孫賓賓，楊 聰

(陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 西安 710300)

1 引言

《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》指出，在大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育中，應(yīng)該結(jié)合課程體系，進(jìn)行學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)以及創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，并引導(dǎo)學(xué)生形成冒險(xiǎn)精神、創(chuàng)業(yè)精神以及獨(dú)立精神等，展現(xiàn)就業(yè)教育的整體價(jià)值，展現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的有效性，滿足現(xiàn)代教育人才培養(yǎng)的價(jià)值需求。2018年10月，由教育部、中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)、工業(yè)和信息化部、人力資源社會(huì)保障部、環(huán)境保護(hù)部、農(nóng)業(yè)部、國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局、國(guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室、中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院、國(guó)務(wù)院扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、共青團(tuán)中央和福建省人民政府共同主辦的第四屆中國(guó)"互聯(lián)網(wǎng)+"大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽在廈門(mén)大學(xué)舉行。大賽以深化高等教育綜合改革，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)造就“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”生力軍為宗旨；鼓勵(lì)廣大青年扎根中國(guó)大地了解國(guó)情民情，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長(zhǎng)智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質(zhì)，把激昂的青春夢(mèng)融入偉大的中國(guó)夢(mèng)。在全國(guó)總決賽中，陜西省高職院校取得了驕人的成績(jī)。其中楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“建筑繪影”項(xiàng)目、西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“農(nóng)作物病蟲(chóng)害‘察打一體’無(wú)人機(jī)”項(xiàng)目、陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“隧安——隧道襯砌注漿劑引領(lǐng)者”項(xiàng)目榮獲主賽道銅獎(jiǎng)；楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“紅色引領(lǐng)，綠色發(fā)展”項(xiàng)目榮獲“紅旅賽道”銅獎(jiǎng)。結(jié)合陜西省高職院校在第四屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國(guó)總決賽中的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，本文淺談一下陜西省高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問(wèn)題及對(duì)策。

2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺乏足夠的載體及應(yīng)對(duì)策略

目前陜西省高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本只局限于理論學(xué)習(xí)，而缺乏實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。這主要是由于實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)需要具有針對(duì)性，需要具體化，需要承接的載體，而高職院校的教學(xué)條件尚不足以滿足學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的需求[1]。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須付諸實(shí)施才能收獲到教育效果，在高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，應(yīng)該不斷加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育載體。比如，高職院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，可以通過(guò)校企合作為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)初期的基本知識(shí)[2]。同時(shí)，高職院校應(yīng)該充分開(kāi)發(fā)和利用校內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)資源，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，以眾創(chuàng)空間、創(chuàng)業(yè)咖啡廳為基地，為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供必要的硬件條件。在第四屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國(guó)總決賽中，陜西省高職院校的參賽項(xiàng)目共榮獲銅獎(jiǎng)四項(xiàng)，這4個(gè)項(xiàng)目所涉及的領(lǐng)域分別都是這些高職院校的強(qiáng)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，擁有著良好的實(shí)驗(yàn)設(shè)施和場(chǎng)所，正是這些豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體才培養(yǎng)出了優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍缺乏及應(yīng)對(duì)策略

教育部印發(fā)的《關(guān)于做好2016屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》要求所有高校從2016年起都要設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程。在教育部的文件下發(fā)以后，全國(guó)高等學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程才猶如雨后春筍般的不斷涌現(xiàn)出來(lái)。作為一門(mén)新興學(xué)科，對(duì)于大部分高職院校而言，并沒(méi)有現(xiàn)成的具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍[3]。大部分高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍都是由相關(guān)課程老師臨時(shí)拼湊而來(lái)的，缺乏專(zhuān)業(yè)性。在高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程改革中，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，通過(guò)引進(jìn)和培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍的構(gòu)建和提升。例如，高職院?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)本校師資隊(duì)伍進(jìn)行有效整合，組建專(zhuān)業(yè)性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資團(tuán)隊(duì)，并加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)，打造專(zhuān)業(yè)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍。高職院校還可以從企業(yè)聘請(qǐng)優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，使其參與到高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之中，成為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，以解決高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資缺乏的問(wèn)題。特別是聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功的畢業(yè)生回校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，可以有效幫助在校學(xué)生建立起創(chuàng)業(yè)的自信心，并積極引導(dǎo)在校生形成創(chuàng)業(yè)意識(shí)[4]。

