蓋亞男 錢芳

【摘要】伴隨著我國社會經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展和進(jìn)步，科學(xué)研究、人才培養(yǎng)和社會功能成為新時期大學(xué)教育的主要功能。大學(xué)教育的社會功能性更是成為了科學(xué)研究以及對人才培養(yǎng)的進(jìn)一步延伸和擴(kuò)展，社會對大學(xué)教育中的社會服務(wù)功能的需求越來越強(qiáng)烈。本文以大學(xué)教育的社會功能性的意義入手，為大學(xué)藝術(shù)類人才培養(yǎng)提供更多的思路，探討大學(xué)藝術(shù)教育資源更好地為社會服務(wù)的新思維、新方法、新措施，。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)教育;社會功能

【中圖分類號】G621? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、大學(xué)社會服務(wù)功能現(xiàn)狀

黨的十一屆三中全會以來，我國很多高校開始更加積極的投入到社會服務(wù)當(dāng)中，努力延伸社會服務(wù)的范圍，把理論和實際結(jié)合在一起，積極推動產(chǎn)學(xué)研一體化。近幾年來，大學(xué)的社會服務(wù)功能日趨成熟，在借鑒國外大學(xué)先進(jìn)的實踐成果的基礎(chǔ)上，讓大學(xué)教育的社會功能在政治，經(jīng)濟(jì)、文化、教育等領(lǐng)域，發(fā)揮更加積極的作用，很多大學(xué)更是在社會服務(wù)的工作方面加深了管理力度，把服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為學(xué)校的辦學(xué)宗旨。這些大學(xué)會為了滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求和提高畢業(yè)生的就業(yè)率，主動積極地增設(shè)或者削減某些學(xué)科專業(yè)，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)實際發(fā)展情況，展開科學(xué)研究，一部分學(xué)校還創(chuàng)辦了校企合作中心，實驗中心，甚至是校辦企業(yè)。高校教育中的藝術(shù)教育也應(yīng)該在這樣的大背景下，緊跟形勢，加強(qiáng)藝術(shù)類人才的藝術(shù)實踐，為國家培養(yǎng)出更多加適應(yīng)社會的藝術(shù)類人才。然而，有一部分地方企事業(yè)單位，對大學(xué)了解和信任感還需要加強(qiáng)，還應(yīng)明確大學(xué)藝術(shù)資源服務(wù)于社會的意義和前景，努力加強(qiáng)合作意識，地方政府也應(yīng)該增強(qiáng)組織意識，為大學(xué)的藝術(shù)教育資源的充分利用發(fā)揮引領(lǐng)作用。

二、大學(xué)藝術(shù)教育服務(wù)于社會的意義

大學(xué)藝術(shù)教育服務(wù)于社會，使得大學(xué)，社會和學(xué)生成為利益相關(guān)者，是三方都受益的做法。

（一）有益于大學(xué)

首先，大學(xué)的社會服務(wù)功能體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)文化科技各個領(lǐng)域，把大學(xué)的音樂教育資源融入在社會領(lǐng)域中，可以增強(qiáng)人民群眾的音樂素養(yǎng)，豐富群眾的業(yè)余文化生活，大學(xué)教育更應(yīng)投入到傳承文化精神，加強(qiáng)社會的文化建設(shè)，提高精神文明的浪潮中，塑造良好的社會風(fēng)氣，為社會發(fā)展提供高素質(zhì)的人才，培養(yǎng)健康的城市精神，主動擔(dān)負(fù)起豐富城市文化的傳承和發(fā)展的責(zé)任;其次，大學(xué)教育發(fā)揮社會功能無形中給大學(xué)提供了良好的宣傳，形成了優(yōu)秀的大學(xué)名片，以東北師范大學(xué)在2007年承辦亞洲冬季運(yùn)動會開幕式為例，先后有國內(nèi)外多家媒體對此進(jìn)行宣傳報道，東北師范大學(xué)因此擴(kuò)大了影響力，使得這所學(xué)校為整個中國乃至亞洲所認(rèn)識。

