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        鄉(xiāng)村初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化探究

        2019-11-27 04:47:01張英燕
        讀與寫(xiě) 2019年36期
        關(guān)鍵詞:生活化實(shí)驗(yàn)教學(xué)生物

        張英燕

        (廣西壯族自治區(qū)梧州市藤縣平福鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 廣西 藤縣 543300)

        生物實(shí)驗(yàn)是探究的一門(mén)學(xué)科內(nèi)容,是生物課本的重要組成部分,學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí),不僅鍛煉了學(xué)生的實(shí)際操作能力,也培養(yǎng)了學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度,使得學(xué)生的觀察力、思維力、動(dòng)手力都有了極大的提高,但從鄉(xiāng)村初中生物實(shí)驗(yàn)的教學(xué)來(lái)說(shuō)面臨著極大的困境和挑戰(zhàn),由于鄉(xiāng)村實(shí)驗(yàn)設(shè)施的不足、教學(xué)思想的滯后、教學(xué)資源短缺等因素,都是對(duì)鄉(xiāng)村初中學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)進(jìn)展的阻撓,由此,文章就鄉(xiāng)村初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化的課題進(jìn)行了探究。

        1.鄉(xiāng)村初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化面臨的挑戰(zhàn)

        1.1 思想觀念落后,教學(xué)方法陳舊。在新的素質(zhì)教育理念提出的改革下,鄉(xiāng)村初中生物實(shí)驗(yàn)的教學(xué)還是處于被動(dòng)的接受狀態(tài),傳統(tǒng)的思想理念嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,教師的教學(xué)方法陳舊,使得學(xué)生的實(shí)驗(yàn)局限于課本和大綱,而實(shí)驗(yàn)過(guò)程忽略不計(jì),學(xué)生更是習(xí)慣于把生物實(shí)驗(yàn)作為一種任務(wù),形式表面化的去做一遍,課堂內(nèi)容枯燥、膚淺,使得學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的興趣不復(fù)存在,而對(duì)于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)成為空話。

        1.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)施不足,課堂質(zhì)量下降。教育質(zhì)量的提高,實(shí)驗(yàn)手段的改進(jìn),新課標(biāo)的實(shí)施都離不開(kāi)硬件設(shè)備,當(dāng)前,對(duì)鄉(xiāng)村的初中生物實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)大都面臨著“跟不上”的節(jié)奏,儀器的缺失使得學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課堂難以開(kāi)展,學(xué)生動(dòng)手能力大大減低,不僅影響了課堂的教學(xué)質(zhì)量,也使得學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)課的態(tài)度逐漸產(chǎn)生厭煩的心理。

        2.鄉(xiāng)村初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化的策略研究

        2.1 營(yíng)造實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活情景,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生物實(shí)驗(yàn)魅力?,F(xiàn)在的課堂教學(xué)更加的靈活性、實(shí)用性,初中生物實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中,教師會(huì)發(fā)現(xiàn),生物課本實(shí)驗(yàn)的知識(shí)和實(shí)際生活存在很多聯(lián)系,俗話說(shuō)“生活即教育”,知識(shí)的取材來(lái)源于我們的生活環(huán)境,也終將回歸于我們的生活,因此,教師在教學(xué)過(guò)程中,可以科學(xué)合理地為學(xué)生創(chuàng)造一些生活化的情景,使得學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境下完成教師的教學(xué)目標(biāo),這樣做不僅可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)和生活的聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注度,也可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生物實(shí)驗(yàn)所具有的獨(dú)特魅力,例如,在學(xué)習(xí)《人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用》這一章節(jié)內(nèi)容時(shí),在生活中人類最常食用的饅頭、酸奶等都是通過(guò)發(fā)酵技術(shù)所產(chǎn)生的,教師通過(guò)生活性的引入使學(xué)生明白細(xì)菌和真菌在生活的應(yīng)用,也可通過(guò)做發(fā)酵實(shí)驗(yàn)進(jìn)行制作,提高學(xué)生對(duì)這一知識(shí)的理解,提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力,從生活情景取材,將知識(shí)應(yīng)用于生活,達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的,使得學(xué)生發(fā)現(xiàn)生物實(shí)驗(yàn)的獨(dú)特魅力。

        2.2 創(chuàng)設(shè)生物實(shí)驗(yàn)融入生活,激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)興趣。初中生有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲,而對(duì)于鄉(xiāng)村初中生物實(shí)驗(yàn)的教學(xué)來(lái)看,不僅滿足了學(xué)生的身心特點(diǎn),也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手、思維能力,我們身處大自然,而生物課的學(xué)習(xí)與我們的自然是息息相關(guān)的,在我們的生活環(huán)境中,如果你細(xì)心觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)生物實(shí)驗(yàn)和生活是存在不可磨滅的關(guān)聯(lián),就好比生活中的鮮花,學(xué)生可以觀察花的結(jié)構(gòu)和類型,不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容,也使得學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣,從生活的角度出發(fā)啟發(fā)學(xué)生思考,帶動(dòng)學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的積極性,例如,在學(xué)習(xí)《合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全》這一章節(jié)內(nèi)容時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這一課堂教學(xué)內(nèi)容與我們的生活有很大聯(lián)系,教師可以讓學(xué)生進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)搭配的實(shí)驗(yàn),進(jìn)而提出合理營(yíng)養(yǎng)和食品安全的重要性,從理論到實(shí)踐,合理科學(xué)的設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜,不僅將生物實(shí)驗(yàn)融入了日常生活,也激發(fā)了學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)興趣。

        2.3 利用生活經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)自主學(xué)習(xí)動(dòng)力。鄉(xiāng)村的學(xué)生相對(duì)于城市學(xué)生而言,對(duì)生活的認(rèn)知更加豐富,只是由于缺少理論、系統(tǒng)的指導(dǎo),進(jìn)而學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)和生活的融入存在探究盲點(diǎn),教師要善于利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)用科學(xué)的方法為學(xué)生講解生物實(shí)驗(yàn)的課堂內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。例如,在學(xué)習(xí)《動(dòng)物的行為》這一章節(jié)內(nèi)容時(shí),我們時(shí)常會(huì)看到,鳥(niǎo)兒在藍(lán)天飛翔、螞蟻搬運(yùn)食物、變色龍會(huì)變色等動(dòng)物行為,通過(guò)不同的表現(xiàn)啊有著不同的行為分類,教師可以利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物行為進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察,進(jìn)而提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,使得學(xué)生發(fā)現(xiàn)生物實(shí)驗(yàn)的趣味性,提高學(xué)生的接受程度。

        3.結(jié)論

        基于鄉(xiāng)村初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化探究,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活化的教學(xué)課堂設(shè)計(jì),是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑,也是創(chuàng)新教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,通過(guò)生活化的教學(xué)設(shè)計(jì),使得學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)充滿學(xué)習(xí)的激情,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),發(fā)現(xiàn)生活中處處都有趣味性的生物實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力養(yǎng)成。

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