4 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育停留在表面及解決辦法

目前陜西省大部分高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育只停留在表面，并沒(méi)有深入開(kāi)展起來(lái)。國(guó)家、省級(jí)層面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽開(kāi)展的如火如荼，但是在學(xué)校層面，大部分也只是為了參賽而準(zhǔn)備，并沒(méi)有將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)行為中，更是缺乏相應(yīng)的資金資助和扶持。目前，國(guó)家、省級(jí)教育主管部門(mén)都設(shè)有大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，但是這一福利目前并沒(méi)有面向高職院校學(xué)生開(kāi)放。呼吁國(guó)家、省級(jí)教育主管部門(mén)，將國(guó)家級(jí)、省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目對(duì)高職高專(zhuān)院校開(kāi)放，為高職高專(zhuān)院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供資金支持；建議高職院校借鑒國(guó)家級(jí)、省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的形式，盡快設(shè)立陜西省高職院校的校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目資助體系，并給予資金扶持，努力提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，將高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落到實(shí)處[5]。高職院校也可以充分開(kāi)發(fā)和利用校內(nèi)資源，為學(xué)生積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)提供鍛煉崗位。

5 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育保障機(jī)制欠缺及應(yīng)對(duì)策略

在2014年9月召開(kāi)的夏季達(dá)沃斯論壇開(kāi)幕式上，李克強(qiáng)總理首次提出要借改革創(chuàng)新的“東風(fēng)”，在960萬(wàn)km2土地上掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”、“草根創(chuàng)業(yè)”的浪潮，形成“萬(wàn)眾創(chuàng)新”、“人人創(chuàng)新”的新態(tài)勢(shì)。如今，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)潮席卷中國(guó)大地。在國(guó)家的大力號(hào)召和支持下，很多高校學(xué)生都躍躍欲試，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。與本科院校學(xué)生一樣，高職院校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)感興趣的學(xué)生也很多，但是由于學(xué)習(xí)環(huán)境、社會(huì)因素以及經(jīng)濟(jì)因素的影響，很多學(xué)生難以放手一搏。究其原因，除了學(xué)生對(duì)自己缺乏信心外，更主要的是高職院校沒(méi)有構(gòu)建起健全的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障機(jī)制[6]。無(wú)論是創(chuàng)新還是創(chuàng)業(yè)，都有失敗的可能，尤其是創(chuàng)業(yè)更是九死一生。在高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革中，應(yīng)該及時(shí)構(gòu)建完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障體系，以免除學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)失敗的后顧之憂。高職院?？梢砸揽炕蛘呗?lián)合地方政府為學(xué)生舉辦SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)創(chuàng)業(yè)做好鋪墊。在學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，地方政府也應(yīng)該積極出臺(tái)利好政策，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，支持和鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)[7]。

6 結(jié)語(yǔ)

對(duì)照第四屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國(guó)總決賽陜西省高職院校獲獎(jiǎng)項(xiàng)目可以發(fā)現(xiàn)，由于缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐載體，目前陜西省高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系存在偏理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)象；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍缺乏；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育停留在表面，缺乏實(shí)質(zhì)的支持；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障機(jī)制不完善等問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重制約了陜西省高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可持續(xù)健康發(fā)展。針對(duì)目前存在這些問(wèn)題，陜西省高職院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系改革過(guò)程中應(yīng)該注意：第一，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該具體化、實(shí)踐化，高職院校應(yīng)該充分利用教學(xué)資源，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育載體；第二，要通過(guò)“外引內(nèi)培”等多種途徑建設(shè)具有實(shí)踐指導(dǎo)能力的專(zhuān)業(yè)性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍；第三，從資金層面支持高職院校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，而不是讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育只停留在表面；第四，要構(gòu)建完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障機(jī)制，為學(xué)生營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。通過(guò)解決以上問(wèn)題，為高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育營(yíng)造良好的軟硬件條件，高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必將取得突破性的進(jìn)展。