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        “翻轉(zhuǎn)課堂”理念下的初中信息技術(shù)教學(xué)模式研究

        2019-12-04 14:34:41尹俊霞山東省淄博第六中學(xué)
        數(shù)碼世界 2019年11期
        關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂理念

        尹俊霞 山東省淄博第六中學(xué)

        在初中階段開(kāi)展信息技術(shù)課程的教育是為了幫助學(xué)生更好的了解信息時(shí)代,而“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)理念的滲入是為了更好的輔助學(xué)生對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí),并且培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力和解決問(wèn)題的能力??偟膩?lái)說(shuō),“翻轉(zhuǎn)課堂”的加入改變了傳統(tǒng)教學(xué)的死板;豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活;同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        一、“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)理念

        在新課改的要求下,教育部門(mén)提出了“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)理念。所謂“翻轉(zhuǎn)課堂”就是改變傳統(tǒng)教學(xué),將教學(xué)方式改為“視頻教學(xué)”。這種新的教學(xué)模式在當(dāng)下的信息技術(shù)教學(xué)中達(dá)到了很好的作用。并且將傳統(tǒng)的“教師主導(dǎo)課堂”翻轉(zhuǎn)成為了“學(xué)生主導(dǎo)課堂”,老師和學(xué)生的身份得到了互換的同時(shí),也收到了相互之間的尊重。“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)理念表面上看起來(lái)是改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,其實(shí)主要是將學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知和學(xué)習(xí)方式提升到一個(gè)更為自由的模式。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中主導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這就是“翻轉(zhuǎn)課堂”的主要教學(xué)目的。

        二、在初中信息技術(shù)教學(xué)中“翻轉(zhuǎn)課堂”理念運(yùn)用的具體教學(xué)模式

        (一)運(yùn)用多媒體技術(shù)

        在普遍的初中學(xué)校中,還沒(méi)有設(shè)立有關(guān)的“電腦教室”。所以,在針對(duì)初中信息技術(shù)教學(xué)課程中,老師就需要運(yùn)用多媒體技術(shù)。因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)也屬于簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作。而且,為了方便學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和掌握,老師可以利用多媒體向?qū)W生播放相關(guān)的視頻。并且鼓勵(lì)學(xué)生在多媒體機(jī)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作。除此之外,通過(guò)媒體技術(shù)向?qū)W生展示計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)學(xué)習(xí)的好處,可以更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

        (二)建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

        現(xiàn)在是信息時(shí)代了,老師對(duì)學(xué)生的教育不僅僅存在于課堂。所以為了更好地多學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué),老師可以建立一個(gè)以“班級(jí)”為單位的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)?,F(xiàn)在每個(gè)家庭都要電腦,學(xué)生可以回家在學(xué)習(xí)平臺(tái)上進(jìn)行相互之間的學(xué)習(xí)討論,并且家長(zhǎng)可以進(jìn)行陪同和監(jiān)督。保證學(xué)生在平臺(tái)上是學(xué)習(xí),而且學(xué)生也可以就此機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)普及一下在學(xué)校學(xué)到的信息技術(shù)。與此同時(shí),也拉近了學(xué)生和家長(zhǎng)之間的溝通和關(guān)系。

        (三)課后進(jìn)行老師和學(xué)生之間的溝通

        “翻轉(zhuǎn)課堂”的主要教學(xué)措施就是視頻教學(xué),教師可以在課后組織學(xué)生進(jìn)行視頻學(xué)習(xí)。視頻學(xué)習(xí)主要是為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)鞏固,并且隔著屏幕一些內(nèi)向的學(xué)生可以鼓起勇氣向老師提問(wèn)。這樣的教學(xué)模式既拉近了學(xué)生和老師的相處關(guān)系,也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。并且在視頻學(xué)習(xí)的交流中,學(xué)生和學(xué)生之間也可以分享自己的學(xué)習(xí)心得。隔著屏幕學(xué)生可以做到釋放自己,并深入與他人進(jìn)行思想之間的碰撞。這樣的教學(xué)模式在課后也起到了很好的教學(xué)作用。

        三、“翻轉(zhuǎn)課堂”理念在初中信息技術(shù)教學(xué)中的意義

        首先,“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)理念推翻了傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)。提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且在初中信息技術(shù)的教學(xué)中,學(xué)生從“被動(dòng)學(xué)習(xí)”的狀態(tài)變?yōu)榱恕爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”,大大提升了信息技術(shù)教學(xué)的課堂效率。

        其次,在教學(xué)的過(guò)程中,教師鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)際的操作,并從中鼓勵(lì)學(xué)生找到問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方法。在教學(xué)的具體實(shí)施過(guò)程中,教師要明確教學(xué)目的,要保證學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的同時(shí),還能感受到學(xué)習(xí)和研究的樂(lè)趣。

        最后,初中信息技術(shù)的課程是為了幫助學(xué)生掌握信息內(nèi)容,感受科技的魅力。并且提升學(xué)生在信息技術(shù)方面的操作能力,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)道路做鋪墊。最重要的是讓那個(gè)學(xué)生意識(shí)到信息技術(shù)在未來(lái)能夠有極大的發(fā)展空間,并且培養(yǎng)學(xué)生能夠利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

        所以,“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)理念在初中信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中,起到了很大的推動(dòng)作用。幫助學(xué)生培養(yǎng)了對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的欲望,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也鍛煉了學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。更重要的是,直接幫助學(xué)生奠定了未來(lái)選擇專(zhuān)業(yè)和行業(yè)的基礎(chǔ)。總之,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)都起到了積極的作用。

        四、結(jié)束語(yǔ)

        總而言之,“翻轉(zhuǎn)課堂”在初中信息技術(shù)的教學(xué)中起到了很好的教學(xué)效果。在提升課堂效率的同時(shí),也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,提升了教學(xué)質(zhì)量。因此,“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)理念不僅僅可以運(yùn)用初中的信息技術(shù)教學(xué)課堂中,還可以普及到其他的學(xué)科中去,幫助學(xué)生進(jìn)行更好的課程學(xué)習(xí)。而且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí),也能夠在很大程度上提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和課堂效率。

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