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        解析初中班主任德育工作方法

        2019-11-27 10:20:53上官英鴻
        讀與寫 2019年5期
        關(guān)鍵詞:德育工作管理制度德育

        上官英鴻

        (福建省泉州市石獅市第一中學(xué) 福建 石獅 362700)

        1.加強(qiáng)班主任個(gè)人修養(yǎng)建設(shè)

        班主任是班級(jí)工作的策劃者與組織者,其工作地位要求與學(xué)生打成一片。初中生處于心理建設(shè)階段,其周圍接觸人群情況決定了未來(lái)舉止。班主任的自身素質(zhì)是學(xué)生的風(fēng)向標(biāo),指引著學(xué)生前進(jìn)的路線。人們常說(shuō)“耳濡目染”“近朱者赤,近墨者黑?!卑嘀魅蝹€(gè)人品格、行為,學(xué)生看在眼里,記在心里。我發(fā)現(xiàn),大多班主任都有著強(qiáng)烈的事業(yè)責(zé)任感,不抽煙、不喝酒,對(duì)賭博也敬而遠(yuǎn)之。平時(shí)因班級(jí)管理工作繁忙也是常常熬夜,第二天問(wèn)及為何如此疲憊,他們卻欲言又止,后來(lái)得知,他們常常因?yàn)榘嗉?jí)工作寤寐思之。我大為佩服,為我校有此盡心盡責(zé)的班主任而感到驕傲。班主任還應(yīng)該利用課余時(shí)間豐富自身文化知識(shí),增加文化底蘊(yùn),做到溫文爾雅。我就常??吹轿业囊粋€(gè)同事,在開展班主任工作時(shí),出口成章,說(shuō)話極有涵養(yǎng),師生都對(duì)他大為尊敬。班主任應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生,更要嚴(yán)格要求自己。以身作則,做好表率,使德育工作成效“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

        2.以學(xué)生為本,平等開展德育

        教師本職在于教書育人,教書過(guò)程中更應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)意。

        學(xué)生是德育教學(xué)工作的對(duì)象,也是主體。班主任應(yīng)該用愛(ài)平等對(duì)待班級(jí)同學(xué),積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教學(xué)不是教師一個(gè)人的活動(dòng),并不是我寫你抄、我講你聽(tīng)那樣簡(jiǎn)單機(jī)械化就能達(dá)到目的。在進(jìn)行德育工作時(shí),要取得“教學(xué)相長(zhǎng)”的效果,班主任就該尊重學(xué)生,不要一概否定,不搞專制,擺資格。就算教師犯錯(cuò)誤,也要知錯(cuò)能改,當(dāng)著班級(jí)同學(xué)面及時(shí)自我批評(píng)教育。在開展德育工作時(shí),班主任不應(yīng)該抽取學(xué)生發(fā)問(wèn),摒棄以言傳方式教導(dǎo)學(xué)生,而應(yīng)讓學(xué)生參與道德實(shí)踐。另外,學(xué)生都是平等的,班主任不應(yīng)帶著勢(shì)利的眼光看自己的學(xué)生。比如對(duì)富裕家庭的學(xué)生不能因其捐助了學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施而視之為寶,也不慣壞成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)或經(jīng)濟(jì)條件差的學(xué)生視而不見(jiàn)是不道德的,也是不公平的。教師應(yīng)以身作則,向?qū)W生灌輸互愛(ài)觀念。所以,班主任評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),應(yīng)不護(hù)短、不歧視,敢于批評(píng)“好生”,同時(shí)還要關(guān)愛(ài)“差生”。

        3.采用現(xiàn)代化教學(xué)方法,深化德育教育

        傳統(tǒng)的以說(shuō)教為主的德育往往難以引起學(xué)生的興趣,德育教育的成效也不大,因此,教師應(yīng)根據(jù)初中生的特點(diǎn),采用先進(jìn)的德育方式進(jìn)行教學(xué)?,F(xiàn)階段,信息技術(shù)得以廣泛應(yīng)用,教師可把握學(xué)生喜歡觀看視頻的特點(diǎn),利用多媒體教學(xué)進(jìn)行德育教育。一方面,多媒體具有圖文并茂的特點(diǎn),能給人以強(qiáng)烈的感官刺激,更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;另一方面,多媒體能夠整合網(wǎng)絡(luò)信息資源,將相關(guān)事物關(guān)聯(lián)起來(lái),形成一個(gè)故事體系或者是道德教育體系,使學(xué)生深入接受德育教育。例如,在進(jìn)行“我愛(ài)我家”的德育教育活動(dòng)時(shí),教師可通過(guò)多媒體播放央視公益廣告,如《老爸的謊言》《別讓等待成為遺憾》《給媽媽洗腳》《媽媽的等待》等,讓學(xué)生在感動(dòng)中凈化心靈,接受傳統(tǒng)道德熏陶,激發(fā)道德情感,提升道德意識(shí),使德育教育的效用最大化。

        4.制定有效的班集體管理制度

        通過(guò)制定有效的班集體管理制度,規(guī)范學(xué)生的日常行為習(xí)慣。在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德標(biāo)準(zhǔn)后,還需要規(guī)范嚴(yán)格的班集體管理制度,來(lái)對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行管理。借助有效的班集管理制度,可以全面監(jiān)督學(xué)生的日常行為,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,以更高的道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,在一言一行中提高自己的道德水平。

        要想制定有效的班集體管理制度,這就需要班主任在日常工作中做到以下幾點(diǎn):第一,教師要以身作則,從我做起,為學(xué)生樹立榜樣。第二,充分發(fā)揮班干部在班集體管理中的作用,真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代班集體管理模式,即學(xué)生自己管理自己。第三,建立完善的規(guī)章制度,讓學(xué)生有規(guī)可循。如,保護(hù)公物公約、儀表規(guī)范制度、在校紀(jì)律等,嚴(yán)格要求學(xué)生,讓學(xué)生知道自己平時(shí)應(yīng)該遵守什么。同時(shí),教師還應(yīng)安排班干部對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行檢查,做到日檢查,周小結(jié)。

        對(duì)于學(xué)生的日常表現(xiàn),教師要及時(shí)給予總結(jié)和評(píng)價(jià),表現(xiàn)好的要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),表現(xiàn)不好的要及時(shí)糾正,幫助學(xué)生改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,實(shí)現(xiàn)規(guī)范化和制度化的德育管理模式。

        5.引導(dǎo)學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng)

        引導(dǎo)學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中滲透道德教育。現(xiàn)在的初中生思想十分活躍,容易接受新鮮事物,德育教育如果只是簡(jiǎn)單依靠教師的講授,很難取得成效。

        德育工作必須豐富多彩,引導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),依托實(shí)踐活動(dòng),融入道德教育,可以取得良好的效果。在實(shí)踐活動(dòng)中,可以激發(fā)學(xué)生對(duì)正確的人生觀和價(jià)值觀的認(rèn)同感,樹立科學(xué)的人生目標(biāo),追求真、善、美,在實(shí)際行動(dòng)中提高自己的道德素養(yǎng)。

        教師應(yīng)懂得,學(xué)生沒(méi)有好壞優(yōu)劣之分,學(xué)生的道德品性也并非生來(lái)如此,學(xué)生高尚品德的形成需要教師和家長(zhǎng)加以引導(dǎo)和教育,只有給予學(xué)生充分的尊重與關(guān)愛(ài),才能獲得學(xué)生的認(rèn)可,更好地開展德育教育。因此,初中教師應(yīng)將德育教育與知識(shí)教學(xué)同等看待,以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才為使命,為當(dāng)代教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量!

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