李 爽

(湖北省麻城市思源實驗學校 湖北 麻城 438300)

1.回歸本質(zhì)，避免應試化學習

長期以來，由于英語在升學考試中占有一定的比重，使得同學們對英語學習還保持一種重視的心態(tài)。正因如此，英語的學習變得越來越應試化，誕生出各種各樣所謂的應試技巧，猜題技巧，作文模板。讓學生們越來越缺乏原創(chuàng)性，寫作也趨同化。甚至造成口語和聽力的忽視。

然而學習英語的本質(zhì)目的是為了將來能夠靈活的應用，更好的去迎接國際化的社會。所以初中階段的基礎學習顯得尤為重要，初中的底子打好了，將來上高中，大學也就會輕松許多。

2.重視朗讀背誦，點線面結(jié)合

所以我認為在英語學習中最基礎的應當從音標開始，只有將音標融會貫通了，單詞也就不成問題，在一定積累之后，學生便可以自行拼讀，而不用懷疑自己讀的是否正確。另外，單詞的拼寫規(guī)則也具有很多規(guī)律，通過音標的組合，發(fā)音便可輕松寫出相應的字母，這一點在聽力中的作用更加明顯。

單詞是點，句子是線，文章是面，這是一個不可分割的整體。因此在記單詞的過程中要將點線面三者結(jié)合起來，深度挖掘單詞的含義，以及在語境中的表現(xiàn)狀態(tài)和屬性。這樣一個基礎性的工作在真正的教學過程中將是一件非常龐大的工程。所以在教學的過程中，老師需要經(jīng)常穿插此類的知識點，加以匯總，想辦法把這種追根溯源的思想融入到學習方法中去。

根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線①，這條曲線告訴人們在學習中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進程很快，并且先快后慢。觀察曲線，你會發(fā)現(xiàn),學得的知識在一天后，如不抓緊復習,就只剩下原來的25%。隨著時間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。另外也有專家曾經(jīng)做過一項測試，人們在記憶單詞的時候，眼球盯著一個單詞的時長為30秒鐘最佳，因為這個時間是刺激大腦皮層的最佳時間，超過或者達不到這個時間效果也就不會太好。當然，在每次記單詞之前，要做一個預判，認為自己在規(guī)定的時間內(nèi)能記住多少的單詞，從而做出相應的實踐?？梢阅靡粋€手表計時，保證一個單詞看30秒，如果邊用筆寫寫畫畫效果更佳。到了晚上睡覺之前的時候，拿出今天記過的單詞，每個單詞看10秒鐘，像放電影一樣，這樣加深記憶。第二天的時候開始記新的單詞，到了晚上復習新的內(nèi)容和第一天的內(nèi)容，依次類推，當保證自己與每個單詞碰面的次數(shù)超過5-8次時，這些單詞可能就已經(jīng)存在你的腦海中了。當然，在記單詞的時候，不要拘泥于形式，什么聯(lián)想記憶，近義詞，反義詞串記，單詞樹，諧音記憶等等各種辦法，只要是能夠記住單詞的，用什么方法都可以。

到了第二階段，開始嘗試翻譯文章，逐字逐句翻譯，生詞可以查詞典，建立一個生詞集，以后繼續(xù)記憶，這樣生詞量也就會越來越少。翻譯的時候要寫到紙上，仔細推敲和潤色，通過這樣一個過程，學生會對文章結(jié)構，句意，單詞的用法，以及各種語法知識有一個全新的認識。在此期間，可以查閱資料書，可以向老師詢問，培養(yǎng)自主學習的能力。

第三階段，背誦文章中所有的長句，難句，好句，并且摘抄下來，為自己的積累增添內(nèi)容。于是背誦，朗讀也很重要，這對于培養(yǎng)語感有極大的幫助。學習英語最重要的是環(huán)境，創(chuàng)造這些環(huán)境就依賴各種音頻，視頻，報紙，雜志等資料。在相應的環(huán)境中學習，會變得事半功倍。所以老師們要盡可能與同學們多用英語交流，也可以讓同學們組成小組，舉辦各種活動，比如演講，辯論，報告等等。逐步培養(yǎng)學生的交際能力，引起同學們的學習興趣。此外可以引進許多小游戲，把英語也融入其中。比如老師提出動物園，同學們開始搶答，用英語說出動物園里面有什么。這種游戲的類型很多樣化，也可以根據(jù)實際需求設置規(guī)則以及獎懲，其目的就是為了提高學生的參與度，引起同學們的興趣。

