□文｜李喆 馬玉青 田益玲

創(chuàng)新推進(jìn)學(xué)生黨員的黨建工作和在學(xué)生黨員中發(fā)揚(yáng)時(shí)代價(jià)值是農(nóng)業(yè)院校面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)課題。李保國老師作為河北農(nóng)業(yè)大學(xué)全體黨員師生共同學(xué)習(xí)的榜樣，全體黨員師生要窮盡智慧，挖掘切實(shí)可行的路徑，爭(zhēng)取更高質(zhì)量地，更具創(chuàng)新性地發(fā)揚(yáng)李保國精神，為服務(wù)“三農(nóng)”和實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)更多后備優(yōu)質(zhì)人才。

李保國精神對(duì)學(xué)生黨員的教育意義

李保國同志是河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的教授，優(yōu)秀的中國共產(chǎn)黨員。在他扎根農(nóng)業(yè)研究的三十多年中，農(nóng)民的利益在他心中有著至高無上的地位。在太行山上，他發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)黨人不懼困難，迎難而上的堅(jiān)定品格，帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)沖在“脫貧攻堅(jiān)”“鄉(xiāng)村振興”的最前沿。作為河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的一份子，我們應(yīng)當(dāng)將李保國精神和黨員培育相融合，創(chuàng)新出一條具有河北農(nóng)業(yè)大學(xué)特色的學(xué)生黨員培育制度。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，培育出符合新時(shí)代趨勢(shì)的學(xué)生黨員，不僅有助于提升大學(xué)生黨員的思想高度和思維廣度，更有助于繼續(xù)堅(jiān)持走具有中國特色的社會(huì)主義道路，將馬克思主義理論與自身實(shí)踐相結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)筑牢人才基石。為此，引導(dǎo)廣大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的典型事跡和先進(jìn)精神十分必要。

部分黨支部在黨建工作中的薄弱環(huán)節(jié)

自黨的十八大召開以來，我們就深刻意識(shí)到在學(xué)生黨員中開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)和“不忘初心，牢記使命”主題教育活動(dòng)的重要性和必要性。目前我們各黨支部的積極面向?qū)W生黨員開展各項(xiàng)主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，絕大部分的學(xué)生黨員能夠以“更高的標(biāo)準(zhǔn)，更嚴(yán)的要求”對(duì)自己的思想意識(shí)和實(shí)踐行動(dòng)進(jìn)行約束，但是，部分黨支部在黨建工作中仍存在一些薄弱環(huán)節(jié)。其一，黨支部教育活動(dòng)缺乏標(biāo)準(zhǔn)化要求，導(dǎo)致學(xué)生黨員歸屬感匱乏。傳統(tǒng)的念文件、聽報(bào)告、寫總結(jié)的學(xué)習(xí)模式已經(jīng)不能滿足新時(shí)代學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)需求，類似活動(dòng)僅僅將教育內(nèi)容浮于表面，而缺乏切實(shí)的行動(dòng)力，使部分學(xué)生黨員無法從內(nèi)心感受到黨組織的關(guān)切與溫暖；其二，黨支部教育活動(dòng)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系不緊密。學(xué)生黨員的思想教育活動(dòng)是引領(lǐng)學(xué)生黨員日常學(xué)習(xí)活動(dòng)的指路燈，倘若教育活動(dòng)脫軌于實(shí)際生活，無法在實(shí)際中起到指引作用，那么教育活動(dòng)發(fā)揮的作用將微乎其微，長(zhǎng)此以往，學(xué)生黨員的先鋒模范作用將落為空談。

把握農(nóng)業(yè)院校學(xué)生黨員時(shí)代價(jià)值的途經(jīng)探索

近些年來，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)在結(jié)合黨中央大政方針的過程中，不斷挖掘自身的新優(yōu)勢(shì)、新特色、新理念，努力將學(xué)校特有的優(yōu)勢(shì)與時(shí)代主題緊密聯(lián)系起來，通過一系列舉措為學(xué)生黨員搭建提升思想道德水平和科學(xué)文化素養(yǎng)的平臺(tái)，為培養(yǎng)具備“知農(nóng)、愛農(nóng)、強(qiáng)農(nóng)”品質(zhì)的學(xué)生黨員做出了有益嘗試。

寬領(lǐng)域弘揚(yáng)

