唐斌 蘭州市財(cái)稅學(xué)校

近些年來(lái)，多媒體技術(shù)被廣泛運(yùn)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)中，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生積極融入到中職計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中，進(jìn)而提升中職計(jì)算機(jī)教學(xué)效率。而在多媒體技術(shù)實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程中，卻存在一些問(wèn)題，直接影響到多媒體技術(shù)的運(yùn)用水平，對(duì)此本文主要對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)中多媒體技術(shù)運(yùn)用存在的問(wèn)題以及對(duì)策展開(kāi)研究，具體研究分析如下。

1 計(jì)算機(jī)教學(xué)中多媒體技術(shù)運(yùn)用存在的問(wèn)題分析

計(jì)算機(jī)教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用可大幅度提升教學(xué)水平，而在實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程中，卻存在不同程度的教學(xué)問(wèn)題。首先,多媒體技術(shù)應(yīng)用不夠規(guī)范科學(xué)。整體來(lái)看,多媒體技術(shù)屬于一種輔助教學(xué)的手段,在課堂使用它的目的是提高教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性、實(shí)效性。例如, 在進(jìn)行教學(xué)計(jì)算機(jī)編寫(xiě)程序中,教師可以借助多媒體技術(shù)對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行演示,這就有利于學(xué)生對(duì)抽象程序知識(shí)的理解。但在課堂上進(jìn)行具體的應(yīng)用中,職業(yè)院校的一些計(jì)算機(jī)教師過(guò)多依賴(lài)多媒體技術(shù),完全忽視了傳統(tǒng)教學(xué)方法,這對(duì)學(xué)生全面素養(yǎng)的提升在一定層面上講并不是很有利。所以,在今后的職業(yè)院校多媒體技術(shù)應(yīng)用在計(jì)算機(jī)教學(xué)中,還應(yīng)該把握一個(gè)科學(xué)的適度原則,提高應(yīng)用的科學(xué)性。其次,多媒體技術(shù)環(huán)境還不夠完善。在職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中,很多教師把多媒體技術(shù)看成是一個(gè)簡(jiǎn)單的硬件設(shè)施,實(shí)際上多媒體技術(shù)需要諸多的教學(xué)軟件來(lái)進(jìn)行配合。從目前實(shí)際來(lái)說(shuō),整個(gè)職業(yè)院校多媒體技術(shù)的應(yīng)用水平還不是很高,尤其是借助當(dāng)前高效的網(wǎng)絡(luò)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性方面缺乏與學(xué)生的高效互動(dòng)。所以,進(jìn)一步的優(yōu)化多媒體技術(shù)環(huán)境是提高今后多媒體技術(shù)應(yīng)用效果的主要方向。最后,多媒體技術(shù)的完善與升級(jí)重視不夠。從當(dāng)前來(lái)看,部分職業(yè)院校在多媒體教室的設(shè)置方面以及多媒體技術(shù)的升級(jí)方面還存在著一定的不足, 多媒體技術(shù)實(shí)施的過(guò)程中會(huì)需要一定的硬件設(shè)備，而在對(duì)硬件設(shè)備的投入方面存在不足，硬件水平不高也影響到多媒體技術(shù)的應(yīng)用水平。在客觀方面影響了整體的計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)的效果需要在今后的教學(xué)改革中進(jìn)行必要的完善。所以，為了更好的促進(jìn),計(jì)算機(jī)教學(xué)效果的提升,計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該從多媒體技術(shù)特點(diǎn)出發(fā),進(jìn)一步的進(jìn)行相應(yīng)的多媒體技術(shù)軟件的升級(jí)與完善,更好地滿(mǎn)足學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)需求。另外，受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，一些中職計(jì)算機(jī)教師缺乏對(duì)多媒體技術(shù)的重視，未能將其有效應(yīng)用到中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，進(jìn)而影響到中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)效果。此外，多媒體技術(shù)的應(yīng)用時(shí)機(jī)不當(dāng)也是制約多媒體技術(shù)應(yīng)用的關(guān)鍵性因素，未能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，很難將多媒體技術(shù)的作用發(fā)揮出來(lái)，進(jìn)而影響到中職計(jì)算機(jī)教學(xué)效果。

