任現(xiàn)偉

（洛陽古城機械有限公司，河南洛陽 471023）

1 鑄造企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才現(xiàn)狀

鑄造企業(yè)為了獲取人才優(yōu)勢，滿足自身發(fā)展的需要和提升競爭力，常常選擇外部招聘以滿足人才資源的短缺，而嚴重忽略了內(nèi)部人力資源的培養(yǎng)和選拔。由此導致了企業(yè)面臨以下幾個難題：首先，由于外部招聘的技術(shù)人才缺乏對業(yè)務狀況和企業(yè)文化的了解，很難在短期內(nèi)發(fā)揮最大的組織效能；其次，外部招聘的技術(shù)人才忠誠度普遍較低，在推動人才合理流動的同時會進一步導致企業(yè)自己培養(yǎng)的人才向外流失。另外，在企業(yè)內(nèi)部的原有技術(shù)人才看來，他們的能力被主管領(lǐng)導與企業(yè)高層所嚴重忽視甚至是否定，挫傷他們的工作積極性，使他們難以展望自己職業(yè)生涯未來的上升空間與發(fā)展方向，極大地影響了工程技術(shù)人才總體的的穩(wěn)定性。究其原因，在于鑄造企業(yè)人才管理和培養(yǎng)機制方面存在的以下兩個突出問題。

首先是缺乏長遠的技術(shù)人才培養(yǎng)規(guī)劃。主要依靠“師傅帶徒弟”的模式或鼓勵自學的方式，邊學習邊摸索的自我培養(yǎng)理念，缺少高技能型和管理型人才的知識更新與補充。

其次是企業(yè)環(huán)境。在很多鑄造企業(yè)有著非常嚴重的“人情關(guān)系”管理氛圍，不乏有企業(yè)所任用的高層管理干部和提拔的大批中層管理干部都是那種表面上忠誠可靠、任勞任怨、老好人的角色，往往這些人沒有多少技術(shù)和管理能力，甚至都是純粹的外行，這就是所謂的“忠誠未必能干”。他們?yōu)槭裁茨艹蔀槠髽I(yè)的中層干部甚至是高層，原因還是這些企業(yè)的經(jīng)營者看中了他們的忠誠，卻嚴重忽視了他們實際的工作能力，忽視了他們將企業(yè)發(fā)展帶入偏離航向的可能性。所以，任用這樣的管理干部最多能夠維持企業(yè)正常運轉(zhuǎn)，很難指望他們提升企業(yè)的總體競爭力。因此，大部分員工，特別是技術(shù)人員認為，想要晉升必須要善于表現(xiàn)，憑借與領(lǐng)導的關(guān)系，在技術(shù)專業(yè)方向不思進取，從而在員工之間缺少相互信任，甚至因利益相爭而導致內(nèi)部人際關(guān)系緊張。

綜合以上鑄造企業(yè)現(xiàn)狀分析，我們認為企業(yè)內(nèi)部技術(shù)人才的選拔和培養(yǎng)，建立后備的技術(shù)人才梯隊勢在必行，而且迫在眉睫。

2 新入職的鑄造技術(shù)人員

長期以來，我們不得不承認材料成型專業(yè)鑄造方面的畢業(yè)生很大一部分選擇了其他行業(yè)就職，除了鑄造行業(yè)的固有特點外，還與我們鑄造企業(yè)對鑄造專業(yè)畢業(yè)的大學生沒有足夠的吸引力有關(guān)。如何才能提高鑄造企業(yè)的整體形象和吸引力就成了擺在我們面前最大的難題，為了破解這個難題我們應該多做深入的調(diào)查研究，找出不足和根本原因所在，通過調(diào)整我們的培養(yǎng)與管理機制，使企業(yè)能引進人才，留住人才。

正因為，鑄造專業(yè)的很多畢業(yè)生選擇了其他行業(yè)，新人才來源不足，使得我們的鑄造企業(yè)招聘來的專業(yè)技術(shù)人員大部分沒有太多的鑄造專業(yè)知識和技能，甚至有很多人不知道鑄造究竟是做什么的，雖然都出身于工科院校，但是他們的專業(yè)卻各有不同。機械類或者是近機類專業(yè)的畢業(yè)生可能對鑄造不太陌生，但大多數(shù)僅是對鑄造有個大概的認識。如何培養(yǎng)和管理這些非鑄造專業(yè)新晉的技術(shù)人員也成了擺在我們面前需要亟待解決的問題。

