寧波市鄞州職業(yè)高級(jí)中學(xué) 何 旭

全國(guó)職業(yè)院校技能大賽（以下簡(jiǎn)稱“國(guó)賽”）是從2008年開(kāi)始，由教育部發(fā)起并牽頭有關(guān)部門共同舉辦的一項(xiàng)綜合技能競(jìng)賽活動(dòng)，該賽事充分展示了職業(yè)教育改革發(fā)展的豐碩成果。以2019年國(guó)賽為例，我校汽修專業(yè)有4個(gè)項(xiàng)目參賽，取得了4金1銀1銅的好成績(jī)。筆者從接觸國(guó)賽到現(xiàn)在已有3年，并在本校參賽隊(duì)中全程負(fù)責(zé)國(guó)賽的相關(guān)工作，筆者下文從4個(gè)方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。

1 以教師為基點(diǎn)，激發(fā)賽事參與熱情

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要想在一年一度的國(guó)賽上取得理想成績(jī)，賽前動(dòng)員非常重要。我校實(shí)行大部制，以教學(xué)部為單位。這樣的體制有利于部門領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展工作。

（1）借助教研組平臺(tái)，破除國(guó)賽畏難心理。一般的教師對(duì)于國(guó)賽可能有著畏懼或者抵觸的心理，因?yàn)閲?guó)賽舞臺(tái)上的競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。此時(shí)部門領(lǐng)導(dǎo)的主要任務(wù)是做好賽前動(dòng)員工作，鼓舞教師們的士氣，打消大家的畏難情緒，讓教師樂(lè)于參加國(guó)賽或國(guó)賽輔導(dǎo)，這樣才能選拔出隊(duì)伍里的頂尖選手，否則比賽等于空談。

（2）給予政策性導(dǎo)向，解除競(jìng)賽后顧之憂。參賽教師的備賽過(guò)程無(wú)疑是艱辛的，要想取得好成績(jī)，參賽教師必須心無(wú)旁騖，所以管理者也必須要為參賽教師做好相關(guān)的服務(wù)保障工作。我校有這樣的規(guī)定：參賽指導(dǎo)教師優(yōu)先獲取相關(guān)榮譽(yù)，例如各級(jí)各類先進(jìn)教師，學(xué)年考核優(yōu)秀等，這些榮譽(yù)對(duì)教師評(píng)職稱十分重要，如果因?yàn)閲?guó)賽而影響了參賽教師的職稱評(píng)定，教師可能對(duì)國(guó)賽更加望而卻步了。而對(duì)參賽教師、指導(dǎo)教師提出的家庭困難，學(xué)校則想方設(shè)法加以解決，讓指導(dǎo)教師無(wú)后顧之憂。在工作和家庭事務(wù)上有了這樣的激勵(lì)和保障后，參賽教師對(duì)學(xué)校工作盡心盡力，對(duì)大賽工作更加投入，更加用心，為取得好成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。

（3）融合各專業(yè)部門，營(yíng)造競(jìng)賽的大氣候。除了學(xué)校汽修部積極備賽之外，其他部門的各專業(yè)也對(duì)教師進(jìn)行大規(guī)模的動(dòng)員工作，讓更多教師感受到競(jìng)賽的氛圍和意義，只有全校統(tǒng)一思想，積極行動(dòng)，戰(zhàn)斗力才會(huì)更強(qiáng)大。

2 以團(tuán)隊(duì)為中心，建立競(jìng)賽訓(xùn)練梯隊(duì)

（1）以專業(yè)年級(jí)為依托，建立層次性學(xué)生競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)。體育比賽是殘酷的，國(guó)賽也是如此。學(xué)生備賽隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)是按以老帶新的方式持續(xù)推進(jìn)。每年部門領(lǐng)導(dǎo)會(huì)根據(jù)班主任推薦從高一學(xué)生中挑選一部分有潛質(zhì)的學(xué)生作為備賽梯隊(duì)隊(duì)員，隨著賽事訓(xùn)練的深入，到大賽前逐輪淘汰成績(jī)末尾的學(xué)生，這樣一輪又一輪，年復(fù)一年，沉淀下來(lái)的都是優(yōu)秀的選手，有了他們才能讓我校的汽修專業(yè)在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽上才會(huì)立于不敗之地。

（2）以專業(yè)能力為依據(jù)，建立經(jīng)驗(yàn)型教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。面對(duì)國(guó)賽的重任，部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有指導(dǎo)教師梯隊(duì)建設(shè)的理念，雖然學(xué)校有金牌教練，但是必須要有其他年輕教師參與進(jìn)來(lái)，形成一個(gè)競(jìng)賽教學(xué)團(tuán)隊(duì)，這不僅有利于競(jìng)賽部門日常工作交替，也有利于競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)的傳承，形成教師團(tuán)隊(duì)的良性循環(huán)，真正做到以賽促教，以賽促改。同時(shí)鼓勵(lì)并要求更多的專業(yè)教師參與教師技能大賽，持續(xù)提升教師的業(yè)務(wù)能力。我校教師梯隊(duì)建設(shè)的方法是：金牌教練將國(guó)賽項(xiàng)目的內(nèi)容嚴(yán)格按照大賽標(biāo)準(zhǔn)，制訂出詳細(xì)的操作工藝及流程并手把手輔導(dǎo)新教師，新教師在做中學(xué)、在學(xué)中做，與金牌教練無(wú)縫對(duì)接、破解難題。一年后新教師要獨(dú)立授課，并參與市級(jí)大賽指導(dǎo)。