（二）有益于學(xué)生

首先實現(xiàn)了大學(xué)生自身的價值。大學(xué)生們通過社會實踐，體會到了服務(wù)社會和實現(xiàn)自我價值的成就感。所有參加亞冬會開幕式的東北師大的學(xué)生們都得到了不同程度的鍛煉，他們在為吉林省，為中國做出自己的貢獻(xiàn)過程中，體會到了更強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和強(qiáng)烈的民族自豪感，更是增強(qiáng)了文化自信;其次，增強(qiáng)了學(xué)生的社會化。大學(xué)生在大學(xué)期間正是正確人生觀價值觀的形成時期，也是學(xué)生們社會化的關(guān)鍵時期，上學(xué)期間，學(xué)生們很少接觸社會，他們迫切希望自己可以盡快的適應(yīng)社會，融入社會，完善人格，經(jīng)過調(diào)查，通過參加社會實踐，很多學(xué)生都提高了服務(wù)社會意識，增強(qiáng)了合作意識，為畢業(yè)擇業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

（三）有益于社會

首先大學(xué)藝術(shù)教育發(fā)揮社會功能促進(jìn)了社會的音樂文化發(fā)展，并且二者可以相互促進(jìn)和影響。大學(xué)的音樂教育承擔(dān)著傳播優(yōu)秀音樂的責(zé)任與使命。社會音樂文化的發(fā)展與進(jìn)步也需要大學(xué)教育從理論到實踐各個方面的推進(jìn)。大學(xué)藝術(shù)系的教師是促進(jìn)大學(xué)藝術(shù)教育與社會文化藝術(shù)交融的中堅力量，而大學(xué)生也是大學(xué)重要的教育資源之一，他們富有活力，創(chuàng)新性，他們通過自身的社會藝術(shù)實踐，把自身對藝術(shù)的態(tài)度和評價傳遞出去，為社會的高雅藝術(shù)氛圍的形成帶去進(jìn)步的思想氣息。對良好的社會風(fēng)氣的形成起到了關(guān)鍵的作用。在當(dāng)今這樣一個經(jīng)濟(jì)科技飛速發(fā)展的時代，人們的生活節(jié)奏很快，情感在一定程度上被壓抑，也有著一定的精神壓力，人的情緒也會變得焦躁不安，人們迫切需要一個疏通，釋放的通道，需要和諧的精神世界，人們通過走進(jìn)藝術(shù)劇場，聽音樂會，看音樂劇，感受音樂，感受藝術(shù)，得到了美的享受，愉悅了身心。人們需要音樂藝術(shù)，通過大學(xué)藝術(shù)教育對人們的藝術(shù)普及，提高了人們的審美能力，這也是大學(xué)藝術(shù)教育應(yīng)擔(dān)負(fù)起的責(zé)任和義務(wù)。

三、大學(xué)藝術(shù)教育資源服務(wù)于社會的實施方式

（一）構(gòu)建新時期實踐教學(xué)體系

實踐教學(xué)是一種提高學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑，也是加深學(xué)生理論知識的理解的重要手段，更是培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型專業(yè)人才的重要步驟。大學(xué)藝術(shù)實踐教學(xué)應(yīng)基于本專業(yè)的基礎(chǔ)實踐，加強(qiáng)教師的技能訓(xùn)練，以及創(chuàng)新性教育實踐的不同層面，多維度，多角度的展開實踐內(nèi)容。聯(lián)合課堂、校內(nèi)、校外的實踐區(qū)域，以開放，自主的形式，系統(tǒng)有序地搭建實踐平臺。在此基礎(chǔ)上，把學(xué)生展開社會實踐活動，當(dāng)成校外課程實踐，并展開以課程學(xué)分制評價為模式的課程評價體系。所以，需要搭建以校外課程實踐，科學(xué)研究實踐，社會實踐，畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文等全面一體化的綜合實踐教學(xué)體系。

