趙莉 成都中醫(yī)藥大學

一、把健美操作為校本教材開發(fā)的背景

《健美操》校本課程的編訂，有利于改變現(xiàn)有學生的學習方法，為學生提供學習過程中更多的空間選擇和內容選擇，進一步體現(xiàn)了健美操教學內容的多樣性和選擇性。對于提高學校學生的體質和健康水平，促進學生全面和諧發(fā)展，具有重要作用。

因此，各級學校應根據(jù)項目的自己的實際情況開發(fā)和利用校本教材，使之能更加符合學校教學情景的需求。

二、談談我校在健美操校本教材的開發(fā)與實踐中的發(fā)展思路和做法

1.校本教材的選定。

（1）遵循“健康第一”思想，按照體育與健康課程改革的基本理念。

（2）根據(jù)我校場地、器材和師資等方面的具體情況。

（3）分析學生對體育的愛好、鍛煉的興趣、學生的接受能力等。

根據(jù)上述原則我們選定了符合學校條件、適合學生身心特點、具有學校特色的健美操作為我校校本教材之一進行開發(fā)與實踐，同時借鑒其他學校的先進經驗，從而保證課程標準涉及的必修內容比較完整地得到執(zhí)行。同時又使學校體育教學開放搞活， 確保學生受益，避免放任自流的現(xiàn)象發(fā)生。為此，各位體育教師集思廣益，博采信息，開展調查并進行了分析，以立足校園、突出特色、試點實驗、輻射帶動的思路來開發(fā)健美操校本教材并進行實踐活動。

2.強化師資培訓，增強教師開發(fā)、實施校本教材的能力。

校本教材的開發(fā)，給我們體育教師提出了極具挑戰(zhàn)性的問題，學校課程的開發(fā)要求教師不僅會“教”書，還要會“編”書，因此，學校要求我們體育教師要認真學習相關的課改知識，利用各種培訓和自主學習來提高教學水平，不斷增強實施校本教材的能力。

3.體育教師先準備幾節(jié)自編的健美操課，在體育課時進行教學，看學生是否喜愛這個項目，是否能積極主動地參與到運動中來。如果能得到大部分同學的贊同，我們就積極進行推廣，由班級推廣到年級，再由年級推廣到全校。具體做法如下：

（1）加大宣傳力度。

（2）自愿報名，根據(jù)報名情況分成若干大組，并指定專門的體育教師負責組織與實施。

（3）及時與家長聯(lián)系與溝通，爭取家長的配合與支持。

（4）按計劃組織健美操活動。

4.在實踐中不斷建立校本教材的評價體系，使校本教材顯出成效與活力。

三、研究目標

營造濃厚的運動氛圍，使健美操運動成為學校的校本課程，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、創(chuàng)編能力，并使之成為廣大師生進行終身體育鍛煉的手段之一。

四、研究方法

1.實驗法：實驗組與對照組之間進行比較。

2.問卷調查法：運用統(tǒng)一設計的問卷向學生或有關人員了解、征詢意見。

3.一般訪談法：通過口頭交談等方式向學生或教師了解健美操學習情況。

4.專家訪談法：就課題研究過程中遇到的疑難問題向專家請教。

5.數(shù)理統(tǒng)計法：對獲得的信息和數(shù)據(jù)進行數(shù)理統(tǒng)計、整理、歸 納，并應用體育統(tǒng)計學的有關方法進行處統(tǒng)計。

6.對照分析法：通過對實驗組與對比組的相關信息和數(shù)據(jù)的對比、分析、討論，得出結論。

五、研究的實驗對象和主要內容

1.實驗對象：成都中醫(yī)藥大學

2.主要內容：

（1）通過對健美操校本課程的開發(fā)與利用，以促進學生全面發(fā)展和個性張揚為宗旨，探索網(wǎng)絡支持下的教學方法和方式，建立新的課程實施評價理念和制度，努力實現(xiàn)新課程的人才培養(yǎng)目標。

（2）以提高體育教師素質為核心，培養(yǎng)一批具有改革意識、課程意識和執(zhí)行新課程能力的教師，形成一支具有較強課程研究、開發(fā)能力的教師隊伍。

（3）狠抓創(chuàng)新變革，重視課堂教學改革，把研究性學習引進課堂，促進學生的人格發(fā)展和學習方式的根本轉變；構建可供選擇的課程體系，豐富學生的自主空間；開發(fā)和利用健美操運動這一具有“成都中醫(yī)藥大學”的地方課程和校本課程，逐步形成具有校本特色的基礎教育課程體系，為新課程的推廣積累經驗。