王一鳴

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，高等職業(yè)院校的教育建設(shè)工作也在不斷的發(fā)展完善。高等職業(yè)院校教育建設(shè)中的體育文化建設(shè)正在如火如荼的發(fā)展當(dāng)中。如何有效的提高高職學(xué)生的身體素質(zhì)與健康水平，不斷推動(dòng)高職院校的校園體育文化建設(shè)成為當(dāng)前社會(huì)各界和高職學(xué)校特殊關(guān)注和亟待解決的重點(diǎn)問題。

關(guān)鍵詞：高職校園;體育文化建設(shè);具體的培養(yǎng)措施

當(dāng)前高等職業(yè)院校關(guān)注的重點(diǎn)問題就是高等職業(yè)院校當(dāng)中的校園體育文化。這篇文章就是將校園體育文化建設(shè)的內(nèi)涵作為主要的內(nèi)容，將高等職業(yè)院校當(dāng)前存在的校園體育文化建設(shè)的問題作為主要問題，對(duì)如何有效的促進(jìn)高等職業(yè)院校體育文化建設(shè)和提升高等職業(yè)院校學(xué)生的身體素質(zhì)與健康水平提出了具體的意見和建議。

一、高職院校體育文化建設(shè)的主要內(nèi)容

在高等職業(yè)院校的體育文化建設(shè)當(dāng)中，有兩個(gè)主要的內(nèi)容，分別是高職院校體育文化建設(shè)的物質(zhì)層面，另一方面就是高等職業(yè)院校體育文化建設(shè)的精神層面。在物質(zhì)層面當(dāng)中主要就是說高職院校的一些相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施，這是高等職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的重要物質(zhì)保證。例如各種體育場(chǎng)館的建設(shè)（室內(nèi)籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、排球場(chǎng)等）、各項(xiàng)體育鍛煉器材的引入與采購(gòu)以及體育場(chǎng)館的開放時(shí)間與管理情況，將高職院校的體育基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行保證，可以充分滿足學(xué)生的身體發(fā)展需求與健康鍛煉需要。同時(shí)，還應(yīng)該采取積極地措施不斷提升這些體育場(chǎng)館與其他基礎(chǔ)設(shè)施的利用率，將高職院校當(dāng)中學(xué)生的整體素質(zhì)以及健康水平不斷的進(jìn)行提升。而高等職業(yè)院校體育文化建設(shè)的精神層面建設(shè)不能只是停留在表面，而是應(yīng)該將學(xué)生的精神思想境界進(jìn)行不斷的提升。應(yīng)該積極地進(jìn)行體育文化建設(shè)的宣傳工作，采用各種貼近學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的宣傳方式與手段，來加強(qiáng)引導(dǎo)。需要學(xué)生對(duì)自己的體育鍛煉以及身體素質(zhì)不斷的進(jìn)行重視，不斷提高自身對(duì)于體育鍛煉的重視程度，努力提升體育基礎(chǔ)設(shè)施的利用效率，在高等職業(yè)院校把體育文化建設(shè)的物質(zhì)層面與精神層面雙管齊下，不斷的將高等職業(yè)院校的文化培養(yǎng)與發(fā)展進(jìn)行促進(jìn)。

