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        基于校企合作的體育管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究

        2019-11-27 02:44:30潘媛媛
        當(dāng)代體育科技 2019年27期
        關(guān)鍵詞:大學(xué)生

        潘媛媛

        摘? 要:為了解決高校體育管理人才培養(yǎng)與需求之間的“供需錯(cuò)位”矛盾,本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法并根據(jù)本研究內(nèi)容和任務(wù)的需要,通過計(jì)算機(jī)中文數(shù)據(jù)庫檢索查閱了有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等文獻(xiàn),訪談專家學(xué)者進(jìn)行了針對性的探討、通過發(fā)放問卷數(shù)據(jù)的整理對高校體育管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、存在的問題進(jìn)行分類梳理與歸因分析。為高校培養(yǎng)體育管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供建議。

        關(guān)鍵詞:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)? 體育經(jīng)濟(jì)與管理? 大學(xué)生

        中圖分類號:G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號:2095-2813(2019)09(c)-0083-02

        1? 研究目的與意義

        近年來,伴隨著體育業(yè)的快速發(fā)展,全國就2018年底,有11所本科院校成立了體育管理(體育經(jīng)濟(jì)與管理)專業(yè),越來越多的體育管理專業(yè)畢業(yè)生走向社會,據(jù)調(diào)查顯示,目前市場與高校之間對于體育管理專業(yè)人才的供需錯(cuò)位矛盾仍沒有得以解決,面對瞬息萬變的市場環(huán)境與行業(yè)需求,高校人才培養(yǎng)方案的制定也需要與市場同步,及時(shí)修正。本文將以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為視角,高校與企業(yè)合作為切入點(diǎn),探索既符合教育規(guī)律,又順應(yīng)市場發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。

        2? 研究內(nèi)容

        2.1 高校體育管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

        本次調(diào)查問卷共發(fā)放問卷200份,回收181份,有效問卷169份,有效收回率為93.4%,利用問卷調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù) Excel做統(tǒng)計(jì)處理,并對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行了分析。

        2.1.1 體育管理專業(yè)大學(xué)生對自身創(chuàng)新能力及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)知

        在本次調(diào)查中首先對體育管理大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)知進(jìn)行調(diào)查,表1數(shù)據(jù)顯示,4.1%的學(xué)生認(rèn)為自己很好的具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,8.4%的學(xué)生認(rèn)為很差,幾乎不具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。大多數(shù)學(xué)生(63.3%)認(rèn)為自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力一般。

        整理體育管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概念、內(nèi)容的問卷結(jié)果顯示,30.2%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新性的研發(fā)一款產(chǎn)品,24%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就是開辦一個(gè)公司,21%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是在公司開發(fā)一個(gè)新項(xiàng)目,24.8%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是管理、運(yùn)營模式的創(chuàng)新(見表2)。數(shù)據(jù)顯示,受訪學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概念模糊、對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所包含的內(nèi)容也存在認(rèn)知片面。

        2.1.2 體育管理專業(yè)本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動機(jī)及影響因素

        由下表3可見,對于體育管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原因調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,絕大多數(shù)(85%)的學(xué)生認(rèn)為,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)收入增加的良好途徑,也是最優(yōu)先需要滿足的一個(gè)要求,也從側(cè)面體現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動機(jī)非常務(wù)實(shí)。除收入增加動機(jī)外,有68%的同學(xué)希望通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,渴望通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)回饋社會,這與高校全人素質(zhì)教育的培養(yǎng)有一定的關(guān)系;3成左右的學(xué)生還希望通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)緩解就業(yè)壓力、體驗(yàn)人生??梢姶髮W(xué)生的動機(jī)是復(fù)雜且多樣化的。

        2.2 體育管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才需求現(xiàn)狀分析

        此部分共調(diào)查了12家體育企業(yè),區(qū)域分布比較廣泛,調(diào)查的體育企業(yè)中,包括體育零售業(yè)、體育賽事公司、體育旅游公司、體育俱樂部等,這些企業(yè)當(dāng)中,有民營企業(yè)、合資企業(yè)、外資企業(yè),且大部分都是大中型企業(yè)成立時(shí)間久,發(fā)展成熟,因此,對此次調(diào)查來說,其結(jié)果可信度很高。

