（唐山學(xué)院，唐山 063000）

啦啦操是一項結(jié)合了運(yùn)動，舞蹈和音樂的運(yùn)動。它起源于19世紀(jì)80年代的美國校園，在美國有100多年的歷史。它在大學(xué)生中很受歡迎。然而，與美國不同，中國的啦啦操很長一段時間沒有發(fā)展，高校的啦啦操教學(xué)仍處于初步探索階段。在此背景下，科學(xué)合理的發(fā)展戰(zhàn)略已成為高校啦啦操體育健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，本文對高校啦啦操的發(fā)展策略進(jìn)行了簡要的探討和分析，并結(jié)合我國高校的實際情況提出了一些思路，為高校開展啦啦操活動提供參考。促進(jìn)高校發(fā)展。中國高校啦啦操教育的發(fā)展。

一、重視高校在啦啦操運(yùn)動發(fā)展過程中主體能動性的充分發(fā)揮

（一）鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

教師在授課的過程中，對學(xué)生進(jìn)行正確的評價，那會令學(xué)生充滿感激，內(nèi)心有一個無限的希望，當(dāng)內(nèi)心充滿希望，那就會很自信的態(tài)度面對人生，就會令學(xué)生特別喜歡學(xué)習(xí)，從而令學(xué)生能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性，這對于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯來說是極大的幫助，對于學(xué)生以后的成長也是有極大的益處。當(dāng)教師能夠把握得當(dāng)，對學(xué)生進(jìn)行正面的評價，學(xué)生就會有很大的自信心，心中有千萬的能量，當(dāng)教師對于學(xué)生的評價都是負(fù)面的時候，就會令學(xué)生產(chǎn)生很大的恐懼感，這種恐懼感會擴(kuò)大，到最后學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，但是當(dāng)教師掌握好度的時候，學(xué)生也會感覺到丟人，也會積極的學(xué)習(xí)，改正自身的不足。

（二）領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生

新課改提出以后，我國教育對評價的提高了很多，認(rèn)為想要學(xué)好知識，就會需要恰當(dāng)?shù)脑u價，這種評價對教師是極大的幫助，教師在教育的過程中，可以通過評價的方式來引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。教師就是學(xué)生的指路明燈，教師對學(xué)生的評價，往往會引起學(xué)生的極大重視，甚至作為學(xué)生某一段時間在腦海中反復(fù)思量的幾句話，這會令學(xué)生更能體會啦啦操這項運(yùn)動的關(guān)鍵之處，更能學(xué)好啦啦操。

（三）對學(xué)習(xí)行為的評判

教師就是學(xué)生的指路明燈，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，存在很多問題，學(xué)生自身是很難發(fā)現(xiàn)這些問題的，往往教師的評語可以對學(xué)生學(xué)習(xí)行為做出一個評判，進(jìn)而讓學(xué)生知道自身存在的問題，進(jìn)而改正這些問題，促進(jìn)自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。比如在講授啦啦操中某一動作的時候，可以先讓學(xué)生自主的練習(xí)，針對不同學(xué)生的動作，指出其問題，向?qū)W生示范并講解正確的動作。通過這一過程，可以讓學(xué)生更深刻的理解正確的啦啦操動作，認(rèn)識到自己平時啦啦操的不正確之處，對啦啦操動作有一個更深的理解。

（四）促進(jìn)學(xué)生完善自身的不足

任何的評價都不是需要進(jìn)行指出問題，更重要的就是改進(jìn)自身，從而促進(jìn)其更好地成長，更好地去學(xué)習(xí)，成為一個更優(yōu)秀的人。

1.改善學(xué)習(xí)能力

啦啦操教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)是不一樣的，啦啦操教學(xué)離不開練習(xí)，這就會有很多的動作需要做，只有做標(biāo)準(zhǔn)了這些動作，才能達(dá)到學(xué)會的目的，這也就是說，啦啦操教學(xué)的評價不僅僅需要注意結(jié)果，在學(xué)習(xí)過程中也該投入大量注意力。隨著每位學(xué)生的成長和進(jìn)步，這種評價也應(yīng)該相應(yīng)的做出改變。只有這樣，才能做到評價與學(xué)生進(jìn)步共同發(fā)展，這種評價才是有意義的，這種評價學(xué)生心里才能接受，才能真正的發(fā)揮出評價的作用，才能真的促進(jìn)學(xué)生的成長。

2.掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)技巧

當(dāng)教師在對學(xué)生進(jìn)行啦啦操教育的時候，這種評價還會給學(xué)生一定的啟發(fā)，比如在進(jìn)行啦啦操運(yùn)動的時候，老師可以鼓勵學(xué)生，用已經(jīng)掌握的知識去學(xué)習(xí)新的知識，這樣就會更容易理解啦啦操，更能理解鍛煉，只有這樣，才能做到具備終身學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)學(xué)生掌握新的知識的時候，教師可以用鼓勵的語言告訴學(xué)生，你是如何學(xué)好這個啦啦操的，你是如何將這項啦啦操變得出色，以后在學(xué)習(xí)啦啦操的過程中應(yīng)該怎樣的學(xué)習(xí)能夠更快的學(xué)會。當(dāng)學(xué)生聽到這些的時候，就會有自己的思考，不斷的總結(jié)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，從而更好的學(xué)習(xí)啦啦操。

二、重視具有中國特色的高校啦啦操文化的發(fā)展

首先，要注意民族文化的優(yōu)勢。吸收當(dāng)?shù)孛褡宓奈幕?，體現(xiàn)當(dāng)?shù)孛褡宓奈幕厣菢?gòu)建中國特色大學(xué)啦啦操文化體系，形成獨(dú)特體育風(fēng)格的基礎(chǔ)。因此，在我國高校啦啦操文化發(fā)展的過程中，要充分發(fā)揮民族文化的優(yōu)勢，把民族文化元素融入啦啦操。其次，要注意大學(xué)啦啦操活動的定期組織。啦啦操的活動和比賽可以有效地擴(kuò)大啦啦操文化的觀眾，促進(jìn)大學(xué)啦啦操文化的傳播。因此，在高校啦啦操體育發(fā)展過程中，在學(xué)校舉辦啦啦操活動和比賽，以提高大學(xué)啦啦操文化的滲透。