王世龍 遼寧傳媒學(xué)院廣電影視系動畫專業(yè)

Flash動畫是高校計算機(jī)專業(yè)的重要組成因素，從此項教學(xué)活動的改革角度出發(fā)，制定動畫教學(xué)活動的優(yōu)化策略，是目前很多高校計算機(jī)專業(yè)教育工作人員重點關(guān)注的問題。

1.高校計算機(jī)專業(yè)flash動畫教學(xué)存在的不足

1.1 電教及網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用水平較差

電教資源與網(wǎng)絡(luò)資源的使用很大程度上影響了flash教學(xué)的技術(shù)質(zhì)量。但是，一些高校的教育工作者在指定計算機(jī)專業(yè)的flash動畫教學(xué)工作方案的過程中，對于數(shù)字動畫的價值認(rèn)知和調(diào)查存在不足，缺乏對技術(shù)性因素作用的完整分析，這就使得其教學(xué)活動在開展的過程中，難以成熟全面的適應(yīng)電教資源與網(wǎng)絡(luò)資源的具體應(yīng)用需要，無法為高校計算機(jī)專業(yè)課程成熟的使用flash教學(xué)活動的實際開展需要提供支持。一些高校在處理具體的flash動畫教學(xué)方法設(shè)計工作的過程中，雖然可以對多媒體教室之中的一些硬件資源進(jìn)行調(diào)動，卻對于電教資源處理應(yīng)用的特殊性關(guān)注程度不足，缺乏對網(wǎng)絡(luò)資源實際應(yīng)用價值的關(guān)注，這就使得教學(xué)活動的具體設(shè)計的過程中，難以為flash教學(xué)活動的開展提供支持，也使得動畫教學(xué)工作雖然可以在技術(shù)層面獲得支持，卻難以憑借網(wǎng)絡(luò)渠道收集到的豐富教學(xué)資源進(jìn)一步強化對高校計算機(jī)專業(yè)教學(xué)工作的重視，難以為電教資源及網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用價值的改進(jìn)提供幫助。

1.2 動畫專業(yè)flash教育方法創(chuàng)新存在不足

提升動畫教學(xué)工作的方法創(chuàng)新水平，是保證flash教育工作的價值得到完整顯現(xiàn)的基礎(chǔ)。但是，一些動畫專業(yè)教師在進(jìn)行集體的學(xué)生動畫專業(yè)課程教學(xué)方案設(shè)計的過程中，對于學(xué)生的技術(shù)性操作能力的研究存在不足，并沒有從動畫教學(xué)方法創(chuàng)新的角度強化對動畫專業(yè)課程的認(rèn)識，這就使得flash教育工作在具體開展的過程中，難以充分適應(yīng)教學(xué)活動的方法創(chuàng)新需求，無法為flash動畫設(shè)計教學(xué)工作的成熟開展提供有利支持。一些flash教育工作在實施的過程中，對于此項課程的技術(shù)性特征研究不夠完整，尤其在進(jìn)行案例教學(xué)方法設(shè)計的過程中，并沒有將很多教學(xué)資源進(jìn)行成熟有效的創(chuàng)新性應(yīng)用，這就使得動畫專業(yè)的flash教育工作只能按照單一的模式予以推進(jìn)，無法為教學(xué)方法創(chuàng)新能力的全面優(yōu)化提供支持。

2.高校計算機(jī)專業(yè)flash動畫教學(xué)工作的改進(jìn)策略

2.1 提升電教及網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用水平

首先，高校動畫專業(yè)教師需要對現(xiàn)有的電教資源以及網(wǎng)絡(luò)資源加以整合，使動畫專業(yè)的flash教學(xué)活動在具體開展的過程中，可以憑借對教學(xué)所需資源的有效整合，進(jìn)一步強化教育工作的技術(shù)性支持力度，以便電教資源的應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用可以更加成熟的順應(yīng)flash教育工作的具體開展需要，為flash教學(xué)活動的成熟開展提供較為有利的支持。在進(jìn)行電教資源應(yīng)用的過程中，教師要結(jié)合flash技術(shù)的基礎(chǔ)性知識教學(xué)需要，對高校目前電教室之中的諸多教育資源進(jìn)行整合應(yīng)用，以便電教活動所需的各類資源都可以成熟精準(zhǔn)的適應(yīng)動畫專業(yè)課程教育體系發(fā)展的實際需求，為電教活動的合理開展提供保障。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用方案設(shè)計的過程中，高校的教育工作者都需要強化對網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用工作的關(guān)注，以此保證更多的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用方案的設(shè)計工作可以為flash教育體系的成熟監(jiān)理提供支持，并使更多的電教硬件資源可以在網(wǎng)絡(luò)資源的整合應(yīng)用之下，更好的順應(yīng)flash教育工作的具體開展需要，為flash教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)提供有利支持。

2.2 提升動畫專業(yè)flash教育方法創(chuàng)新工作質(zhì)量

首先，動畫專業(yè)的教師要對傳統(tǒng)的flash基礎(chǔ)知識教學(xué)策略進(jìn)行價值識別，并使用教育資源整合的方式，對動畫專業(yè)的全部教育工作策略進(jìn)行識別處置，以便教學(xué)方法的改革工作可以具備更強的多樣性特點，以此保證動畫專業(yè)flash課程的開發(fā)創(chuàng)新能夠擁有更加理想的基礎(chǔ)條件。在進(jìn)行flash教學(xué)方法創(chuàng)新的過程中，教師可以嘗試使用案例展示的方式，對flash教學(xué)的抽象性理論資源進(jìn)行分析應(yīng)用，使動畫專業(yè)的全部flash教學(xué)活動都可以成熟的憑借對動畫專業(yè)案例的應(yīng)用處置，實現(xiàn)對教育方法創(chuàng)新措施的合理設(shè)置，以便更多的動畫專業(yè)教育工作的開展能夠為案例之源的有效分析與應(yīng)用提供支持，并保證更多的教育方法創(chuàng)新策略能夠在動畫專業(yè)教學(xué)策略改良的同時，更好的顯現(xiàn)自身的價值。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行flash專業(yè)知識的自主學(xué)習(xí)，并且憑借學(xué)生的講解，更加完整的了解教學(xué)方法創(chuàng)新的價值，使flash教學(xué)活動的實施可以為教育方法創(chuàng)新價值的全面顯現(xiàn)提供更加有利的支持。

結(jié)論：創(chuàng)新教育教學(xué)方法是保證flash教學(xué)的質(zhì)量得到提升的關(guān)鍵，因此，針對高校動畫教學(xué)專業(yè)flash課程傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的不足，制定提升高校flash教育工作質(zhì)量的具體策略，對有效的提升高校動畫教學(xué)活動的綜合質(zhì)量，具有十分重要的意義。