上影響著實訓(xùn)教學(xué)的整體成效，同時也制約著高職學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)化和提升。一方面，高職院校在電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)過程中，實訓(xùn)教學(xué)相對比較隨意，并沒有形成完善的教學(xué)體系，不僅實訓(xùn)次數(shù)少，而且實訓(xùn)時間也相對比較緊促，這就使得學(xué)生難以真正接觸到實訓(xùn)內(nèi)容，也難以通過實訓(xùn)來提升自身的實踐能力。另一方面，高職院校在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)實踐中，雖然也設(shè)計了一些實訓(xùn)教學(xué)，但這些實訓(xùn)教學(xué)往往停留在形式上，難以真正形成教學(xué)長效，也難以真正提升學(xué)生的實踐素養(yǎng)以及應(yīng)用能力。比如在實訓(xùn)教學(xué)過程中，實訓(xùn)內(nèi)容與理論教學(xué)沒有太大的差異，實訓(xùn)教學(xué)淪為了另一種形式的理論學(xué)習課。

（二）缺乏對實訓(xùn)內(nèi)容的創(chuàng)新與優(yōu)化

在高職院校電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)實踐中，實訓(xùn)內(nèi)容是非常重要的基礎(chǔ)與關(guān)鍵。若實訓(xùn)內(nèi)容存在著質(zhì)量不高，或者實訓(xùn)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新等，都將影響著電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的有效開展，同時也制約著高職學(xué)生的實踐素養(yǎng)以及應(yīng)用能力的提升。現(xiàn)階段，在高職院校電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)過程中，明顯缺乏對實訓(xùn)內(nèi)容的重視。一方面，高職院校并沒有結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展前景以及趨勢等，及時更新實訓(xùn)內(nèi)容，這就使得實訓(xùn)內(nèi)容與社會發(fā)展存在一定的脫節(jié)性。比如高職院校將實訓(xùn)內(nèi)容等同于相對固定的內(nèi)容，安排不同年級的學(xué)生采用統(tǒng)一的實訓(xùn)內(nèi)容，這種相對滯后且單一的實訓(xùn)方式，無疑在很大程度上影響著學(xué)生的實踐素養(yǎng)。另一方面，在高職院校電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)實踐中，實訓(xùn)形式比較單一。高職院校缺乏與企業(yè)之間的互通有無，缺乏與企業(yè)之間的高效聯(lián)系，這就使得很多實訓(xùn)工作僅僅停留在校內(nèi)，學(xué)生通過模擬實訓(xùn)來進行訓(xùn)練和提升，這在很大程度上影響著學(xué)生的實際素養(yǎng)。由于校企合作開展不力或者沒有得到有效開展，使得學(xué)生無法參與校外實訓(xùn)，無法親自接觸企業(yè)崗位的真實操作以及實際需求，不能在校期間了解行業(yè)發(fā)展趨勢。

二、高職教育電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)創(chuàng)新策略

在高職教育中，電子商務(wù)專業(yè)作為一種新生課程，與社會發(fā)展具有非常緊密的關(guān)聯(lián)性。為整體優(yōu)化高職學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，全面提升高職學(xué)生的崗位能力，在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)實踐中，應(yīng)該系統(tǒng)全面的開展實訓(xùn)教學(xué)，同時不斷創(chuàng)新實訓(xùn)教學(xué)的方式以及模式，綜合性優(yōu)化學(xué)生的實踐素養(yǎng)以及應(yīng)用能力。

（一）積極創(chuàng)新實訓(xùn)內(nèi)容，全面提升學(xué)生實踐素養(yǎng)