        由圖1可見,體育企業(yè)在招聘時(shí)對員工的素質(zhì)要求從高到低依次是全局思維、誠信公正、創(chuàng)新能力、理解愿景和凝聚力、信息化管理能力、人員成本的控制和量化。由此得知,體育企業(yè)最為看重的是員工的除全局思維、誠信公正外,即是創(chuàng)新能力,體育企業(yè)的選擇給了高校培養(yǎng)的方向,因此在體育管理人才培養(yǎng)過程中,高校要以此為方向,有針對性地培養(yǎng)人才,適應(yīng)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

        3? 結(jié)論

        3.1 高校體育管理專業(yè)學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)知存在偏差

        不論是學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的認(rèn)知、動機(jī)還是對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概念的了解都存在著模糊不明晰的現(xiàn)象,大多數(shù)的學(xué)生對于自我創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力持消極態(tài)度、對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是什么,回答內(nèi)容也比較狹隘,簡單理解為研發(fā)一個(gè)新產(chǎn)品或者是運(yùn)營模式的創(chuàng)新改變等,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動機(jī)多樣,以務(wù)實(shí)的增加收入為主。通過調(diào)查結(jié)果的梳理,反映出高校對體育管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還不到位,忽視對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)以及價(jià)值觀念的塑造。

        3.2 企業(yè)對于高校體育管理專業(yè)人才需求看重素質(zhì)能力

        通過本次對12家代表性體育企業(yè)調(diào)研,了解到企業(yè)在招聘時(shí)對員工的素質(zhì)要求最重要的3個(gè)能力是“全局思維”“誠信公正”“創(chuàng)新能力”。由此得知,體育企業(yè)最為看重的是員工的除全局思維、誠信公正外,即是創(chuàng)新能力,市場的選擇給了高校體育管理人次培養(yǎng)的方向,因此高校要以此為方向,在培養(yǎng)學(xué)生全局思維、公正誠信品德外,要有針對性地培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才,以適應(yīng)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

        4? 建議

        4.1 開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域?qū)嵺`課程

        體育管理專業(yè)是應(yīng)用型很強(qiáng)的專業(yè),體育行業(yè)的從業(yè)人員除具備專業(yè)理論知識外,還必須走出教室、通過社會認(rèn)知實(shí)踐提高自身的實(shí)踐操作能力。在對高校體育管理專業(yè)教師訪談過程中了解到,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程在高校人才培養(yǎng)方案中所占學(xué)分通常為0或1學(xué)分,課程設(shè)計(jì)有限于學(xué)生打破學(xué)科界限,產(chǎn)生創(chuàng)新思維,從而難以實(shí)際推動創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程。因此,高校在設(shè)置課程時(shí),一方面,應(yīng)該開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程并且與體育管理專業(yè)知識融合;另一方面,在體育管理專業(yè)課程的設(shè)計(jì)上加入更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng),增加第二課堂或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣小組、社團(tuán)的組建,為體育管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)做鋪墊。

        4.2 校企合作協(xié)同育人,開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

        在調(diào)查的企業(yè)中,有不少體育企業(yè)已經(jīng)與高校簽訂了戰(zhàn)略合作企業(yè),并互相授牌、建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地,可見高校與企業(yè)有著相同的訴求,但截至目前,實(shí)際開展的合作項(xiàng)目還是少數(shù),真正做到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與體育管理專業(yè)深度融合、促進(jìn)體育管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)需要雙方通力合作。合作企業(yè)可以更多地提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例分享、學(xué)生可以參與到真實(shí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等支持,高校在企業(yè)、政府的支持下,積極引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,由教師組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),以提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 沈國斐.基于校企聯(lián)盟的高校人才培養(yǎng)探索[J].高等工程教育研究,2016(3):104-107.

        [2] 孫冬營,李洪波.產(chǎn)教融合背景下地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào),2018,34(12):87-89.

        [3] 高啟明.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、問題與思考[J].西安航空學(xué)院學(xué)報(bào),2019(2):83-87.

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