在脫貧攻堅(jiān)這一歷史關(guān)鍵時(shí)期，李保國同志發(fā)揚(yáng)了中國共產(chǎn)黨人“能為、敢為、愿為”的時(shí)代先鋒精神，農(nóng)業(yè)院校的學(xué)生黨員應(yīng)當(dāng)在多個(gè)領(lǐng)域大力弘揚(yáng)李保國精神，通過各種渠道，把李保國精神踐行到實(shí)際生活，讓無形的精神落地生根，開花結(jié)果。李保國同志帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)，扎根于偏遠(yuǎn)山區(qū)，他心系群眾、不忘初心，始終不忘用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)手段為農(nóng)民群眾排憂解難，帶領(lǐng)農(nóng)民群眾脫貧致富。作為農(nóng)業(yè)院校學(xué)生黨員，尤其是作為河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)生黨員，我們有責(zé)任弘揚(yáng)李保國精神。在學(xué)生黨員的日常學(xué)習(xí)生活中，廣泛拓展宣揚(yáng)李保國精神的渠道。例如，面對(duì)學(xué)生黨員開展形式多樣的先進(jìn)事跡宣傳活動(dòng)。為大力弘揚(yáng)李保國精神，我們連續(xù)三年開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，三年里先后舉辦了李保國先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、組織優(yōu)秀學(xué)生黨員參與拍攝主題紀(jì)錄片《魂系太行》等活動(dòng)，在各學(xué)院開展“李保國精神”專題黨課活動(dòng)，通過一系列的理論與實(shí)踐教育培訓(xùn)，不僅能使李保國精神在廣大學(xué)生黨員心中生根發(fā)芽，更有助于在全省高校、全國農(nóng)業(yè)院校、乃至全國高校中弘揚(yáng)先進(jìn)共產(chǎn)黨員的典型事跡，提高李保國精神的社會(huì)認(rèn)可度和知名度。

多渠道踐行

深挖井方能飲甘泉。李保國精神的重要內(nèi)涵之一就是穩(wěn)扎穩(wěn)打，不畏艱難，迎難而上。因此，我們一方面要在學(xué)生黨員中大力弘揚(yáng)李保國精神，另一方面也要探索多種渠道，引導(dǎo)學(xué)生黨員將實(shí)際行動(dòng)與李保國精神緊密聯(lián)系起來，做到知行合一。其一，重視校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)性作用。在學(xué)生黨員群體中，開展各種文化創(chuàng)意活動(dòng)：李保國精神主題演講比賽、太行山道路主題文藝作品大賽、開發(fā)以書簽、簽字筆、筆記本為載體的文創(chuàng)產(chǎn)品等，著力發(fā)揮“小活動(dòng)”的“大作用”。其二，面向?qū)W生黨員群體，成立一支具備專業(yè)素養(yǎng)的“李保國扶貧志愿服務(wù)隊(duì)”，引導(dǎo)學(xué)生黨員充分利用課余時(shí)間，將理論知識(shí)帶下鄉(xiāng)，深入開展幫扶活動(dòng)，直接進(jìn)入農(nóng)家、參與農(nóng)活、服務(wù)農(nóng)民，用實(shí)際行動(dòng)踐行李保國精神。其三，凝聚具備科研素養(yǎng)的學(xué)生黨員，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域挖掘李保國精神深層次內(nèi)涵。踐行李保國科研精神，不能脫離科學(xué)研究的試驗(yàn)田，要帶領(lǐng)學(xué)生黨員廣泛參與涉農(nóng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目、參與涉農(nóng)實(shí)踐基地開發(fā)等科研項(xiàng)目中，只有將李保國精神融入到科研的實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中，才能準(zhǔn)確把握李保國精神的實(shí)質(zhì)。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，對(duì)農(nóng)業(yè)院校學(xué)生黨員的培養(yǎng)理念提出了更具創(chuàng)新性、時(shí)代性、特色性的要求。學(xué)生黨員不僅要在思想觀念層面領(lǐng)悟諸如李保國等優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)精神，更要探索新領(lǐng)域、新渠道、新理念踐行學(xué)生黨員的初心和使命。這不是一舉即成的，而是需要我們銖積寸累的工程，需要農(nóng)業(yè)院校全體師生穩(wěn)扎穩(wěn)打，久久為功。