非鑄造專業(yè)的技術(shù)人員由于沒有在入職之前接受過系統(tǒng)的專業(yè)知識教育，雖然可能有一定的生產(chǎn)過程實踐經(jīng)驗，但是缺乏專業(yè)知識，工作中會遇到很多困難，入門后需要邊工作邊學習有關(guān)知識，培養(yǎng)周期非常漫長。

原有經(jīng)驗豐富的專業(yè)技術(shù)人才，是鑄造企業(yè)中寶貴的人力資源。可是，其中有很多人常年忙于生產(chǎn)，缺乏知識更新，對國內(nèi)、國際鑄造發(fā)展和新材料、新工藝、新技術(shù)應用的了解非常少。所以，以這部分我們認為優(yōu)秀的“師傅”們培養(yǎng)出來的新一代專業(yè)技術(shù)人員的工作能力是不夠全面的。因此，我們必須對原有的專業(yè)技術(shù)人才進行再培訓，提高他們技術(shù)水平。

3 對鑄造專業(yè)技術(shù)人才培訓

針對新入職的鑄造技術(shù)人員，我們可以通過校企合作以及現(xiàn)有老技術(shù)人員的帶領(lǐng)，從以下幾個方面對其進行有效的培訓和指導。

3.1 鑄造合金方面的專業(yè)知識培訓

從最基礎(chǔ)的金屬學基礎(chǔ)知識開始，提高他們對各類合金的認識，在此基礎(chǔ)上再對其進行合金相圖、灰鑄鐵球墨鑄鐵及其熔煉、有色合金材料、熱處理等專業(yè)知識進行培訓，結(jié)合生產(chǎn)實踐，進一步鞏固他們的專業(yè)知識。

3.2 鑄造工藝學培訓

在掌握了合金的基本知識后，再進行相應的鑄造工藝學培訓。主要對工藝設計基本概念的理解，以及鑄造工藝方案、澆注系統(tǒng)設計、鑄件凝固與補縮的基本原則、計算機技術(shù)在鑄造工藝方法和設計中的應用等方面系統(tǒng)的培訓。

3.3 計算機繪圖能力和設計能力

培訓他們的機械繪圖能力，特別是運用各類主流3D 軟件的繪圖能力，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合鑄造工藝學的知識，鍛煉他們的工藝設計水平，尤其是利用3D 繪圖軟件進行澆注系統(tǒng)的設計能力。

3.4 計算機模擬軟件的應用

采用模擬軟件對設計的鑄造工藝進行鑄造數(shù)值模流分析[1]，可以在正式投入模具制作前或投入鑄造生產(chǎn)前模擬出工藝設計的缺陷，在專業(yè)知識和生產(chǎn)實踐經(jīng)驗的指導下，通過更改澆注系統(tǒng)3D模型，進行反復多次的模擬分析，選擇最為合適的澆注系統(tǒng)，避免設計不可靠、延長設計和開發(fā)周期，避免晚期更改浪費的人力、物力和財力的投入。因此，在技術(shù)人員掌握了一定的利用3D 軟件設計澆注系統(tǒng)的能力后，還必須對其進行計算機模擬應用方面的培訓。

3.5 模具設計

由于鑄造行業(yè)離不開鑄造模具，因此，在工藝設計能力達到一定程度后，必須對鑄造技術(shù)人員的模具設計能力進行專業(yè)培訓，培訓要結(jié)合生產(chǎn)過程中遇到的問題，尤其是造型過程中因為模具導致的實際型腔問題，從而提高模具設計能力。

3.6 鑄造設備設計

為了解決鑄造過程中鑄造設備的局限給生產(chǎn)過程帶來的缺陷和困惑，我們常常會對鑄造設備進行合理的改造。因此，在積累一定鑄造專業(yè)知識，并能解決一些常見的鑄造過程問題和鑄件缺陷后，還要就有關(guān)鑄造設備結(jié)構(gòu)和應用的專業(yè)知識對我們的技術(shù)人員進行綜合的鑄造設備設計培訓。

