【摘 要】 “我將無我，不負(fù)人民”是習(xí)近平作為一個(gè)大國領(lǐng)袖的情懷、境界和擔(dān)當(dāng)，高度詮釋了中國共產(chǎn)黨人的初心和使命?！盁o我”不同于無物和犧牲，這其中傳達(dá)出的擔(dān)當(dāng)精神和奉獻(xiàn)精神更是為人民服務(wù)的價(jià)值指向和社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的使命體現(xiàn)，為面向新時(shí)代的全面改革提供了精神動(dòng)力和榜樣力量。

2019年3月22日，習(xí)近平總書記在羅馬會(huì)見意大利眾議長菲科時(shí)談到：“這么大一個(gè)國家，責(zé)任非常重、工作非常艱巨。我將無我，不負(fù)人民。我愿意做到一個(gè)‘無我的狀態(tài)，為中國的發(fā)展奉獻(xiàn)自己。”《中國共產(chǎn)黨黨章》明確寫明，黨除了工人階級(jí)和最廣大人民群眾的利益，沒有自己特殊的利益。習(xí)近平在“我將無我”的表達(dá)中，卻展示了共產(chǎn)黨人“我”的根本內(nèi)涵和價(jià)值邏輯。

“無我”區(qū)別于“無物”，要發(fā)揮主觀能動(dòng)性。人類具有主觀能動(dòng)性是馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)之一。主觀能動(dòng)性是指人類能夠能動(dòng)地認(rèn)識(shí)客觀世界，并在認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下能動(dòng)地改造客觀世界。在中國傳統(tǒng)文化中，就非常重視培養(yǎng)個(gè)人的思想修養(yǎng)和能力。《禮記·大學(xué)》指出：“古之欲明明德于天下者，先治其國;欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠其意;欲誠其意者，先致其知，致知在格物?！?/p>

共產(chǎn)黨員承擔(dān)著中國民族復(fù)興的使命，改造客觀世界的責(zé)任就更加重大。習(xí)近平總書記提出的“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己;謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的重要論述，就是要求黨組織和黨員不斷增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，把“我”做好。共產(chǎn)黨人必須堅(jiān)持馬克思主義唯物論，堅(jiān)持馬克思主義歷史的、實(shí)踐的、發(fā)展的觀點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)自我的培養(yǎng)，正確認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，使自己具有堅(jiān)定的理想信念，使自己具備服務(wù)國家和人民的能力。只有具備適應(yīng)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義發(fā)展要求的能力，才能更好地實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)黨人的初心。

“無我”區(qū)別于“犧牲”，要一切為了人民。馬克思主義的基本立場是人民大眾的立場，中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持了這一立場，并寫入了《黨章》。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想也明確了堅(jiān)持“人民為中心”這個(gè)根本的政治立場和價(jià)值取向。林則徐曾經(jīng)寫下過“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的詩篇，用來表達(dá)為國家和人民利益而犧牲自己的價(jià)值追求。自中國共產(chǎn)黨成立以來，無數(shù)中國共產(chǎn)黨人為了國家和人民利益拋頭顱灑熱血，才有了當(dāng)今強(qiáng)大的中國。但是在新時(shí)代新形勢下，僅僅“犧牲”個(gè)人的利益是無法滿足“人民日益增長的美好生活需要”的，無我”是一種大境界、大胸懷、大格局，意味著心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒。為人民解決困難，為人民創(chuàng)造美好生活。在這個(gè)過程中，共產(chǎn)黨人需要一種比“犧牲”更高層次的境界，就是“無我”。

黨的十九大報(bào)告指出，中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。在中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史方位中，在中華人民共和國成立70周年之際，全黨上下開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，習(xí)近平總書記提出了“守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)”的總要求。這要求共產(chǎn)黨人回歸初心，站準(zhǔn)“人民為中心”的根本立場，保持“無我”的境界。

當(dāng)代青年是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的中堅(jiān)力量，高校是先進(jìn)青年的聚集地，作為高校教育管理工作者，必須不忘為黨培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的初心，以“無我”的精神承擔(dān)起為黨做好教育管理工作的光榮使命。

在高校教育管理工作中，要有擔(dān)當(dāng)精神。習(xí)近平總書記在紀(jì)念劉少奇同志誕辰120周年座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要以強(qiáng)烈的使命感，擔(dān)當(dāng)起該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，跟上時(shí)代要求，跟上人民要求，創(chuàng)造性開展工作，堅(jiān)定不移貫徹落實(shí)黨的路線方針政策?！?習(xí)總書記還教誨我們青年同志，一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。反映到工作上，就是對(duì)工作有熱情，對(duì)師生有感情，在事業(yè)上敢想敢干、刻苦鉆研，在服務(wù)師生上有責(zé)任感、有大局觀、有服務(wù)意識(shí)、有管理能力。即便遇到挫折，也要抱著激流勇進(jìn)的精神奮斗拼搏，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)、嚴(yán)于正身律己，兢兢業(yè)業(yè)，用“無我”的境界，創(chuàng)造“大我”的格局。要時(shí)刻以黨章的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己，牢記作為黨員的責(zé)任使命，謹(jǐn)慎對(duì)待自己的一言一行，筑牢思想防線。建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是一場接力跑，作為高校教育管理工作者，更應(yīng)該牢固樹立擔(dān)當(dāng)作為精神。

在高校教育管理工作中，要有奉獻(xiàn)精神。新時(shí)代背景下的“奉獻(xiàn)”主要是指為國家、社會(huì)、服務(wù)組織貢獻(xiàn)自己全部的聰明才智、知識(shí)技能，忘我投入、義無反顧地服務(wù)于和諧社會(huì)建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興。這種奉獻(xiàn)精神要求我們高校教育管理工作者應(yīng)當(dāng)把個(gè)人的追求和奮斗，同黨的事業(yè)、國家的命運(yùn)、民族的未來聯(lián)系起來，把奉獻(xiàn)精神當(dāng)作自己的一種職責(zé)，以“功成不必在我”的工作精神創(chuàng)造出閃亮的工作業(yè)績。從細(xì)節(jié)做起，把小事當(dāng)作大事干，一步一個(gè)腳印往前走，克服困難，于實(shí)處用力，將自己的人生價(jià)值融入學(xué)習(xí)全員全過程全方位育人的格局之中，引領(lǐng)大學(xué)生成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，成長為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

中國特色社會(huì)主義已進(jìn)入新時(shí)代，這是更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)最偉大夢想的時(shí)代。高校教育管理工作者必須以“無我”的初心，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，腳踏實(shí)地、扎實(shí)推進(jìn)，牢牢把握培養(yǎng)時(shí)代新人的實(shí)踐要求，以擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)精神為使命，努力培育造就一大批堪當(dāng)大任、矢志奮斗的時(shí)代新人。

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作者簡介：劉旭（1990.8-），女，漢族，吉林長春人，碩士研究生，初級(jí)職稱，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?、高等教育管理等?/p>