（3）以賽事需求為導(dǎo)向，建立綜合型競(jìng)賽管理團(tuán)隊(duì)。部門領(lǐng)導(dǎo)每周都要向校長(zhǎng)室做訓(xùn)練巡查報(bào)告，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)真正了解指導(dǎo)教師的訓(xùn)練進(jìn)度，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從學(xué)校層面做出保障參賽指導(dǎo)教師的制度或政策，因?yàn)橹笇?dǎo)教師為了學(xué)校的榮譽(yù)放棄了許多美好的生活，這種缺失學(xué)校應(yīng)該從人文關(guān)懷上去彌補(bǔ)，因此能否在大賽中取得好成績(jī)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)競(jìng)賽指導(dǎo)教師的重視程度也起著關(guān)鍵的作用，因此學(xué)校專門建立了由教師、教研組長(zhǎng)、專業(yè)部長(zhǎng)和校長(zhǎng)室共同參與的綜合型競(jìng)賽管理團(tuán)隊(duì)。

3 以服務(wù)為宗旨，建立競(jìng)賽保障機(jī)制

（1）以競(jìng)賽項(xiàng)目為核心，制訂競(jìng)賽訓(xùn)練方案。每次競(jìng)賽開(kāi)始之前，每個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)要根據(jù)去年競(jìng)賽的情況，結(jié)合今后比賽的方向，制訂出每個(gè)賽項(xiàng)的訓(xùn)練方案，并在此基礎(chǔ)上，制訂出每個(gè)階段、每天的具體訓(xùn)練計(jì)劃。制訂好訓(xùn)練計(jì)劃后，需要經(jīng)過(guò)整個(gè)競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)的討論和論證，以保證方案的可行性。

（2）以師生狀態(tài)為重心，建立競(jìng)賽監(jiān)管機(jī)制。每周部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)去各個(gè)賽項(xiàng)訓(xùn)練場(chǎng)地，詢問(wèn)參訓(xùn)學(xué)生的訓(xùn)練情況，學(xué)習(xí)的強(qiáng)度與訓(xùn)練的成果。同時(shí)加強(qiáng)與指導(dǎo)教師的溝通，對(duì)他們的勤奮工作加以表?yè)P(yáng)，這種環(huán)境下部門領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)教師已成了戰(zhàn)友、兄弟。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)關(guān)心參訓(xùn)師生的身體情況，督促他們努力訓(xùn)練的同時(shí)要注意加強(qiáng)身體鍛煉，有了良好的體質(zhì)才能展現(xiàn)出良好的競(jìng)技狀態(tài)。

（3）以競(jìng)賽需求為導(dǎo)向，建立賽事保障體系。任何一件事情要取得成功往往需要軟實(shí)力和硬實(shí)力的完美結(jié)合，當(dāng)參賽教師準(zhǔn)備大顯身手之時(shí)，學(xué)校也應(yīng)盡全力在設(shè)備設(shè)施等方面給他們提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。硬件設(shè)施與國(guó)賽一致，并且提供單獨(dú)的受外界干擾較少的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，以確保選手有足夠的訓(xùn)練時(shí)間，提高訓(xùn)練效率，同時(shí)，要提供足夠的耗材，以2018年國(guó)賽為例，一個(gè)鈑金學(xué)生一年耗材費(fèi)用是25萬(wàn)元、兩個(gè)涂裝學(xué)生一年耗材費(fèi)用也是25萬(wàn)元，但為了國(guó)賽能獲得佳績(jī)，學(xué)校在資金緊張的前提下還是優(yōu)先解決。

4 結(jié)語(yǔ)

學(xué)校在2019年國(guó)賽中奪得4金1銀1銅的優(yōu)異成績(jī)，成功之處首先在于有個(gè)優(yōu)秀的金牌教練團(tuán)隊(duì)，腳踏實(shí)地、勇于創(chuàng)新。其次，有人性化的制度保障，有與賽事配套的強(qiáng)大后勤保障。最后，學(xué)校的產(chǎn)學(xué)研中心作為汽修行業(yè)協(xié)會(huì)教學(xué)聯(lián)盟平臺(tái)，發(fā)揮了紐帶作用，促進(jìn)了我校教學(xué)與訓(xùn)練水平的提升。山外有山，人外有人，沒(méi)有最好，只有更好，希望我們能夠保持年輕人堅(jiān)韌執(zhí)著的進(jìn)取精神，不斷創(chuàng)新，努力拼搏，繼續(xù)創(chuàng)造輝煌！