在高職教育實踐中，整體優(yōu)化電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，全面開展實訓(xùn)教學(xué)，切實提升高職學(xué)生的實踐素養(yǎng)，應(yīng)該充分注重實訓(xùn)內(nèi)容的創(chuàng)新，綜合性提升學(xué)生的實踐素養(yǎng)。一方面，在高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)實踐中，高職院校應(yīng)該以全程電子商務(wù)為實訓(xùn)導(dǎo)向，不斷創(chuàng)新和完善實訓(xùn)內(nèi)容，以此來全面提升學(xué)生的電子商務(wù)專業(yè)能力。以全程電子商務(wù)為導(dǎo)向從電子商務(wù)主要崗位到電子商務(wù)全局都能有所體現(xiàn)，特別是為學(xué)生的就業(yè)方向提供指引，也為學(xué)生了解各個崗位工作任務(wù)，發(fā)現(xiàn)自己可勝任的或者能發(fā)揮其所長的崗位提供幫助。并且，對于一些將來想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生來說，以全程電子商務(wù)為導(dǎo)向能為其全局統(tǒng)籌能力塑造創(chuàng)造有利條件。因此，高職院校電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)應(yīng)該突出全程電子商務(wù)的實踐技能，引導(dǎo)學(xué)生全面掌握這些技能，并著重發(fā)揮自身的優(yōu)勢，找準未來的專業(yè)發(fā)展方向。另一方面，高職院校在電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)實踐中，還應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生積極進行實踐演練。高職院校在實訓(xùn)教學(xué)過程中，尤其是在考核體系中，應(yīng)該以學(xué)生的實踐成果為主要的考核內(nèi)容。比如高職院校電子商務(wù)專業(yè)以學(xué)生網(wǎng)店開設(shè)的質(zhì)量以及客流量等作為考核內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生全面夯實自身的實踐操作技能，切實提升學(xué)生的實訓(xùn)水平以及質(zhì)量。

（二）廣泛開展校企合作，提升學(xué)生崗位素養(yǎng)及能力

在高職院校電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)過程中，除依托于校內(nèi)實訓(xùn)以及模擬操作外，更要積極開展校企合作，引導(dǎo)學(xué)生在校期間真正接觸到企業(yè)崗位的真實實訓(xùn)情形，不斷提升學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。同時，依托于這種科學(xué)系統(tǒng)的校外實訓(xùn)，還便于學(xué)生緊跟時代發(fā)展潮流，切實優(yōu)化自身的崗位適應(yīng)能力。一方面，高職院校應(yīng)該積極采用“引進來、走出去”的發(fā)展戰(zhàn)略，鼓勵校外企業(yè)的專家以及行業(yè)領(lǐng)域的能手等進入課堂，為學(xué)生詳細講解社會崗位的真實需求以及真實的操作技能等，同時依托于這些行業(yè)巨擘來向?qū)W生滲透最新的電子商務(wù)方面的知識以及成果。另一方面，高職院校還應(yīng)該深入開展校企合作，引導(dǎo)學(xué)生真正走出去，到企業(yè)崗位中通過頂崗實習等來真正接觸電子商務(wù)的操作技能，不斷優(yōu)化學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。

（三）打造特色實訓(xùn)項目，切實提升學(xué)生的實踐素養(yǎng)

在高職院校電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)實踐中，整體優(yōu)化學(xué)生的實踐素養(yǎng)，全面提升實訓(xùn)教學(xué)的整體成效，應(yīng)該積極打造特色實訓(xùn)項目，充分依托于高職院校所在地的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢以及產(chǎn)業(yè)集群效益等，不斷打造符合地域特色、文化特色的電子商務(wù)項目。同時，高職院校在電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)過程中，還應(yīng)該積極采用項目教學(xué)法的方式來切實優(yōu)化學(xué)生的實踐素養(yǎng)。比如高職院校鼓勵學(xué)生結(jié)合本地的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)等，通過分工合作的方式來構(gòu)建項目小組，以小組形式來完成項目的開發(fā)、設(shè)計以及推進等。在高職學(xué)生項目完成過程中，教師應(yīng)該發(fā)揮必要的引導(dǎo)以及規(guī)范作用。

四、結(jié)論

在高職院校教學(xué)實踐中，電子商務(wù)專業(yè)是一門新穎的課程。為整體優(yōu)化學(xué)生的實踐素養(yǎng)，全面提升學(xué)生的專業(yè)能力，全面促進學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，應(yīng)該積極開展實訓(xùn)教學(xué)。在實訓(xùn)教學(xué)過程中，高職院校應(yīng)該注重實訓(xùn)內(nèi)容的創(chuàng)新，同時還應(yīng)該廣泛開展校企合作，基于項目教學(xué)法等綜合性提升學(xué)生的實踐素養(yǎng)以及崗位適應(yīng)能力。