李鵬飛

(新疆石河子第九中學(xué) 新疆 石河子 832000)

游戲教學(xué)法的目的，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生對(duì)體育的興趣，在鍛煉學(xué)生體育能力的同時(shí)，又增強(qiáng)學(xué)生的自身素養(yǎng)。體育素養(yǎng)代表著學(xué)生的身體素質(zhì)和體育的精神。通過(guò)游戲教學(xué)法，可以進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，要明確教師和學(xué)生自身在活動(dòng)中的教學(xué)地位。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，不要僅僅把體育作為一門(mén)學(xué)科，更要在生活中養(yǎng)成鍛煉身體的良好生活習(xí)慣。

1.結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

教師可以結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，把課堂內(nèi)容與生活相聯(lián)系，提高學(xué)生對(duì)課堂的興趣。教師可以利用生活來(lái)編寫(xiě)游戲，可以減少學(xué)生與課堂的距離感。生活實(shí)例都是來(lái)自生活的高度提煉，是學(xué)生自身所能理解的，讓學(xué)生更好的了解課堂的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師在中學(xué)體育課堂上應(yīng)該多運(yùn)用游戲教學(xué)法，通過(guò)生活實(shí)例來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)，吸引學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)體育。教師應(yīng)該在上課之前先對(duì)游戲進(jìn)行講解，向?qū)W生進(jìn)行展示，以便學(xué)生了解游戲的順序，讓課堂進(jìn)行的更加順利。通過(guò)引入生活來(lái)進(jìn)行教學(xué)，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂的興趣，提高學(xué)生自身的體育素養(yǎng)，為學(xué)生日后的發(fā)展和完善奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，在初中體育教材“跑步”教學(xué)內(nèi)容中,教師可以通過(guò)結(jié)合生活實(shí)例制定出與跑步有關(guān)的游戲,讓學(xué)生通過(guò)參與游戲的過(guò)程進(jìn)行跑步鍛煉。教師可以給學(xué)生講解跑步的注意事項(xiàng)，不要在體育課上發(fā)生身體的傷害。然后教師先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身，再把學(xué)生分成幾個(gè)小組。利用生活中經(jīng)常發(fā)生的實(shí)例，這里我們所說(shuō)的是利用買(mǎi)菜的實(shí)例來(lái)進(jìn)行跑步訓(xùn)練。讓一部分學(xué)生假裝賣(mài)菜的商人，另一部分作為要買(mǎi)菜回去的人，老師一聲令下，買(mǎi)菜的學(xué)生跑向賣(mài)菜的學(xué)生。教師對(duì)于前三名同學(xué)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這樣才能夠大大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

2.尊重學(xué)生，制定合理計(jì)劃

在中學(xué)體育教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)游戲教學(xué)法和體育課堂的興趣是構(gòu)建高效課堂的重要環(huán)節(jié)。只有學(xué)生對(duì)游戲教學(xué)法感興趣，才能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)扎實(shí)的體育知識(shí)。在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣時(shí)，教師一定要注重學(xué)生的主體地位。從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，為學(xué)生制定符合長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的規(guī)劃。在課程上，要不斷創(chuàng)新教育方式，杜絕對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸教學(xué)。教師在實(shí)行游戲教學(xué)法的時(shí)候，要妥善處理師生之間的關(guān)系，在和諧的師生關(guān)系中才能保證課程的高效進(jìn)行。因此，教師在中學(xué)體育課堂上采用游戲教學(xué)法時(shí)，要合理制定計(jì)劃，充分體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位。

例如說(shuō)在學(xué)習(xí)打籃球的時(shí)候，教師可以利用體育的游戲性，結(jié)合中學(xué)籃球的屬性，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，從而達(dá)到在體育課程中鍛煉學(xué)生的目的，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率的目的。教師應(yīng)該在上課之前先給學(xué)生講授籃球的來(lái)源，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球的積極性，然后給學(xué)生講解這節(jié)課的主要內(nèi)容以及動(dòng)作要領(lǐng)。接下來(lái)將學(xué)生們分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生們自行練習(xí)籃球的相關(guān)動(dòng)作。教師在這個(gè)時(shí)候要對(duì)同學(xué)們進(jìn)行指導(dǎo)，尤其是那些姿勢(shì)不規(guī)范的同學(xué)，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，教師應(yīng)當(dāng)把表現(xiàn)較好的學(xué)生帶到大家的面前，讓這位同學(xué)給大家進(jìn)行籃球動(dòng)作的展示。這樣對(duì)于鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)籃球體現(xiàn)學(xué)生主體性有重要的作用。

3.教師示范，激發(fā)學(xué)生興趣

游戲教學(xué)法在中學(xué)體育課堂應(yīng)用的過(guò)程中，教師要起到一個(gè)示范的作用。中學(xué)生由于經(jīng)過(guò)了小學(xué)體育的培訓(xùn)，已經(jīng)有了一定的體育基礎(chǔ)，但是他們對(duì)于更加復(fù)雜的體育技能還不是十分的了解，因此教師應(yīng)當(dāng)在課堂上對(duì)同學(xué)們進(jìn)行動(dòng)作的示范，同學(xué)們會(huì)對(duì)教師的動(dòng)作進(jìn)行模仿，因此教師的示范性作用對(duì)于能否上好這節(jié)體育課十分的重要。在進(jìn)行開(kāi)展體育游戲活動(dòng)之前，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)于游戲中的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行展示。值得注意的是，教師在展示過(guò)程中要盡量多運(yùn)用肢體語(yǔ)言，給學(xué)生一個(gè)更加直觀準(zhǔn)確的展現(xiàn)。

比如說(shuō)教師在教授學(xué)生踢足球的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)在上課之前先把足球的相關(guān)動(dòng)作與技能詳細(xì)的具體的展示給中學(xué)生們。老師在展示之后應(yīng)當(dāng)找一些學(xué)生到前面進(jìn)行演示，看看同學(xué)們是否真正的了解到教師所講的要領(lǐng)及動(dòng)作。如果學(xué)生們的動(dòng)作并不是十分準(zhǔn)確，教師應(yīng)當(dāng)更加耐心的去給學(xué)生們講解與指導(dǎo)。教師在學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)都了解的前提下采取兩組學(xué)生實(shí)戰(zhàn)足球比賽的方法來(lái)進(jìn)行進(jìn)一步的教授。學(xué)生通過(guò)這樣的競(jìng)技游戲可以對(duì)足球產(chǎn)生更多的興趣，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)作，能夠激發(fā)他們對(duì)于足球的熱愛(ài)。

總而言之，游戲法是一個(gè)非常好的教學(xué)方法，對(duì)于提高我們的中學(xué)體育課堂效率有著巨大的促進(jìn)作用，但是我們?cè)诶眠@一方法的時(shí)候，也要注意到本文所提到的這些方面。將游戲教學(xué)法與中學(xué)體育課堂更加完美的融合，提高學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而打造高效的中學(xué)體育課堂。