顏藝

多少次，我在詩中讀到過你——梅。

“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開?！薄懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香?！薄安灰丝浜妙伾?，只留清氣滿乾坤?！币痪渚湓?，一次次驚嘆，一份份贊美，不由得引起了我的好奇，于是，這年春天，一株梅移居我家。

終于，我在生活中讀懂了你——梅。

春天，萬物復(fù)蘇，鳥語花香。放眼望去，桃樹、杏樹、梨樹都開滿了花，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，一派姹紫嫣紅的景象。我急忙跑去陽臺(tái)看望我的梅，而那株梅卻似乎對這個(gè)生機(jī)勃勃的春日不感興趣。

夏天，花紅柳綠，鳥語蟬鳴?！熬G樹陰濃夏日長，樓臺(tái)倒影入池塘”，一朵朵荷花如一位位可愛的小公主，亭亭玉立在池塘中，出淤泥而不染，濯清漣而不妖?？粗@一池荷花，我不由得想，我家那株梅是不是也盛開了呢？可那株梅，好像忘記自己應(yīng)該長長了。

秋天，金桂飄香，楓林似火，我的梅仍然毫無變化。一陣失意在心間蔓延。

冬天，白雪皚皚，冰天雪地，大地仿佛披上了一件潔白的大衣，在這個(gè)白色的世界里，一抹紅撞入我眼簾，那是怎樣的一抹紅??！它紅得絢麗，紅得夢幻，紅得純粹，紅得動(dòng)人，仿佛是一個(gè)恣意張揚(yáng)的閬苑仙葩。

醇釀般的暗香絲絲縷縷沁出，浮動(dòng)在院子里。整個(gè)院子因此變得生機(jī)勃勃，春意盎然。

噢！那位夢幻的精靈正是梅，我仔細(xì)端詳它的俏模樣：每一朵梅花都像一個(gè)嫣然綻放的笑靨;它紅色的花瓣像晚霞凝成的薄片，在冬陽下泛溢著紅色的光暈，似乎每個(gè)薄片都蘊(yùn)含著一個(gè)動(dòng)人的故事……

它是冬日的精靈，驚艷了時(shí)光，震撼了歲月。春日桃艷，夏日荷綻，秋桂飄香，而梅沉默了三季，直到嚴(yán)寒的冬日才傲然開放。它不與百花爭芬，只是默默生長;它不與百花斗艷，只是蓄積力量;花期一到，它便迎著寒風(fēng)，伴著白雪，凌寒怒放。

梅花告訴我：靜候花開，往往會(huì)有意想不到的收獲。

（湖南藍(lán)山縣湘江源中學(xué)）

點(diǎn)評

小作者采用欲揚(yáng)先抑的寫法，描寫了梅花凌寒怒放的形象。作文前半部分描繪了梅花在春、夏、秋三季落寞孤寂、了無生機(jī)的形象，為下文寫冬日里梅花凌寒怒放、暗香浮動(dòng)張本蓄勢。多角度、多層次寫梅花形象，是作文的另一大亮點(diǎn)。小作者分別從梅花的顏色、香氣、模樣和氣質(zhì)等方面展開細(xì)致描寫，使梅花堅(jiān)韌、傲然的形象躍然紙上。