劉曉通 貴陽(yáng)學(xué)院

前言

大學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才的主要場(chǎng)所，需要為社會(huì)、國(guó)家輸送人才。因而，提高教學(xué)質(zhì)量，開展教育信息化，進(jìn)行教學(xué)改革非常重要。混合式實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與線上教學(xué)、線上虛擬實(shí)驗(yàn)室結(jié)合起來的新教學(xué)方式。有利于推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展及“教育信息化2.0 行動(dòng)計(jì)劃”。

大學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，但是，在教學(xué)過程中，教師主要講解理論知識(shí)，忽視了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，出現(xiàn)了一些不足。為彌補(bǔ)教學(xué)中存在的不足，需要進(jìn)行混合式實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，加大對(duì)信息化教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

一、大學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)改革的意義

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，大量工作與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)合完成。大學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是計(jì)算機(jī)類專業(yè)的重點(diǎn)科目，而作為網(wǎng)絡(luò)類課程，更應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)?；诖?，進(jìn)行該課程的混合式實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革非常關(guān)鍵，具有重要的意義。其重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，通過混合式實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，可以提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)教學(xué)改革的過程中，可以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)理論教學(xué)，促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的順利開展。除此之外，可以推進(jìn)信息技術(shù)的發(fā)展，加強(qiáng)信息化建設(shè)，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。第二，通過混合式實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，可以突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)存在的不足?，F(xiàn)階段，大學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)還是存在一些問題，重理論、輕實(shí)踐問題非常常見，教學(xué)效果不佳，教學(xué)效率低下，教學(xué)模式傳統(tǒng)，教學(xué)方法落后，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣[1]。通過教學(xué)改革，可以解決教學(xué)中存在的問題，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)融入到教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)活動(dòng)的順利開展。第三，通過混合式實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，可以將互聯(lián)網(wǎng)思維與實(shí)驗(yàn)思維融入到教育教學(xué)之中，將互聯(lián)網(wǎng)思維貫穿到網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分挖掘教學(xué)方法與教學(xué)思想，提升學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。由此可見，進(jìn)行大學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)混合式實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革具有重要的意義，可以提升教學(xué)效率與質(zhì)量，有效開展教學(xué)改革，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，保證教學(xué)活動(dòng)的順利開展。

二、大學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)混合式實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的措施

(一）采用線上線下混合教學(xué)模式開展教學(xué)

現(xiàn)階段，信息化迅速發(fā)展。可以滿足師生對(duì)教學(xué)的新需求。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，院校、專業(yè)以及教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行教學(xué)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，建設(shè)符合學(xué)生自身需求的模式，采用線上線下混合的教學(xué)模式開展教學(xué)，保證教學(xué)效率與質(zhì)量。第一，合理利用微課程開展教學(xué)，通過建設(shè)微課程，可以創(chuàng)建符合自身需求的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思考，利用線上、線下混合教學(xué)模式教學(xué)。在線上，需要合理利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建設(shè)網(wǎng)站等開展慕課和微課教學(xué)，保證教學(xué)效率與質(zhì)量。在線下，需要合理利用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法、啟發(fā)教學(xué)法等創(chuàng)新型教學(xué)方法開展教學(xué)，為教學(xué)提供新的思路與方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，利用多元化教學(xué)方法，制定個(gè)性化教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生更好的掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。第二，創(chuàng)設(shè)問題情境，利用創(chuàng)新型教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。現(xiàn)階段，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)低下非常常見，再加上教師普遍輕實(shí)踐、重理論，增加了內(nèi)容的枯燥感，影響了學(xué)習(xí)效率。為解決此問題，需要明確教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行設(shè)計(jì)啟發(fā)性問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，在問題情境下高效學(xué)習(xí)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。

(二）建設(shè)線上實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度

重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度。有效開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分非常重要，。在大學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)改革過程中，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度需要注意以下幾方面內(nèi)容，第一，建立線上實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。將傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室通過虛擬化技術(shù)遷移至線上實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，學(xué)生可以在網(wǎng)上模擬各種實(shí)驗(yàn)，降低實(shí)驗(yàn)成本。第二，開展驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)的主要目的是滿足學(xué)生對(duì)基本理論的嚴(yán)重要求，是一項(xiàng)基本技能培養(yǎng)課程，有助于提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握計(jì)算思維方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。第三，可以利用綜合型實(shí)驗(yàn)提升學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決問題、處理問題的意識(shí)，提升學(xué)生解決問題的綜合能力。

（三）轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，加大對(duì)教學(xué)的重視程度，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，為教學(xué)活動(dòng)的順利開展，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開展提供動(dòng)力支持。一方面，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)需要吸收大批專業(yè)人才，尤其是實(shí)踐能力強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的人才，以專業(yè)人才對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)帶動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，保證教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施。除此之外，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，可以加大對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度，有效開展教學(xué)改革，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性、有序性，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)高效的教學(xué)。另一方面，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)需要學(xué)習(xí)提供必要的資金支持。有效開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)就是具備良好的硬件條件，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思考，鼓勵(lì)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)條件，從而保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

(四）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

提升大學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，最為有效的手段之一就是優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新與綜合的巧妙結(jié)合，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。第一，構(gòu)建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與理念巧妙結(jié)合，形成既獨(dú)立，又具有理論支撐的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與理論理念巧妙結(jié)合，有機(jī)結(jié)合，將內(nèi)容設(shè)置由淺入深、由易到難，有梯度的開展教學(xué)，保證教學(xué)效率與質(zhì)量。與此同時(shí)，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師需要尊重學(xué)生主體地位，不能面面俱到，以免將實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)講解的太多詳細(xì)，使學(xué)生產(chǎn)生依賴性，不思考、不動(dòng)腦，一味的記過程、記筆記，影響學(xué)習(xí)效果，背離了學(xué)習(xí)的最終目的[5]。第二，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，緊跟時(shí)代的新趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更新?lián)Q代降快，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須與當(dāng)前的新技術(shù)、新趨勢(shì)緊密結(jié)合。與時(shí)代同步的實(shí)驗(yàn)才能更好吸引學(xué)生的興趣，培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。

三 總結(jié)

大學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)改革非常必要，具有重要的意義與價(jià)值，不僅能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式下存在的不足，提高教學(xué)質(zhì)量，還可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展及“教育信息化2.0 行動(dòng)計(jì)劃”，為社會(huì)培養(yǎng)需要的人才，使大學(xué)生能夠更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，貢獻(xiàn)自己的力量。