二、當(dāng)前高職院校體育文化建設(shè)的發(fā)展的問題

（一）重視程度不足，關(guān)注度較低

當(dāng)前，在高等職業(yè)院校體育文化建設(shè)當(dāng)中，一個(gè)主要問題就是關(guān)注度不夠，重視程度比較低。主要有兩種因素對(duì)校園體育文化的發(fā)展觀念問題產(chǎn)生影響。第一個(gè)因素就是高職院校的領(lǐng)導(dǎo)人員對(duì)于校園體育文化建設(shè)的重視程度較低，沒有對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)和發(fā)展，沒有投入足夠的人力物力資源進(jìn)行高等職業(yè)院校體育文化的建設(shè)與培養(yǎng)，他們更多是的關(guān)注學(xué)生的專業(yè)文化課成績(jī)與學(xué)校的整體建設(shè)水平、綜合排名等能夠產(chǎn)生明顯成效的校園建設(shè)工程，所以在高職院校當(dāng)中一些相關(guān)的體育文化建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施的普及程度不足，無法滿足廣大高等職業(yè)院校學(xué)生的身體鍛煉的發(fā)展需求，對(duì)高等職業(yè)院校培養(yǎng)以及發(fā)展體育文化產(chǎn)生了一定的影響，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。另一方面是學(xué)生自身對(duì)于體育鍛煉的重視程度比較低下。在高等職業(yè)院校當(dāng)中，進(jìn)行體育文化培養(yǎng)，需要學(xué)生去進(jìn)行呼應(yīng)，學(xué)生才是其中的主體，但是如果學(xué)生并不能充分的響應(yīng)號(hào)召，那么就無法取得預(yù)期的發(fā)展培養(yǎng)目標(biāo)。當(dāng)今的學(xué)生在中國(guó)的教育體制的影響下，已經(jīng)形成了單一的唯成績(jī)論的思想意識(shí)觀念，學(xué)生只是重視自己在高職院校中取得的文化成績(jī)，而忽視了培養(yǎng)以及發(fā)展學(xué)生自身身體素質(zhì)，這些都對(duì)順利的發(fā)展以及培養(yǎng)高職院校的體育文化產(chǎn)生了一定的阻礙作用。

（二）缺少資金投入，缺乏基礎(chǔ)設(shè)施

當(dāng)前高職院校每年獲取的校園建設(shè)與發(fā)展資金有限，所以學(xué)校進(jìn)行資金的劃分時(shí)用于體育文化建設(shè)的錢相對(duì)來說就比較少，無法將順利的開展體育文化建設(shè)進(jìn)行保證。一旦資金缺乏導(dǎo)致校園體育文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)無法順利進(jìn)行，學(xué)校在場(chǎng)館建設(shè)、設(shè)備的采購(gòu)以及場(chǎng)館的管理等方面都存在著嚴(yán)重的缺陷與不足，無法充分的保障學(xué)生日常的體育鍛煉的需要，無法發(fā)展以及培養(yǎng)高職院校的體育文化。而且，缺乏資金，學(xué)校也沒有辦法很好的對(duì)體院文化建設(shè)進(jìn)行宣傳，對(duì)于吸引學(xué)生向高職院校體育文化建設(shè)當(dāng)中投入也比較困難，不利于加強(qiáng)自身的體育鍛煉，影響到了學(xué)生自身身體素質(zhì)與健康水平的提高，不利于高職校園體育文化建設(shè)的培養(yǎng)與發(fā)展。

（三）培養(yǎng)方法存在缺陷，無法適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需求

當(dāng)前在培養(yǎng)高職院校的體育文化方面問題比較嚴(yán)重，無法適應(yīng)學(xué)生們現(xiàn)實(shí)的發(fā)展需求。例如，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行體育鍛煉的同時(shí)比較注重競(jìng)爭(zhēng)，他們?cè)敢鈪⒓右恍┚哂幸欢ㄓ绊懥Φ谋荣?，在比賽中檢驗(yàn)自身的鍛煉水平與健身成果，這樣去不斷的發(fā)展體育文化建設(shè)。高職院校應(yīng)該在自己的校園當(dāng)中發(fā)展體育競(jìng)賽，不斷的將體育文化建設(shè)在高職院校當(dāng)中進(jìn)行培養(yǎng)。但是由于現(xiàn)在高職院校沒有很高的體育文化競(jìng)技水平，無法引起學(xué)生的興趣，對(duì)于培養(yǎng)高職院校的體育文化來說比較困難。這些就是高職院校在發(fā)展體育文化建設(shè)的過程當(dāng)中存在的一些問題，無法將高職院校的學(xué)生對(duì)體育發(fā)展的需求進(jìn)行滿足，對(duì)于推動(dòng)高職院校體育文化的整體發(fā)展來說，會(huì)產(chǎn)生一些不良影響。