（二）構(gòu)建具有社會功能導(dǎo)向的人才培養(yǎng)方案

大學(xué)藝術(shù)教育，應(yīng)該基于努力研究教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，開拓創(chuàng)新，認(rèn)真思考應(yīng)“培養(yǎng)什么樣的人才”，“怎樣培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展規(guī)律的藝術(shù)人才”，構(gòu)建具有社會功能導(dǎo)向的人才培養(yǎng)方案。基于藝術(shù)類專業(yè)的特殊性，這樣的一個理論體系可以分成四個階段：編創(chuàng)階段，排練階段，舞臺設(shè)計階段，宣傳推廣階段。以一場創(chuàng)辦音樂會為例，可以由作曲專業(yè)的學(xué)生制作音樂，聲樂專業(yè)學(xué)生組織獨唱，合唱的排練，器樂專業(yè)學(xué)生演奏或者為聲樂學(xué)生伴奏，指揮專業(yè)學(xué)生指揮合唱和合奏，伴奏，舞蹈專業(yè)學(xué)生組織編舞，排舞和伴舞，舞臺藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行燈光舞美的設(shè)計，再由藝術(shù)傳媒專業(yè)的學(xué)生擔(dān)任主持以及后期的音樂會宣傳推廣。這種社會藝術(shù)實踐形式可以達(dá)到藝術(shù)類所有專業(yè)學(xué)生人人參與的目的。這樣的音樂會可以在社區(qū)，在城市市民圖書館，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，農(nóng)村戲臺，各個學(xué)校，包括中小學(xué)大學(xué)等地舉辦，節(jié)目內(nèi)容和形式根據(jù)不同的觀眾群體和環(huán)境進(jìn)行調(diào)整。

以湖南藝術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，該學(xué)校緊緊抓住“圍繞舞臺，造就人才，依托文化，面向市場”這樣的辦學(xué)理念，2008年舉辦多場大學(xué)生畢業(yè)匯報主題周的活動，先后推出大型話劇《這里的黎明靜悄悄》，花鼓戲《白蛇傳》，歌劇《黨的女兒》以及多場舞蹈專場晚會，以及面向市民的多場攝影作品展，繪畫作品展，樂器展等等。在一年一度的藝術(shù)人才招聘會上，來自媒體，學(xué)校，用人單位，社會公司等多家單位到場，在觀摩學(xué)生們的表演和作品展覽以后，現(xiàn)場進(jìn)行用人洽談，學(xué)生們通過專業(yè)技能展示，和用人單位“雙向選擇”，一次性就業(yè)率就可以達(dá)到百分之八十以上。

山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院在2019年推出了舞劇《花鼓王》，這是繼2016年該院創(chuàng)作的舞劇《等著你》之后的第二部由該院教師編劇，組織排練，學(xué)生參與演出的大型舞劇，經(jīng)過半年時間的打磨，這部舞劇成功地登上了山西大劇院的舞臺，山西青年宮演藝中心，第二屆全國青年運(yùn)動會的舞臺。這部劇還將作為山西省高雅藝術(shù)進(jìn)校園的展演作品，在各個高校巡回演出。在山西大劇院及青年宮演藝中心的演出中，是售票的形式，真正意義上使學(xué)校教學(xué)成與社會需求，與市場合理銜接。很多市民慕名而來，被舞劇的精彩所感染，受到良好的社會評價，為山西省的觀眾獻(xiàn)上了一份豐盛的精神大餐。山西大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院是一個年輕的學(xué)院，建院至今不到十年的時間，卻推出了這樣一部具有一定社會影響力的大型舞劇作品實在令人贊嘆，該院的音樂舞蹈學(xué)院每年承擔(dān)了山西衛(wèi)視的春節(jié)聯(lián)歡晚會的伴舞工作，為晉陽湖大型水上表演以及山西平遙古城情景劇《又見平遙》，常年輸送演職人員，定期舉辦“大學(xué)生送文藝下鄉(xiāng)”活動，充分證明了大學(xué)音樂藝術(shù)資源為社會服務(wù)是一條可行之路。

