河南沁陽(yáng)二中 董文利/整理

警惕近視治愈騙局卷土重來(lái)

針灸按摩、“降度鏡”宣稱(chēng)治近視，打著“高科技”旗號(hào)推銷(xiāo)“治眼神器”，眼鏡店開(kāi)“瞎處方”、違規(guī)兜售保健品……據(jù)調(diào)查，兒童近視治療市場(chǎng)亂象叢生，近視“治愈系”騙局多，眼鏡店“瞎處方”危害大，亟待加強(qiáng)整治力度。

一方面，居高不下的兒童青少年近視率引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注和擔(dān)憂(yōu)，近視防控被提上前所未有的高度，并將納入政府績(jī)效考核，這也就意味著近視防控市場(chǎng)需求會(huì)持續(xù)旺盛，給不良商家提供了可乘之機(jī)；另一方面，部分家長(zhǎng)仍未走出“近視可治愈”誤區(qū)，對(duì)科學(xué)防控近視認(rèn)識(shí)不足，容易掉進(jìn)商家的陷阱。

嚴(yán)查嚴(yán)懲各種“治愈系”“瞎處方”，凈化近視矯正市場(chǎng)，建立行業(yè)規(guī)范迫在眉睫。我們需格外警惕近視治愈騙局卷土重來(lái)。

證明頭發(fā)“自然卷”忘了教育“初心”

新生入學(xué)規(guī)定說(shuō)，學(xué)生不允許燙發(fā)。那頭發(fā)“自然卷”的學(xué)生怎么辦？日前，頭發(fā)天生波浪卷的小雯(化名)到廈門(mén)工商旅游學(xué)校報(bào)名時(shí)被老師告知，校規(guī)不允許學(xué)生燙發(fā)，若為“自然卷”發(fā)質(zhì)，需要到醫(yī)院開(kāi)具相關(guān)證明。但家長(zhǎng)帶小雯到三甲醫(yī)院，了解到并無(wú)相關(guān)檢測(cè)項(xiàng)目。

然而，校規(guī)也好，校紀(jì)也罷，其最終目的指向于人。要求學(xué)生不燙發(fā)、不染發(fā)不是目的，目的是為了規(guī)范學(xué)生，影響學(xué)生，教育學(xué)生。對(duì)于頭發(fā)“自然卷”的學(xué)生，要求學(xué)生開(kāi)具相關(guān)證明，顯然背離校規(guī)校紀(jì)的教育目的，也讓原本具有積極教育意義的德育行為變了質(zhì)。

“自然卷”頭發(fā)，天生就有，即使通過(guò)染發(fā)拉直，也難以改變頭發(fā)卷曲的狀態(tài)，責(zé)任不在學(xué)生。對(duì)此，教育者應(yīng)當(dāng)具有基本的辨別力，也應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生足夠的信任。學(xué)校寧愿信任醫(yī)院的證明，而不愿相信學(xué)生的自我解釋?zhuān)@樣的思想意識(shí)，恰恰丟失了教育者教育學(xué)生的“初心”。

對(duì)學(xué)生罰站罰跑算不算體罰

教師如何管教學(xué)生，罰站罰跑到底算不算體罰？9月24日，廣東省人大常委會(huì)首次審議的《廣東省學(xué)校安全條例(草案)》明確，對(duì)學(xué)生的一些違規(guī)行為，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行“罰站罰跑”。草案剛剛提交初審，備受關(guān)注的教師懲戒權(quán)問(wèn)題就在網(wǎng)上引發(fā)了熱議。

今年7月中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》就提出，要“制定實(shí)施細(xì)則,明確教師教育懲戒權(quán)”。教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃龖徒?，這已經(jīng)是全社會(huì)的共識(shí)，但是怎樣進(jìn)行懲戒，卻是一個(gè)現(xiàn)實(shí)難題。這是因?yàn)?，只是概念化地提出可以?duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)懲戒，但如果度掌握不好，就會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)擔(dān)憂(yōu)的教師濫用教育懲戒權(quán)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰、變相體罰的問(wèn)題，以及教師擔(dān)心被指體罰學(xué)生違反師德規(guī)范，并不愿意對(duì)違紀(jì)違規(guī)學(xué)生進(jìn)行懲戒的現(xiàn)象。

落實(shí)教師教育懲戒權(quán)，就需要細(xì)化懲戒權(quán)，規(guī)范懲戒權(quán)的實(shí)施范圍。這樣才能讓教育懲戒權(quán)真正“落地”，才能讓教師教育懲戒權(quán)真正發(fā)揮出應(yīng)有效力，從而也是在彌補(bǔ)學(xué)校教育短板，讓學(xué)校教育變得“更有力”，讓教師手中的“戒尺”成為規(guī)范學(xué)生行為必不可少的“轡頭”或“緊箍咒”。這樣才有利于孩子健康成長(zhǎng)，才能避免孩子們?cè)凇笆Ч苁Ы獭钡臓顟B(tài)下誤入歧途。