三、高職院校體育文化的培養(yǎng)方法

（一）物質(zhì)層面的培養(yǎng)策略

發(fā)展和培養(yǎng)高職院校的體育文化需要將物質(zhì)保障進(jìn)行不斷的加強(qiáng)，加大資金的投入與劃撥，不斷加快高等職業(yè)院校體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)進(jìn)程。第一步，相關(guān)的部門可以將高職院校體育文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投資基金進(jìn)行建立，將高職院校的體育文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷的進(jìn)行加強(qiáng)，可以建設(shè)一些體育場(chǎng)所，諸如籃球館、羽毛球館、網(wǎng)球館以及游泳館等，充分滿足學(xué)生的體育鍛煉需求。還需要加強(qiáng)對(duì)這些體育場(chǎng)館的管理，合理安排場(chǎng)館的開放時(shí)間，保證每一位同學(xué)都可以順利的參與到體育活動(dòng)當(dāng)中，將自己的健康水平不斷的提高，將自身素質(zhì)增強(qiáng)，培養(yǎng)以及發(fā)展高職院校的體育文化。而且高等職業(yè)院校還應(yīng)該積極開展體育專業(yè)，將一些比較優(yōu)秀的教育人才進(jìn)行引進(jìn)，不斷的推動(dòng)高等職業(yè)院校的體育文化建設(shè)發(fā)展。而且，學(xué)校需要對(duì)于在體育文化建設(shè)當(dāng)中獲得較好成績(jī)的學(xué)生，進(jìn)行一定程度的補(bǔ)貼與獎(jiǎng)勵(lì)，可以對(duì)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)行應(yīng)用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，為高等職業(yè)院校的體育文化建設(shè)的順利進(jìn)行提供保障，不斷的推動(dòng)高職院校體育文化建設(shè)的發(fā)展和進(jìn)步。

（二）精神層面的培養(yǎng)策略

首先，高職院校的領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該轉(zhuǎn)變?cè)械慕ㄔO(shè)觀念以及相關(guān)發(fā)展習(xí)慣。高職院校的相關(guān)管理人員需要將體育文化在意識(shí)形態(tài)上重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)，發(fā)展慣例。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在意識(shí)形態(tài)上重視校園體育文化的培養(yǎng)與發(fā)展。這并不是說學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層不再重視學(xué)生的文化課成績(jī)與學(xué)校的整體發(fā)展過程，而是需要有機(jī)的將高職院校的體育文化建設(shè)和發(fā)展進(jìn)行結(jié)合，在進(jìn)行校園建設(shè)的過程當(dāng)中引導(dǎo)以及宣傳體育文化，采用課上教育、課下實(shí)踐的方式來不斷的引導(dǎo)高職院校的學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)體育文化產(chǎn)生興趣，提升學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的投入程度，讓學(xué)生慢慢的對(duì)學(xué)校的體育文化建設(shè)進(jìn)行理解，不斷的推動(dòng)高職院校的校園體育文化發(fā)展。而且，學(xué)校還需要將良好的發(fā)展環(huán)境向?qū)W生進(jìn)行提供，在實(shí)踐中檢驗(yàn)體育鍛煉的成果，提升學(xué)生的熱情。例如，在高職校園中開展各種體育項(xiàng)目的比賽，可以以學(xué)生所在的學(xué)院為單位，積極報(bào)名參加校園內(nèi)部舉辦的體育比賽。學(xué)生可以通過比賽得到其他同學(xué)對(duì)于自身發(fā)展鍛煉成果的認(rèn)可，來不斷提升自身的體育文化鍛煉水平。之后，還需要將學(xué)生的精神境界進(jìn)行不斷的提高。通過積極地宣傳與引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變高職學(xué)生的唯成績(jī)論觀念，改變學(xué)生們的思想狀況，使他們不斷重視起體育鍛煉的發(fā)展與身體素質(zhì)的提高，在精神層面提高對(duì)于校園體育文化建設(shè)的理解與認(rèn)可，不斷促進(jìn)高等職業(yè)院校體育文化的培養(yǎng)與發(fā)展。

四、小結(jié)

高等職業(yè)體育文化的培養(yǎng)與發(fā)展逐漸得到了社會(huì)各界與教育部門的重視以及贊同，這篇文章將高等職業(yè)院校的內(nèi)涵作為主要的內(nèi)容，將高等職業(yè)院校當(dāng)前發(fā)展過程當(dāng)中的問題以及現(xiàn)狀作為基本點(diǎn)，針對(duì)重視程度不足，缺乏關(guān)注度;資金投入不足，缺乏基礎(chǔ)設(shè)施;培養(yǎng)方法存在缺陷，無法適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需求等問題，細(xì)致的對(duì)高等職業(yè)院校的體育文化培養(yǎng)的物質(zhì)層面以及精神層面進(jìn)行了討論。

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