3.夯實語法基礎，提高敏感度

初中階段涉及到的語法知識點相對較多，在中考中也占有一定的比重。掌握了語法，就能對句子結(jié)構有個清晰的認識，對于文章全局的把控也會游刃有余。但許多語法知識點的闡述過于書面化，讓許多同學并不能很好的領會其中的含義。所以這就要求老師需要以通俗易懂的方式，甚至可以編出一個口訣，輔助學生記憶。在語法的學習過程中，例句很重要，需要學生們仔細推敲。學習語法更重要的是系統(tǒng)化，切記不能囫圇吞棗，一知半解。在深刻理解每一個語法知識點之后，需要做到舉一反三。將各種題目歸類，進行訓練。還可以建立錯題集，搜集所有的錯題，不斷去分析，去糾正錯誤，只有在不斷改正錯誤的過程中逐漸成長。這一點從學習英語初始就應該告知，并監(jiān)督其實踐。初中生的自覺能動性有限，因此在教學時一些激勵的話語，學習方法的講述必不可少，還可以讓同學們相互分享自己的學習經(jīng)驗，增強同學們的參與感。

4.保持良好的閱讀習慣，形成自己的閱讀方法

英語考試中，閱讀理解所占的比重很大，分值相對較高，許多同學基礎知識掌握的還不錯，但在閱讀理解的題目上丟失的分值過多。并且在閱讀時，許多同學在看到第三篇文章時就開始煩躁，因為難度逐漸上升，生詞量也會逐漸增多，這給同學們造成一定的困擾。

我認為，做閱讀理解應該保持五個步驟：第一、瀏覽題干和選項，做到心中有數(shù)，捕捉關鍵詞，高頻詞。第二、讀一段做一題，重點注意段落首句和尾句，提煉段落大意。第三、快速定位，將題干中的信息迅速定位到文章對應的部分，聯(lián)系上下文，仔細推敲。第四、分析選項規(guī)律，做出判斷。第五、回到文章中快速審核，防止因粗心而選錯選項。

中考階段的閱讀理解一般分為四種題型：詞義猜測題，細節(jié)理解題，主旨大意題，推理判斷題。通過對歷年各省市的中考試卷進行分析，我得出了一個核心的原則，所有的正確選項的規(guī)律符合宏觀，中立，客觀的特點。而錯誤選項具有明顯的特征，比如：張冠李戴、以偏概全、無中生有、曲解文意...這在一定程度上可以幫助閱讀者快速排除一些干擾項，比如一些帶有絕對意義的詞的選項：only、must...另外，針對文章中出現(xiàn)的邏輯關系詞，轉(zhuǎn)折詞，如：but、however、if、though、although、and...最好的做法是用筆把他們?nèi)Τ鰜?，這些詞是命題人設置題目的常用手段，以此為題眼，深入剖析文章含義，從而提高正確率。

文章的主旨經(jīng)常會通過一些高頻重復詞和一些明顯帶有作者個人感情色彩的詞表現(xiàn)出來。分析這些特殊的詞匯，對文章的理解將會更加深入。此外，大寫字母，專有名詞，標點符號等都可以成為解題的突破口。

我曾經(jīng)做過一項測試，讓5位同學在40分鐘中內(nèi)做完4篇中考閱讀，堅持一周。當然在測試之前，我把以上的這些做題思路講述給他們。并且這5位同學的程度也是不同的。對每位同學的做題結(jié)果我都一一記錄，計算正確率。一周之后，在這個高強度的訓練下，每位同學的正確率均有所提升，有些程度較好的能保證90%的正確率，程度一般的也能保持80%的正確率。同時他們在做題時候的心態(tài)也有所改觀，不再浮躁，就算遇到不認識的單詞也會從容應對。

5.保持練筆，應對寫作

英語中寫作也許成為一部分人的攔路虎，練好寫作當然并非一日之功。這是一項長期的積淀與感悟。除了大量的閱讀背誦之外，學生們還應該搜集閃光詞，閃光句型，并且要注意常用詞的替換使用，不能總是一味的重復某一個詞，這樣的文章看起來也毫無亮點。因此在教學的課程中，老師應該多給出一些主題，讓學生們寫出文章并進行批改。長此以往，可以提高學生們的寫作水平。

6.結(jié)語

學習英語不一定太拘泥于形式，只要是對自己有幫助的，就可以按照自己喜歡的方式去進行。多聽英文歌曲，閱讀英文雜志，看美國大片同樣可以給英語學習創(chuàng)造一個不錯的環(huán)境。所以學生們首先應該保持一個良好的心態(tài)，保持一種輕松的態(tài)度來學習英語，或許可以事半功倍。

注

①引用自《The Ebbinghaus Forgetting Curve》