邊成敏 西南科技大學城市學院
隨著國家的發(fā)展,各高校在培養(yǎng)信息技術專業(yè)的學生時,應將學生培養(yǎng)成實踐能力較強、具有高端技術和專業(yè)知識的綜合性人才?,F(xiàn)階段,對信息技術專業(yè)進行改革和建設極為重要,能夠確保教學結構的科學性和嚴謹性,從而滿足學生的發(fā)展需求,促使學生開展有效的學習活動,掌握相關的理論知識,提升自身的實踐技能,增強自身的專業(yè)素養(yǎng),同時,能夠有效的提升課堂的教學質量。
各院校在開展信息技術專業(yè)的課堂活動時,應以培養(yǎng)學生自身的專業(yè)能力為目標,進行有效的教學改革,促使教學活動能夠滿足學生的發(fā)展需求,提升教學實效性。在進行改革時,應考慮到學生的就業(yè),以此為導向,進行方向性教學,促使學生在畢業(yè)時所掌握的專業(yè)技術能夠滿足職位需求,適應自己的崗位。各院校在進行專業(yè)改革時,應了解到企業(yè)對人才的需求,依次為基礎,打破教材的束縛,將技術的應用性與教材內容相結合,提升理論知識的應用性,促使學生能夠在學習理論知識時,提升自身的專業(yè)能力。學??梢愿鶕?jù)就業(yè)方向,對教學的內容進行調整和完善,做到教學重點鮮明,從而使學生能夠快速的掌握需要學習的難點與重點。學校還可以以就業(yè)為導向,在學生的日常學習中,添加一些實踐性較強的課程,促使學生能夠親自動手,增強自身的實踐能力,在實踐中,學習和掌握理論知識,培養(yǎng)自身的專業(yè)素養(yǎng)。
各高校在進行電子信息技術專業(yè)的改革的建立時,應結合一些企業(yè)的實際用人需求,設置相應的教學計劃,為學生構建真實工作的場景,從而促使學生能夠在這一過程中,提升自身的專業(yè)素養(yǎng),增強課堂的有效性。學校在進行專業(yè)改革時,可以將學校和企業(yè)進行聯(lián)合,注重培養(yǎng)學生的知識技能,促使學生能夠滿足企業(yè)的發(fā)展需求。學??梢月?lián)系相關的企業(yè),帶領學生在企業(yè)的工作中學習理論知識,促使理論知識能夠立體化。同時,學校還可以提供給學生模擬的工作場景,使學生能夠在模擬實驗中,掌握專業(yè)技能。學校在進行專業(yè)改革時,結合企業(yè)的一些需求,設置教學的計劃,能夠促使學生成長為綜合性的人才。學校還可以根據(jù)企業(yè)的用人需求,制定一份人才培養(yǎng)準則和培養(yǎng)計劃,促使學生能夠有所依據(jù),從而不斷的補充自身所需的專業(yè)知識,不斷的完善自己。
學校在進行電子信息專業(yè)的改革和建立時,應考慮到社會所需人才的類型,以此為基礎,設置一下實踐課程,將實際操作與理論實際相結合,循序漸進,促使學生能夠更加全面的了解信息技術專業(yè)的理論知識,同時擁有一定的實際操作的能力,從而確保學生能夠快速的適應工作崗位,進行高質量的工作。
學校在進行專業(yè)改革時,不僅要要求專業(yè)教師的專業(yè)素養(yǎng),更應督促教師對教學內容進行改革,從而促使教學內容,能夠滿足學生的發(fā)展需求,提升其專業(yè)素養(yǎng)。教師應具備豐富的聯(lián)想能力和沉著冷靜的性格,根據(jù)學生的具體情況,設置培養(yǎng)計劃,并對教學內容進行不斷的創(chuàng)新和完善,找到適合人才成長的方法,從而有效的提高教學的質量。教師在開展課堂活動時,應打破以往教學模式的束縛,嘗試創(chuàng)新新方法,從而進行有效的專業(yè)改革,提升學生的專業(yè)素養(yǎng)。
現(xiàn)階段,電子信息技術專業(yè)用語的教學方法很難跟上社會發(fā)展。因此,學校在進行專業(yè)改革時,為滿足學生的發(fā)展需求,應轉變教學手段,促使學生能夠開展有效的學習活動,提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。教師可以利用多媒體軟件和網絡視頻,開展教學活動,促使專業(yè)知識點更具有層次感,同時,激起學生探索專業(yè)知識的興趣,促使其集中注意力,開展有效的學習活動。教師利用多媒體等,開展教學活動,能夠轉變教學手段,增強課堂教學的實效性。
電子信息技術專業(yè),在進行建設和改革時,應從培養(yǎng)實用性人才出發(fā),注重對課程體系的改革和建設,完善和改進課堂模式,打破以往枯燥僵化教學方法犯人束縛,使學生能夠提升自身的學習效率。對電子信息專業(yè)進行改革,有利于學生對專業(yè)知識的掌握和理解,能夠提升課堂教學的實效性。同時,能夠為國家輸出更高質量和更高素質的人才,為國家的持續(xù)發(fā)展做出貢獻。