3.7 鑄件缺陷原因分析和解決方法

在鑄造過程中，由于影響鑄件最終成型和質(zhì)量的因素與環(huán)節(jié)非常多，鑄件缺陷產(chǎn)生的根本原因很可能在一定的時間內(nèi)很難被找到，這不僅是鑄造工作本身的復雜性所決定的，更是我們目前的技術(shù)人才專業(yè)技術(shù)能力還不夠扎實的充分體現(xiàn)。因此，我們必須在企業(yè)內(nèi)部建立自己的經(jīng)驗數(shù)據(jù)庫，在借鑒以往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上培養(yǎng)和提高鑄造技術(shù)人才分析問題和解決問題的能力。

3.8 英語水平

當代的鑄造行業(yè)是一個充滿競爭和機遇的行業(yè)。很多客戶的官方技術(shù)語言是英語，圖紙、技術(shù)協(xié)議、質(zhì)量合同等文件使用的都是英語。因此，必須培訓我們技術(shù)人員的英文水平，提高對專業(yè)圖樣和相關(guān)規(guī)范的正確理解，進而提高他們使用英語進行技術(shù)溝通的能力。

3.9 創(chuàng)新能力

培養(yǎng)我們的技術(shù)人員在完成相關(guān)工作任務的時候，要富有創(chuàng)新精神和自主創(chuàng)新能力。特別是解決實際鑄造過程中遇到的鑄件質(zhì)量問題，更要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。通過請進來、走出去的培訓方法，聘請行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的專家、教授到企業(yè)做指導，開拓我們解決問題的思路。還可以帶領(lǐng)我們的技術(shù)人員參加諸如中國機械學會鑄造分會、中國鑄造協(xié)會等組織舉辦的各類鑄造培訓班，以期在提高技術(shù)人員解決具體鑄造問題能力的同時提高他們的創(chuàng)新能力。

4 對鑄造專業(yè)技術(shù)人才的管理

對技術(shù)人才的管理是很多鑄造企業(yè)比較頭疼的問題，如何才能找對人、放對位、做對事，充分調(diào)動技術(shù)人才的積極性，做到人盡其才，才盡其能，需要長期根據(jù)我們鑄造行業(yè)發(fā)展的規(guī)律和特點，制定出適合企業(yè)自身的管理模式。

某鑄造企業(yè)將技術(shù)人才技能等級分為3 個級別，分別是初級工程師、中級工程師和高級工程師，每一個級別又分為3 個等級，分別是1 級、2級和3 級，總共分為9 個等級，見表1 所示。該鑄造企業(yè)，每年會有兩次對所有需要晉升的技術(shù)人才通過考試和評審使其取得所要考取的等級證書，企業(yè)根據(jù)技術(shù)人才的技術(shù)等級核算技能工資，技能工資所占總工資的比重根據(jù)級別的不同，從5%～30%不等。以此方式激勵了鑄造技術(shù)人員學習和工作的積極性，提高了技術(shù)人才總體的技術(shù)水平和解決、處理實際工作的能力。

鑄造技術(shù)人才能力的提高是帶動企業(yè)，甚至是全行業(yè)從業(yè)人員綜合能力提高的關(guān)鍵。因此，鑄造企業(yè)不僅要做好新晉技術(shù)人員的培養(yǎng)，重點還要給經(jīng)驗豐富、業(yè)績顯著的老技術(shù)人才提供充足的學習和晉升空間，以此提高他們的獲得感、認同感和歸屬感，降低關(guān)鍵技術(shù)人才的流失率。

表1 某鑄造企業(yè)技術(shù)人才技能等級表

5 結(jié)論

綜上所述，我們認為高素質(zhì)鑄造技術(shù)人才的缺乏已經(jīng)成為了阻礙鑄造業(yè)發(fā)展的主要瓶頸之一，這一現(xiàn)狀應充分引起鑄造全行業(yè)和各個鑄造企業(yè)的高度重視。鑄造技術(shù)的發(fā)展除了體制、環(huán)境和資金外，最基礎(chǔ)的是人才。不論，科學技術(shù)如何進步，鑄造生產(chǎn)裝備如何精良和先進，想要經(jīng)營好鑄造企業(yè)、想要邁入和立足于鑄造強國之林，都必須要特別重視人才這一根本要素。總之，鑄造專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)不僅要解決當務之急，更要謀長久大計。