據(jù)日本群馬大學(xué)官網(wǎng)2019年9月6日消息，日本群馬大學(xué)和宇都宮大學(xué)于9月5日簽署協(xié)議，決定從2020年起共同設(shè)立全國(guó)首個(gè)共同教育學(xué)院。兩所大學(xué)基于日本文部科學(xué)省此前公開(kāi)的“在2021年之前研究如何統(tǒng)一教師培訓(xùn)課程”這一要求提出該協(xié)議，并于今年8月獲得文部科學(xué)省的批準(zhǔn)。該舉措旨在充實(shí)教師培訓(xùn)課程，提高教師資質(zhì)和能力，以應(yīng)對(duì)“少子化”現(xiàn)象造成的教師需求減少、師范類(lèi)大學(xué)被迫進(jìn)行分階段裁員等問(wèn)題。

2020年起，群馬大學(xué)教育學(xué)院和宇都宮大學(xué)教育學(xué)院將更名為共同教育學(xué)院。兩所大學(xué)課程計(jì)劃相同，學(xué)生畢業(yè)所需的155個(gè)學(xué)分中有31個(gè)被設(shè)定為對(duì)方院校課程學(xué)分，且學(xué)位證書(shū)將由兩位校長(zhǎng)聯(lián)合簽字授予。共同教育學(xué)院的教學(xué)特點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面。第一，通過(guò)共享，發(fā)揮教育資源的最大效用。兩校采用遠(yuǎn)程授課系統(tǒng)，除了協(xié)議規(guī)定的部分集中授課課程，學(xué)生在本校也可向?qū)Ψ皆盒＝處熖釂?wèn)、與對(duì)方院校學(xué)生展開(kāi)討論。第二，與對(duì)方院校師生展開(kāi)跨校和跨專業(yè)交流，提高學(xué)生的交流能力。除課堂交流外，兩所大學(xué)的同年級(jí)學(xué)生還將一起參加課外集訓(xùn)活動(dòng)，共享教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。持續(xù)4年的教學(xué)與課外活動(dòng)交流有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第三，雙方利用各自優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)兼具專業(yè)性與實(shí)用性的高質(zhì)量教學(xué)。兩校分別開(kāi)設(shè)各自的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色課程，一些專業(yè)性較強(qiáng)的課程將由兩所大學(xué)的教授共同設(shè)計(jì)并實(shí)施。第四，依據(jù)新《學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)》培養(yǎng)教師。共同教育學(xué)院將增設(shè)應(yīng)對(duì)“全球化”社會(huì)、“社會(huì)5.0”的課程，具體包括：加強(qiáng)英語(yǔ)教育、信息通信技術(shù)及編程技術(shù)教育，同時(shí)重視可持續(xù)發(fā)展教育。第五，擴(kuò)大特別支援學(xué)校教師的培養(yǎng)領(lǐng)域。共同教育學(xué)院將加強(qiáng)與殘障人士有關(guān)的教育，學(xué)生也可取得相關(guān)教育領(lǐng)域的資格證書(shū)。

兩所大學(xué)2020年的計(jì)劃招生名額均不會(huì)增加。群馬大學(xué)計(jì)劃招生190人，較今年減少30人;宇都宮大學(xué)則與今年持平，計(jì)劃招生170人。群馬大學(xué)校長(zhǎng)平塚浩士表示，“希望利用兩校的優(yōu)勢(shì)，滿足地區(qū)教育第一線的需求”。宇都宮大學(xué)校長(zhǎng)石田朋靖則表示，“這是全國(guó)首個(gè)共同教育學(xué)院，無(wú)論如何都必須成功”。

（上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教育信息化國(guó)際比較研究中心蔣楚言編譯）