江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)景城學(xué)校 樊淡如

小學(xué)是知識(shí)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，所以要多激勵(lì)才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與積極性，建立起學(xué)習(xí)自信心。教師要抓住他們的身心特點(diǎn)，采用多種方式激勵(lì)，不斷實(shí)現(xiàn)自我突破，對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行全面分析，制定出一套完善的教學(xué)方案，有助于促進(jìn)學(xué)生身心健康的成長。

一、激勵(lì)教育在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的重要意義

在傳統(tǒng)課堂上，語文教學(xué)主要以理論灌輸為主，導(dǎo)致學(xué)生積極性不高，根本沒有心思去學(xué)習(xí)，甚至產(chǎn)生厭倦的情緒。為了有效改善這種情況，要意識(shí)到激勵(lì)的重要性，尊重學(xué)生主體地位，讓他們得到充分認(rèn)可的肯定，感受到成功喜悅感，激發(fā)出奮勇向前的決心，相信自己會(huì)做得更好。從學(xué)生角度來看，內(nèi)心都是希望得到教師表揚(yáng)的，所以要發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，在鼓勵(lì)中不斷進(jìn)步，挖掘出巨大的潛能。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，不能只是一味地批評(píng)，要采用激勵(lì)教育方式，講清楚其中的道理，有助于學(xué)生接受，對(duì)錯(cuò)誤形成正確認(rèn)識(shí)，及時(shí)彌補(bǔ)自身的不足之處，提高學(xué)習(xí)熱情。在具體應(yīng)用的時(shí)候要注意方式方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，能夠達(dá)到事半功倍的效果。

二、激勵(lì)教育在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用措施

1.語言激勵(lì)

這是最常見的一種激勵(lì)方式，運(yùn)用語言來夸獎(jiǎng)學(xué)生，效果非常好。例如在課堂上進(jìn)行提問，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生要及時(shí)肯定，說“回答得真好”“回答正確”等，學(xué)生注意力會(huì)更加集中，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。尤其是班級(jí)上性格比較內(nèi)向的同學(xué)要特別關(guān)注，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，他們慢慢就會(huì)主動(dòng)參與進(jìn)來。同時(shí)，語言激勵(lì)還包括肢體動(dòng)作，豎起大拇指、一個(gè)會(huì)心的微笑、拍拍肩膀等，對(duì)學(xué)生而言都是很大的鼓勵(lì)，轉(zhuǎn)化為內(nèi)心學(xué)習(xí)動(dòng)力，積極克服學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。語言激勵(lì)會(huì)讓學(xué)生感覺到自己被重視，意識(shí)到教師對(duì)自己寄予很大的希望，對(duì)待學(xué)習(xí)就會(huì)更加認(rèn)真。激勵(lì)中要抓住好時(shí)機(jī)，在合適的時(shí)候進(jìn)行鼓勵(lì)，給學(xué)生注入能量，取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。

2.榜樣激勵(lì)

榜樣的力量是無窮的，鼓勵(lì)學(xué)生向優(yōu)秀的榜樣看齊?！独卒h叔叔，你在哪里》敘述了雷鋒同志光榮的一生，為了他人幸福無私地奉獻(xiàn)自己，值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)。每年的3月5日是學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日，號(hào)召人們學(xué)習(xí)樂于助人、不求回報(bào)的精神，提高自身思想道德境界。雷鋒對(duì)學(xué)生而言就是一個(gè)很好的榜樣，會(huì)產(chǎn)生很好的激勵(lì)作用，要積極從身邊小事做起來，學(xué)習(xí)雷鋒精神，例如幫助有困難的同學(xué)、扶老奶奶過馬路、愛護(hù)小朋友，在看到他們臉上的微笑的時(shí)候，自己內(nèi)心會(huì)感覺到非常快樂。榜樣具有很強(qiáng)的感染力，每個(gè)人自主參與進(jìn)來，在踐行中得到真正鍛煉，培養(yǎng)優(yōu)秀精神品質(zhì)。教師要以身作則，起到模范帶頭的作用，為學(xué)生樹立起一個(gè)很好的榜樣。

3.開展教學(xué)活動(dòng)

激勵(lì)教育除了語言形式之外，也要發(fā)揮出活動(dòng)的作用，實(shí)際效果會(huì)更好。在班級(jí)里面舉行寫作比賽，優(yōu)秀作文可以獲得一定獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與積極性。過程中能夠營造出競爭氛圍，教師要進(jìn)行激勵(lì)，幫助他們克服遇到的困難，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，相信自己可以做到更好。激勵(lì)教育的目的是發(fā)揮出學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性，認(rèn)真投入到學(xué)習(xí)中去，用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。設(shè)計(jì)出多種形式的教學(xué)活動(dòng)，可以滿足不同需求，讓所有人都參與進(jìn)來，感受到學(xué)習(xí)的快樂，促進(jìn)知識(shí)的吸收，不斷提高綜合能力。有的學(xué)生對(duì)自己缺乏信心，在學(xué)習(xí)上遇到挫折就垂頭喪氣，總是認(rèn)為自己做不好。開展激勵(lì)教育可以改善這種情況，要堅(jiān)定自己的信心，具有頑強(qiáng)拼搏、永不放棄的精神，這樣才能成長為優(yōu)秀人才。

4.科學(xué)合理的評(píng)價(jià)

受到應(yīng)試教育制度的影響，學(xué)生犯錯(cuò)教師會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)，但效果不是很好，原因是小學(xué)生心理脆弱，語言打擊會(huì)使其產(chǎn)生悲傷、失望的情緒，對(duì)正常學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。因此要采用積極評(píng)價(jià)方式，使其在激勵(lì)中不斷進(jìn)步，有利于提升整體水平。例如《中國美食》介紹了11 種中國美食，包括涼拌菠菜、香煎豆腐、紅燒茄子、烤鴨、水煮魚、蔥爆羊肉、小雞燉蘑菇、蒸餃、炸醬面、小米粥、蛋炒飯等。課堂上讓學(xué)生說說自己最喜歡哪一道美食，在師生交流中進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)完后提問：還有什么其他美食？對(duì)于回答積極的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，在課堂上要踴躍發(fā)言，才能學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。另外，學(xué)生之間的肯定以及自我鼓勵(lì)也是很好的激勵(lì)方式，要充分展現(xiàn)出來，在向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，要給自己加油打氣，相信可以做得更好，在內(nèi)心鼓勵(lì)自己。

綜上所述，激勵(lì)教育在小學(xué)語文教學(xué)中的有效應(yīng)用具有重要意義，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。要積極創(chuàng)新教學(xué)方式，在激勵(lì)中幫助學(xué)生成長，不斷提高自身綜合素養(yǎng)。