2 計(jì)算機(jī)教學(xué)中多媒體技術(shù)運(yùn)用對(duì)策分析

2.1 加大資金投入提升硬件水平

通過(guò)以上的分析了解到，在當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，由于中職院校資金水平的不高，造成教學(xué)中的硬件建設(shè)水平不高，不利于計(jì)算機(jī)教學(xué)的順利開(kāi)展，尤其是在多媒體技術(shù)的運(yùn)用下需要引入大量的硬件設(shè)備，才能保證其教學(xué)的順利開(kāi)展。對(duì)此，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)加大資金投入提升硬件的水平，提升計(jì)算機(jī)教學(xué)的多媒體技術(shù)運(yùn)用水平。如，中職院校根據(jù)自身的實(shí)際發(fā)展情況，并結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展需求，增加對(duì)多媒體設(shè)備引入的投資力度，不斷提升計(jì)算機(jī)教學(xué)的硬件水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境。另外，應(yīng)加大技術(shù)人才的投入，可通過(guò)高薪聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員強(qiáng)化多媒體軟件維護(hù)工作水平，將多媒體技術(shù)的作用充分發(fā)揮出來(lái)，進(jìn)而達(dá)到提升中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)效率的目的。此外，多媒體技術(shù)的應(yīng)用下，需要結(jié)合中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容引入各種較為實(shí)用的教學(xué)視頻課程，這些視頻課程對(duì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中職計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)有著極大的幫助，應(yīng)加大對(duì)這方面的投資力度，結(jié)合中職計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的具體學(xué)習(xí)需求引入豐富的多媒體視頻課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.2 革新教學(xué)觀念提升計(jì)算機(jī)教學(xué)效率

在新課改背景下，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中教師也應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷應(yīng)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，相比于傳統(tǒng)“說(shuō)教式”教學(xué)方式，利用多媒體技術(shù)可將計(jì)算機(jī)中很多抽象知識(shí)具體化，對(duì)提升中職計(jì)算機(jī)教學(xué)效率有著極大的作用。首先，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)觀念，重視多媒體技術(shù)的應(yīng)用，并充分認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要性，多媒體技術(shù)作為中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的一種輔助工具，可實(shí)現(xiàn)對(duì)中職計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展中職計(jì)算機(jī)教學(xué)，可有效提升中職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。其次，在教學(xué)形式上應(yīng)注重觀念的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中主要以教師為主開(kāi)展教學(xué)，在新課改背景下，更應(yīng)注重以學(xué)生為主體的教學(xué)，因此，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)需求等，充分突出以學(xué)生為主的教學(xué)方式，并將先進(jìn)的多媒體技術(shù)效能最大化，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性，促使學(xué)生積極投入到中職計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中。

2.3 把控多媒體課件應(yīng)用的時(shí)機(jī)

多媒體技術(shù)是一種較為有效的輔助教學(xué)工具，而在其應(yīng)用時(shí)機(jī)不恰當(dāng)?shù)那闆r下，不僅未能將多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，在多媒體技術(shù)應(yīng)用的過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)際情況，嚴(yán)格把控多媒體課件的應(yīng)用時(shí)機(jī)，將其作用充分發(fā)揮出來(lái)，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。首先，教師應(yīng)對(duì)自身進(jìn)行準(zhǔn)確定位，雖然多媒體技術(shù)的應(yīng)用可有效減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，但卻并不代表能夠全權(quán)代替教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，因此，在應(yīng)用的過(guò)程中應(yīng)搭配教師的巧妙引導(dǎo)，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能保證多媒體技術(shù)的應(yīng)用恰到好處，進(jìn)而增強(qiáng)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)效率。其次，多媒體技術(shù)應(yīng)用的過(guò)程中，不能過(guò)于依賴(lài)多媒體技術(shù)，特別是在課件設(shè)置的過(guò)程中，要以引導(dǎo)學(xué)生深入理解和學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)內(nèi)容為主設(shè)計(jì)課件，才更有助于發(fā)揮出多媒體課件的效能。另外，多媒體技術(shù)可以結(jié)合其他教學(xué)手段共同應(yīng)用，可更好地增強(qiáng)多媒體技術(shù)的教學(xué)效果，例如，與問(wèn)題引導(dǎo)法、小組合作學(xué)習(xí)法等共同應(yīng)用下，可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，播放適當(dāng)?shù)亩嗝襟w視頻課件，抓住多媒體課件的應(yīng)用時(shí)機(jī)，進(jìn)而提升多媒體技術(shù)的應(yīng)用效果，加深學(xué)生對(duì)中職計(jì)算機(jī)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。

綜上所述，在信息技術(shù)飛速發(fā)展中，多媒體技術(shù)的發(fā)展也極為迅速，并被廣泛應(yīng)用到教學(xué)中，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，對(duì)提升中職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量有著極大的作用。在本文的研究中，主要針對(duì)當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的幾方面問(wèn)題進(jìn)行分析，同時(shí)結(jié)合問(wèn)題的實(shí)際情況提出幾方面改進(jìn)策略，希望可以為廣大教師同仁提供一定的幫助。