陳林 河北省機電工程技師學(xué)院

引言

縱觀當(dāng)前新課程改革的發(fā)展趨勢，中職計算機教師一定要重新審視當(dāng)前計算機教學(xué)的現(xiàn)狀，這樣才能應(yīng)用科學(xué)的對策來解決教學(xué)問題，為學(xué)生的計算機教學(xué)增添全新的活力，促使學(xué)生能夠?qū)⒂嬎銠C知識靈活應(yīng)用于實際生活中，解決實際問題。在這樣的時代發(fā)展趨勢下，教師也在不斷創(chuàng)新中職計算機教學(xué)的方式，力求將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)科學(xué)合理地應(yīng)用于中職計算機教學(xué)中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，提升計算機教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一種新型的教學(xué)方式，對于學(xué)生學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)效果來看，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)都具備一定的優(yōu)勢，因此網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對于中職計算機教學(xué)的應(yīng)用值得教師加以關(guān)注，重點研究。

一、在中職計算機教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的必要性

中職學(xué)生正處于青春期，認(rèn)知能力還不夠成熟，教師如果不注重教學(xué)方式，一味“填鴨式”地進行灌輸式教學(xué)，很容易引起學(xué)生的厭煩和抵觸，從而影響教學(xué)效果。而且計算機教學(xué)一般講解的都是基礎(chǔ)知識，傳統(tǒng)的教學(xué)方式會讓學(xué)生覺得教學(xué)課堂枯燥無趣，很難集中注意力去學(xué)習(xí)，學(xué)生找不到學(xué)習(xí)計算機的價值和意義，因此很難活躍教學(xué)氛圍，導(dǎo)致師生之間缺少互動，影響教學(xué)質(zhì)量。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新型的教學(xué)模式，很容易觸動中職學(xué)生內(nèi)心的好奇心和求知欲，學(xué)生一旦對新鮮事物產(chǎn)生興趣，就能夠變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性和自主性，進而主動參與到教學(xué)活動中來，不斷提高中職計算機教學(xué)的效率和質(zhì)量。同時應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行中職計算機的教學(xué)，也有助于增進師生情感，加強師生之間的互動交流，教師能夠在這一過程中了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和掌握程度，并制定針對性的教學(xué)計劃。

二、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在中職計算機教學(xué)中的有效策略

（一）應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)教學(xué)資源

在中職計算機教學(xué)中，教材上的教學(xué)資源極其有限，而且教材上的內(nèi)容多半不符合中職學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，因此教師要善于借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來為學(xué)生開發(fā)更全面更有趣的教學(xué)資源，這樣才能符合中職學(xué)生的興趣特點，促使學(xué)生在興趣的指引下主動接受計算機的教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)涉及的方面多種多樣，涉及的領(lǐng)域豐富多彩，因此教師一定要學(xué)會借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢來挖掘多方面的教學(xué)資源，并且通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行教學(xué)資源的整合，經(jīng)過慎重的篩選將其滲透給中職學(xué)生，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)尋找一些計算機基礎(chǔ)教學(xué)、計算機實踐教學(xué)等的視頻，之后從中篩選出一系列的有效視頻，將其編寫成教學(xué)課件，將教學(xué)資源充分的應(yīng)用于中職學(xué)生的教學(xué)中，促進學(xué)生計算機能力的進步。

（二）應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實施微課教學(xué)

微課作為一種行之有效且被廣泛應(yīng)用的教學(xué)模式，是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的主要形式之一，而且微課具有時間短、內(nèi)容精、流量少的特點，特別符合中職學(xué)生的心理特點，學(xué)生在微課教學(xué)模式下會對計算機教學(xué)產(chǎn)生極大的興趣。中職計算機教學(xué)是由理論知識和實際操作共同組成的，因此對于一些較難的計算機教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生很難通過一次的學(xué)習(xí)就很好的掌握，因此對于這些教學(xué)難點教師可以借助微課來解決，教師可以將課程錄制成視頻，并在課后剪輯成微課的形式上傳到班級群或班級網(wǎng)站內(nèi)，這樣學(xué)生可以隨時隨地反復(fù)的觀看和學(xué)習(xí)，不斷鞏固知識點，逐漸掌握計算機的理論知識和操作技巧。

（三）應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式

在當(dāng)今時代下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能達到當(dāng)代中職計算機教學(xué)的要求和目標(biāo)，因此教師要學(xué)會借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來創(chuàng)新教學(xué)模式，更新教學(xué)手段，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將教學(xué)設(shè)備充分的利用起來，給中職計算機教學(xué)增添新的活力，賦予計算機教學(xué)新的環(huán)境和氛圍，促使學(xué)生能夠感受到計算機學(xué)習(xí)的樂趣和價值。例如：教師可以借助多媒體向?qū)W生播放一些計算機產(chǎn)品對于人類生活的影響，比如智能機器人、掃地機器人等，這些計算機產(chǎn)品能夠讓學(xué)生深刻感受到計算機技術(shù)與生活的密切關(guān)系，讓學(xué)生體會到計算機技術(shù)的樂趣和價值，這樣學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到很多新的計算機知識，對于計算機有更加深刻的認(rèn)識。

三、結(jié)束語

綜上所述，當(dāng)前教育形式發(fā)展的趨勢決定了在中職計算機教學(xué)中，教師必須要改變傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，為學(xué)生營造一個全新且高效的計算機學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠逐漸掌握到計算機學(xué)習(xí)的趣味和魅力，這樣學(xué)生可以在興趣的指引下進行有效學(xué)習(xí)。教師要正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對于計算機教學(xué)的價值，根據(jù)中職學(xué)生的興趣愛好、認(rèn)知能力等來采取科學(xué)合理的教學(xué)對策，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于中職計算機教學(xué)中，促進中職學(xué)生綜合全面的發(fā)展，為學(xué)生未來的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。