龐中
摘要:近些年,教育的重要性日益突顯出來。其中,中職教育也越來越重視提高自身的教學(xué)水平,努力滿足社會發(fā)展的需求,為社會提供實用型人才,由此看來,教學(xué)活動中要注重對學(xué)生的實踐能力進行培養(yǎng)。在教學(xué)理念和教學(xué)模式上都在努力進行創(chuàng)新和改革。對中職院校的教學(xué)科目來說,數(shù)控加工專業(yè)是十分重要的專業(yè)科目,將教學(xué)做運用到數(shù)控加工的教學(xué)過程中,有利于提高學(xué)生的實踐操作能力和專業(yè)技術(shù)能力。
關(guān)鍵詞:教學(xué)做;一體化教學(xué)模式;數(shù)控加工
1對教學(xué)做一體化的教學(xué)模式進行分析
在實際的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生將教學(xué)理論運用到教學(xué)實際中的教學(xué)模式便是教學(xué)做的一體化教學(xué)模式,這一教學(xué)模式注重將理論知識與實踐教學(xué)相結(jié)合,是一種將社會活動與社會實踐有效結(jié)合的教學(xué)方法。在開展數(shù)控機床加工的教學(xué)活動當(dāng)中,對這一教學(xué)模式進行應(yīng)用,主要包括了合理選擇教材、對教學(xué)活動進行設(shè)計[1]。
在中職院校當(dāng)中,數(shù)控機床加工的專業(yè)是十分重要的教學(xué)科目,注重對學(xué)生的應(yīng)用能力和實踐能力進行培養(yǎng)。對教學(xué)做的一體化教學(xué)模式進行運用,有利于提高專業(yè)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,滿足學(xué)生的發(fā)展需求。在實際的教學(xué)過程當(dāng)中,可以通過校企合作,為學(xué)生提供實踐場所和機會,讓學(xué)生在實踐的過程中,將所學(xué)的理論知識運用到實踐中,來提高自身的動手能力,加深學(xué)生對知識的理解,提高自身的技術(shù)水平。教學(xué)做一體化的教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端,能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生的應(yīng)用能力和實踐能力以及創(chuàng)新能力,有利于突出學(xué)生在教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位,達到新課改的教學(xué)要求。
2在數(shù)控機床加工的教學(xué)當(dāng)中,分析如何應(yīng)用教學(xué)做一體化的教學(xué)模式
2.1要明確培養(yǎng)目標(biāo)
為了能夠提高教學(xué)的質(zhì)量,明確教學(xué)目標(biāo)是首要任務(wù)。中職院校在培養(yǎng)專業(yè)的數(shù)控機床加工人才時,要將培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實踐能力作為教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生能夠在崗位中起到專業(yè)作用,具備承擔(dān)崗位職責(zé)的專業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。
首先,要通過講解讓學(xué)生熟悉并掌握數(shù)控機床的結(jié)構(gòu)和工作原理,掌握相關(guān)知識理論基礎(chǔ)。在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生能夠自主編制加工程序,自主設(shè)計一些簡單的機床零件。
其次,要讓學(xué)生在實際操作當(dāng)中,提升對數(shù)控機床的調(diào)試能力。要讓學(xué)生掌握對數(shù)控機床、道具以及基本的工件進行調(diào)試和測量的能力。
最后,學(xué)生需要熟練的對機床加工設(shè)備進行操作,具備高級操作的工作資格證,并掌握軟件的編程能力。不僅如此,還需要清楚的對數(shù)控機床的相關(guān)說明書進行閱讀和理解,能夠靈活運用數(shù)控機床的操作界面,并進行熟練的實踐操作。在選擇和設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時,要注重將理論知識與實踐能力有效地結(jié)合在一起。
2.2要注重將課堂教學(xué)與實踐項目相結(jié)合
在開展數(shù)控加工的實際教學(xué)過程當(dāng)中,想要運用并發(fā)揮出教學(xué)做一體化的教學(xué)模式,就必須通過實踐項目來實現(xiàn)。在實際的教學(xué)過程,要注重突出學(xué)生的主體地位,圍繞教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的操作能力,為學(xué)生設(shè)置有效的實踐項目,來培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和應(yīng)用能力,為學(xué)生營造一個積極探索的實踐環(huán)境,讓學(xué)生在這個環(huán)境中能夠做到主動積極地學(xué)習(xí)和思考以及實踐操作。在這個過程中,學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作,能夠加深學(xué)生的理解,提升學(xué)生的專業(yè)水平[2]。
2.3要加強實訓(xùn)教學(xué)
想要真正的提高學(xué)生的專業(yè),充分的發(fā)揮出教學(xué)做一體化的教學(xué)模式的應(yīng)用價值,提高數(shù)控機床加工的教學(xué)效率,就需要學(xué)校圍繞著教學(xué)內(nèi)容提供實訓(xùn)車間和數(shù)據(jù)加工設(shè)備。在合理安排實訓(xùn)教學(xué)時,學(xué)校要對數(shù)控加工專業(yè)的學(xué)生數(shù)量進行統(tǒng)計,根據(jù)學(xué)習(xí)需求設(shè)置足夠的實訓(xùn)車間。在對機床設(shè)備進行設(shè)置時,要引進先進的機床設(shè)備,這樣才能確保學(xué)生能夠在實訓(xùn)的過程當(dāng)中,真正體會到操作的作用,積極的參與到操作當(dāng)中。并且,教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者,能夠直接影響教學(xué)效果。因此,為了能夠提高教學(xué)效率和質(zhì)量,學(xué)校要打造一支專業(yè)的師資隊伍,由專業(yè)的教師對學(xué)生進行正確引導(dǎo),豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段,來提高教學(xué)質(zhì)量。在對硬件設(shè)施進行完善時,為了滿足學(xué)生的實踐需求,要合理引進數(shù)據(jù)分析和制圖的相關(guān)軟件系統(tǒng),給教學(xué)做一體化的教學(xué)模式的實施提供專業(yè)保障,這樣才能充分的發(fā)揮出教學(xué)模式的價值[3]。
3結(jié)語
綜上所述,將教學(xué)做一體化的教學(xué)模式,運用到數(shù)控機床加工專業(yè)的教學(xué)活動當(dāng)中,能夠很好的將知識理論與實踐操作相結(jié)合,鍛煉了學(xué)生的實踐動手能力,有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐水平,對學(xué)生的職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)也有著一定的培養(yǎng)效果。
參考文獻
[1]張偉雄、崔美容、葉永祥,數(shù)控加工“教學(xué)做”一體化模式初探[J].科技資訊,2017,6(11):79.
[2]趙黎、董科,教學(xué)做一體化教學(xué)模式在(機械制造技術(shù))教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].職業(yè)教育研究,2016,9(31):76.
[3]周海進.數(shù)控加工專業(yè)一體化“教學(xué)做”模式的研究與實踐[J]職業(yè)技術(shù)(下半月),2017,6(18):139.