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        淺談小學(xué)體育課堂教學(xué)

        2019-11-27 10:20:53左婷婷
        讀與寫 2019年5期
        關(guān)鍵詞:新課標(biāo)體育方法

        左婷婷

        (遼寧省盤錦市大洼區(qū)平安學(xué)校 遼寧 盤錦 124000)

        1.更新體育教學(xué)的傳統(tǒng)觀念,按照新課標(biāo)的規(guī)定和要求授課

        作為小學(xué)體育教師,我們首先要明確自己的角色,更新體育教學(xué)的觀念,解放思想,實(shí)事求是。在教學(xué)實(shí)踐之前,教師首先要樹立一個(gè)科學(xué)的世界觀,用世界觀影響方法論。物質(zhì)決定意識,教師只有在充分了解體育教學(xué)的現(xiàn)狀,深刻剖析每一位學(xué)生的心理和個(gè)性化差異,才能有效地提高體育教學(xué)的課堂效率。

        新課標(biāo)提出:“堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長;激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識;以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位;關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,確保每個(gè)學(xué)生受益?!彼?,教師要從教學(xué)的權(quán)威者中走出來,變成學(xué)生成長的引領(lǐng)者,從單純的知識傳授者中解放出來,變成學(xué)生潛能的喚醒者,從單純課本教學(xué)的主體人變成教育方法的研究者、校本課程的開發(fā)者。教師要將過去“育體”、“練身”為主的方法,擴(kuò)展為“啟智、求知、調(diào)心、育體”的綜合多樣化方法體系,在關(guān)注整體教學(xué)目標(biāo)的同時(shí),充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,進(jìn)而創(chuàng)造性地解決學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)中的問題。

        2.明確教學(xué)目標(biāo),具體問題具體分析

        明確的教學(xué)目標(biāo)才能避免教師在教育教學(xué)的過程中走彎路、步歧途。作為小學(xué)體育教師,我們在提前熟悉新課標(biāo)的內(nèi)容之后,就要熟悉和掌握每一位學(xué)生的愛好和興趣,明確每一位學(xué)生的專長和特長,細(xì)微觀察每一位學(xué)生的心理變化。之后,就可以針對不同學(xué)生的具體情況,制定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方案了,允許學(xué)生的個(gè)體性差異。根據(jù)學(xué)生的體育專長,組建不同的運(yùn)動(dòng)小組,如籃球隊(duì)、足球隊(duì)、排球隊(duì)、乒乓球隊(duì)等。對于那些沒有體育天賦的學(xué)生,教師也不能一味地放任自流,要將這類學(xué)生組織起來,教女生集體舞和健美操,或者和他們一起游戲,跳皮筋、踢毽子等,真正讓每一位學(xué)生參與到體育健身的互動(dòng)中來,充分享受體育課堂的樂趣。

        3.建立高效課堂教學(xué)模式

        高效的體育課堂模式就是承認(rèn)學(xué)生存在的個(gè)體差異,區(qū)別對待每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展,使人人都有“成就感”。那么,教師在體育教學(xué)中要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,讓全體學(xué)生都參與到體育運(yùn)動(dòng)中來,并根據(jù)學(xué)生不同的身體條件、運(yùn)動(dòng)能力和興趣愛好,努力做到因材施教,使每一名學(xué)生都能體驗(yàn)到體育課給他們帶來的樂趣,讓他們產(chǎn)生愉快的體驗(yàn),使所有學(xué)生都取得進(jìn)步和發(fā)展。另外,在促進(jìn)學(xué)生參與體育活動(dòng)的基礎(chǔ)上,教師還應(yīng)教會學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。體育活動(dòng)是一把雙刃劍,正確的鍛煉方法可以促進(jìn)人的健康發(fā)展,反之則有害于健康。因此,教師在體育課堂教學(xué)中一方面要引導(dǎo)學(xué)生樂于體育鍛煉,一方面要教會他們體育鍛煉科學(xué)的方法,讓他們真正從體育運(yùn)動(dòng)中獲益,進(jìn)而為終身體育鍛煉奠定良好的基石。

        4.體育上以小組活動(dòng)形式,培養(yǎng)樂于合群的性格

        教師上好一堂體育課應(yīng)有一個(gè)明確的目標(biāo)。就是通過上這堂課,讓學(xué)生學(xué)會了哪些內(nèi)容,達(dá)到了什么樣的目的。如果教學(xué)目標(biāo)沒有完成,那么,不管教法多好,教態(tài)多么美麗動(dòng)人,這堂課注定是不成功的。一堂課上完,學(xué)生學(xué)會沒有,有多少人基本學(xué)會,教師一定要心中有數(shù)。首先,在教學(xué)過程中,一定要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教學(xué)過程要求是師生互動(dòng),這里面需要解決兩個(gè)問題:一是教師包教,教師在教學(xué)過程中,大量地向?qū)W生傳授一些技能、技巧和鍛煉方法,而學(xué)生缺少主動(dòng)參與、探究和合作學(xué)習(xí)。另一個(gè)問題是采取“放羊式”教學(xué),教師上課后給學(xué)生發(fā)放體育器材,讓學(xué)生自己去玩,這就容易發(fā)生安全事故。因?yàn)閷W(xué)生的身心發(fā)展畢竟還不成熟,尤其對小學(xué)生來說。所以,教師在教學(xué)過程中一定要深入到學(xué)生中去,起到組織、主導(dǎo)作用。其次,興趣是最好的老師。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中充滿興趣,這個(gè)學(xué)習(xí)過程是愉快的,學(xué)習(xí)結(jié)果也會令人滿意。但要避免片面追求熱鬧場面,簡單地認(rèn)為學(xué)生笑了、動(dòng)了、氣氛熱烈了這就是好課。體育課不是單純的玩,它要求在玩的過程中,學(xué)會體育知識和技能,教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。再有,教學(xué)內(nèi)容更貼近生活、貼近實(shí)際,尤其是小學(xué)體育教學(xué)。比如在跳躍這節(jié)課中,我就采用了模仿青蛙跳為教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)楹⒆觽兌家娺^青蛙,而且也喜愛青蛙,在這節(jié)課中,我用情景式教學(xué)法,通過講述故事、創(chuàng)設(shè)情境,結(jié)合現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)的“捕蛙”情況,讓學(xué)生去討論研究和處理。性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響,而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期,我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,使他們樂于交往,興趣廣泛,與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中,常會發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng),只是坐在一旁觀看或四處走走,詢問為何?大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對這一情況,我就親自出馬,帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng),指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,及時(shí)表揚(yáng)小組成員取得的成績,使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。

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