龐中

摘要：近些年，教育的重要性日益突顯出來。其中，中職教育也越來越重視提高自身的教學(xué)水平，努力滿足社會發(fā)展的需求，為社會提供實用型人才，由此看來，教學(xué)活動中要注重對學(xué)生的實踐能力進行培養(yǎng)。在教學(xué)理念和教學(xué)模式上都在努力進行創(chuàng)新和改革。對中職院校的教學(xué)科目來說，數(shù)控加工專業(yè)是十分重要的專業(yè)科目，將教學(xué)做運用到數(shù)控加工的教學(xué)過程中，有利于提高學(xué)生的實踐操作能力和專業(yè)技術(shù)能力。

關(guān)鍵詞：教學(xué)做;一體化教學(xué)模式;數(shù)控加工

1對教學(xué)做一體化的教學(xué)模式進行分析

在實際的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生將教學(xué)理論運用到教學(xué)實際中的教學(xué)模式便是教學(xué)做的一體化教學(xué)模式，這一教學(xué)模式注重將理論知識與實踐教學(xué)相結(jié)合，是一種將社會活動與社會實踐有效結(jié)合的教學(xué)方法。在開展數(shù)控機床加工的教學(xué)活動當(dāng)中，對這一教學(xué)模式進行應(yīng)用，主要包括了合理選擇教材、對教學(xué)活動進行設(shè)計[1]。

在中職院校當(dāng)中，數(shù)控機床加工的專業(yè)是十分重要的教學(xué)科目，注重對學(xué)生的應(yīng)用能力和實踐能力進行培養(yǎng)。對教學(xué)做的一體化教學(xué)模式進行運用，有利于提高專業(yè)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。在實際的教學(xué)過程當(dāng)中，可以通過校企合作，為學(xué)生提供實踐場所和機會，讓學(xué)生在實踐的過程中，將所學(xué)的理論知識運用到實踐中，來提高自身的動手能力，加深學(xué)生對知識的理解，提高自身的技術(shù)水平。教學(xué)做一體化的教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和實踐能力以及創(chuàng)新能力，有利于突出學(xué)生在教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位，達到新課改的教學(xué)要求。

2在數(shù)控機床加工的教學(xué)當(dāng)中，分析如何應(yīng)用教學(xué)做一體化的教學(xué)模式

2.1要明確培養(yǎng)目標(biāo)

為了能夠提高教學(xué)的質(zhì)量，明確教學(xué)目標(biāo)是首要任務(wù)。中職院校在培養(yǎng)專業(yè)的數(shù)控機床加工人才時，要將培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實踐能力作為教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠在崗位中起到專業(yè)作用，具備承擔(dān)崗位職責(zé)的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

首先，要通過講解讓學(xué)生熟悉并掌握數(shù)控機床的結(jié)構(gòu)和工作原理，掌握相關(guān)知識理論基礎(chǔ)。在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能夠自主編制加工程序，自主設(shè)計一些簡單的機床零件。

其次，要讓學(xué)生在實際操作當(dāng)中，提升對數(shù)控機床的調(diào)試能力。要讓學(xué)生掌握對數(shù)控機床、道具以及基本的工件進行調(diào)試和測量的能力。

最后，學(xué)生需要熟練的對機床加工設(shè)備進行操作，具備高級操作的工作資格證，并掌握軟件的編程能力。不僅如此，還需要清楚的對數(shù)控機床的相關(guān)說明書進行閱讀和理解，能夠靈活運用數(shù)控機床的操作界面，并進行熟練的實踐操作。在選擇和設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時，要注重將理論知識與實踐能力有效地結(jié)合在一起。

2.2要注重將課堂教學(xué)與實踐項目相結(jié)合

在開展數(shù)控加工的實際教學(xué)過程當(dāng)中，想要運用并發(fā)揮出教學(xué)做一體化的教學(xué)模式，就必須通過實踐項目來實現(xiàn)。在實際的教學(xué)過程，要注重突出學(xué)生的主體地位，圍繞教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的操作能力，為學(xué)生設(shè)置有效的實踐項目，來培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和應(yīng)用能力，為學(xué)生營造一個積極探索的實踐環(huán)境，讓學(xué)生在這個環(huán)境中能夠做到主動積極地學(xué)習(xí)和思考以及實踐操作。在這個過程中，學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作，能夠加深學(xué)生的理解，提升學(xué)生的專業(yè)水平[2]。

2.3要加強實訓(xùn)教學(xué)

想要真正的提高學(xué)生的專業(yè)，充分的發(fā)揮出教學(xué)做一體化的教學(xué)模式的應(yīng)用價值，提高數(shù)控機床加工的教學(xué)效率，就需要學(xué)校圍繞著教學(xué)內(nèi)容提供實訓(xùn)車間和數(shù)據(jù)加工設(shè)備。在合理安排實訓(xùn)教學(xué)時，學(xué)校要對數(shù)控加工專業(yè)的學(xué)生數(shù)量進行統(tǒng)計，根據(jù)學(xué)習(xí)需求設(shè)置足夠的實訓(xùn)車間。在對機床設(shè)備進行設(shè)置時，要引進先進的機床設(shè)備，這樣才能確保學(xué)生能夠在實訓(xùn)的過程當(dāng)中，真正體會到操作的作用，積極的參與到操作當(dāng)中。并且，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，能夠直接影響教學(xué)效果。因此，為了能夠提高教學(xué)效率和質(zhì)量，學(xué)校要打造一支專業(yè)的師資隊伍，由專業(yè)的教師對學(xué)生進行正確引導(dǎo)，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，來提高教學(xué)質(zhì)量。在對硬件設(shè)施進行完善時，為了滿足學(xué)生的實踐需求，要合理引進數(shù)據(jù)分析和制圖的相關(guān)軟件系統(tǒng)，給教學(xué)做一體化的教學(xué)模式的實施提供專業(yè)保障，這樣才能充分的發(fā)揮出教學(xué)模式的價值[3]。

3結(jié)語

綜上所述，將教學(xué)做一體化的教學(xué)模式，運用到數(shù)控機床加工專業(yè)的教學(xué)活動當(dāng)中，能夠很好的將知識理論與實踐操作相結(jié)合，鍛煉了學(xué)生的實踐動手能力，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐水平，對學(xué)生的職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)也有著一定的培養(yǎng)效果。

參考文獻

[1]張偉雄、崔美容、葉永祥，數(shù)控加工“教學(xué)做”一體化模式初探[J].科技資訊，2017，6（11）：79.

[2]趙黎、董科，教學(xué)做一體化教學(xué)模式在（機械制造技術(shù)）教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].職業(yè)教育研究，2016，9（31）：76.

[3]周海進.數(shù)控加工專業(yè)一體化“教學(xué)做”模式的研究與實踐[J]職業(yè)技術(shù)（下半月），2017，6（18）：139.