（三）開展多種形式的藝術(shù)實踐活動

以大學(xué)藝術(shù)院系為依托，聯(lián)合省內(nèi)的市民圖書館，大劇院，博物館，社區(qū)文化活動中心，老年大學(xué)，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，少年宮，藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，等公益單位，創(chuàng)建長期的校外藝術(shù)實踐機(jī)制。在豐富社區(qū)文化建設(shè)的過程中，大學(xué)作為社區(qū)的教育中心，文化中心，可以利用自身的豐富的藝術(shù)教育資源，更好的為社區(qū)文化建設(shè)服務(wù)。以上海音樂學(xué)院為例，從2005年開始，該院建立了“上海大學(xué)生音樂藝術(shù)實踐基地”，以交響音樂會，民族器樂音樂會、歌劇和音樂劇的形式，參與社區(qū)文化建設(shè)，豐富社區(qū)人們精神文化生活。每年推薦數(shù)名優(yōu)秀大學(xué)生到藝術(shù)實踐基地為社區(qū)文藝團(tuán)隊提供創(chuàng)作輔導(dǎo)，排練指導(dǎo)。為了發(fā)揮大學(xué)藝術(shù)教育高雅藝術(shù)的引領(lǐng)和傳播作用，截止2019年，校外藝術(shù)實踐基地已經(jīng)開展了上千場次的藝術(shù)表演，幾百場的音樂知識講座，吸引觀眾幾萬人。上海音樂學(xué)院還定期舉辦“公園星期音樂會”，無償為社區(qū)群眾提供音樂文化服務(wù)。定期舉辦樂器展覽，利用假期不間斷為來訪的中小學(xué)，幼兒園學(xué)生提供樂器介紹，音樂表演，藝術(shù)輔導(dǎo)，成為當(dāng)?shù)厍嗌倌晁囆g(shù)教育“第二課堂”。將大學(xué)藝術(shù)資源與社會藝術(shù)文化發(fā)展互動起來，還可以走進(jìn)多個企事業(yè)單位，以東北師范大學(xué)為例，2007年，東北師大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)走進(jìn)吉林女子監(jiān)獄，和監(jiān)獄內(nèi)新岸之光藝術(shù)團(tuán)，共同舉辦文藝晚會，到場的有民警同志，全部的服刑人員，新聞媒體工作人員，演員們的精彩演出深深打動的在場的每個人，收到了社會的廣泛好評。這樣的活動，不僅讓服刑人員體驗到了藝術(shù)的魅力，還讓他們感受到了來自政府、社會對他們的關(guān)愛，同時也為象牙塔里的大學(xué)生體驗社會構(gòu)建了平臺，對學(xué)生的個人成長也是非常有幫助的。

大學(xué)生還可以深入農(nóng)村展開多種形式的群眾藝術(shù)活動，為農(nóng)村藝術(shù)教育普及提供有力的支持，定期組織學(xué)生開展初級音樂知識普及，音樂欣賞，合唱培訓(xùn)等。針對農(nóng)民喜聞樂見的民間表演藝術(shù)進(jìn)行深入的研究，創(chuàng)編出適合于農(nóng)民欣賞的節(jié)目，多方面支持農(nóng)村文化藝術(shù)建設(shè)。

四、結(jié)語

我國大學(xué)藝術(shù)教育資源在服務(wù)于社會方面已經(jīng)做出的很多有意義的嘗試，在這樣的背景之下，完善大學(xué)實踐教育體系，以及藝術(shù)類人才培養(yǎng)方案，提升教育資源的社會服務(wù)功能，為國家培養(yǎng)更多適合于社會發(fā)展的應(yīng)用型人才，政府與大學(xué)密切配合，可以促進(jìn)整個社會的音樂文化的進(jìn)步。

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作者簡介：蓋亞男（1985—），男，碩士，講師，研究方向：聲樂演唱;錢芳（1986—），女，碩士，講師，研究方向：聲樂演唱與教學(xué)。