談華能

①開(kāi)頭自然吐露出對(duì)桂花樹(shù)的思念之情。

②把桂樹(shù)林比作小孩子的天堂，把桂樹(shù)林當(dāng)作世外桃源，可見(jiàn)它是小孩子的樂(lè)園?！巴姘?lè)啊”，親切自然，如話家常。

不過(guò)，這是對(duì)往事的回憶，建議在第一句“是”前面加“曾經(jīng)”，使表達(dá)更嚴(yán)謹(jǐn)。

③人和環(huán)境，和諧美好。寫(xiě)鳥(niǎo)兒、花朵、水塘，都運(yùn)用了擬人手法，生動(dòng)形象。

“人美、花美、水美”中，“美”字重復(fù)，可改為“人好、花美、水清”，富有變化，并照應(yīng)前文。

④“桂花樹(shù)的綠葉叢中藏著一串串潔白的小花，像銀河中閃閃爍爍的星星”。“藏”字和“星星”的比喻，扣住了桂花的特點(diǎn)。接著寫(xiě)對(duì)“清香”和“濃香”的感覺(jué)?！扒逑恪鄙衩?，“濃香”“一浪一浪地?fù)溥^(guò)來(lái)”，香氣成“浪”，“撲”過(guò)來(lái)，用詞精當(dāng)，可見(jiàn)香氣的濃郁。小作者覺(jué)得桂花樹(shù)是有生命的，表達(dá)了他對(duì)桂花樹(shù)的特殊情感。

⑤坐在桂花樹(shù)下的癡想，符合孩童的心理。躺在樹(shù)下睡覺(jué)，富有生活氣息。

⑥在寒冷的冬天，小作者疼惜桂花樹(shù)，給桂花樹(shù)披上了自己的棉襖;父親趕來(lái)，也給兒子披上自己的棉襖。人樹(shù)情、父子情，由此展現(xiàn)?！昂L(fēng)吹來(lái)，桂花樹(shù)瑟瑟發(fā)抖”，運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)出小作者對(duì)桂花樹(shù)的關(guān)愛(ài)之情。

父親趕來(lái)，給“我”披上棉襖，一般情況下，他會(huì)對(duì)兒子說(shuō)話。而且，最后一句太過(guò)拔高。所以最后一句宜修改為父親的言語(yǔ)，比如：“父親說(shuō)：‘傻孩子，桂花樹(shù)比你耐寒，你別凍壞了身子！”

⑦再抒思念之情。末句采用疑問(wèn)句式，問(wèn)候故鄉(xiāng)的桂花樹(shù)，可見(jiàn)在小作者心里，桂花樹(shù)是他魂?duì)繅?mèng)縈的對(duì)象，凝聚著他對(duì)故鄉(xiāng)的深情。

為了語(yǔ)句的流暢和前后照應(yīng)，“我就仿佛見(jiàn)到了老家的桂花樹(shù)”宜改為“我就想到了老家的桂花樹(shù)”。倒數(shù)第二句應(yīng)刪去，因?yàn)榍拔臎](méi)有寫(xiě)老家桂花獨(dú)特的香味。這樣修改，文字簡(jiǎn)潔，讀來(lái)流暢。

總評(píng)

作文以“老家的桂花樹(shù)”為線索，描繪了桂樹(shù)林優(yōu)美的環(huán)境，敘述了“我”和小伙伴們?cè)跇?shù)林里的活動(dòng)，描寫(xiě)了桂花的香味，從而引出“我”對(duì)桂花樹(shù)的牽掛，表達(dá)了“我”對(duì)老家的桂花樹(shù)的喜愛(ài)，對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)童年生活、對(duì)父愛(ài)的懷念之情。情感真實(shí)，有獨(dú)特的事例。首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，做到了形散而神不散。

作文中有少數(shù)表達(dá)不夠嚴(yán)密的語(yǔ)句。在今后的寫(xiě)作中，應(yīng)注意寫(xiě)完后多讀幾遍，修改那些讀著不順暢或感覺(jué)不嚴(yán)密的句子。

（肖樹(shù)偉）