韓 芳

（山西省長(zhǎng)治市潞州區(qū)馬廠(chǎng)鎮(zhèn)馬廠(chǎng)幼兒園，山西 長(zhǎng)治 046021）

一、活動(dòng)背景

（一）設(shè)計(jì)理念

在一次觀(guān)看小學(xué)六一文藝匯演時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)舞蹈里面用的道具是花環(huán)，它的材質(zhì)比我們幼兒園里孩子們玩的輪胎、呼啦圈這些玩具輕巧、有彈性還美觀(guān)，不失為一種好玩的玩具?！毒V要》中把“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育游戲的興趣”作為“幼兒園體育的重要目標(biāo)”，強(qiáng)調(diào)要“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性”。那么如何把花環(huán)運(yùn)用到體育游戲中，使幼兒在玩花環(huán)的過(guò)程中，鍛煉發(fā)展幼兒基本動(dòng)作和身體協(xié)調(diào)性、靈活性及合作能力？本文通過(guò)以前幼兒玩圓形玩具的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了這次體育游戲活動(dòng)《好玩的花環(huán)》。

（二）游戲目標(biāo)

1.大膽想象，探索花環(huán)的不同玩法。

2.增強(qiáng)基本動(dòng)作的靈活性，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。

3.主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作玩耍的樂(lè)趣。

游戲準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備，充分利用幼兒生活中原有的材料資源，搜集和制作花環(huán)、音樂(lè)、音箱。

2.場(chǎng)地準(zhǔn)備，游戲場(chǎng)地平整、無(wú)影響幼兒游戲的障礙物。

3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，幼兒有玩耍圓形玩具的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)唱一些兒歌如《小白兔》、《拉大鋸，扯大鋸》等。

游戲重點(diǎn)：嘗試用不同的方法玩花環(huán)，發(fā)展一些肢體基本動(dòng)作。

游戲難點(diǎn)：提高幼兒與他人合作能力。

游戲方法：預(yù)期在游戲中幼兒主要采用發(fā)現(xiàn)法、練習(xí)法、觀(guān)察模仿法、探索與合作法來(lái)玩游戲，讓幼兒在輕松氛圍中學(xué)習(xí)與玩耍。

二、活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程實(shí)錄

（一）活動(dòng)過(guò)程

1.熱身運(yùn)動(dòng)，跟老師一起隨音樂(lè)動(dòng)動(dòng)四肢。

2.展開(kāi)活動(dòng)，播放輕音樂(lè)，每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)花環(huán)，與幼兒談話(huà)，這個(gè)花環(huán)是什么形狀？如果玩耍可以怎樣玩？誰(shuí)想出來(lái)方法，可以當(dāng)小老師教給小朋友。

方法一，跳格子——把花環(huán)擺放在地上，雙腳跳一跳。

活動(dòng)鏡頭：李明洋想出一種辦法是，把花環(huán)擺放在地上，大家可以雙腳跳跳。大家高興的玩起來(lái)。但是問(wèn)題出現(xiàn)了，有的踩住花環(huán)，有的把花環(huán)踢跑了，出現(xiàn)了混亂的現(xiàn)象。

老師指導(dǎo)孩子，是不是可以制定一個(gè)規(guī)則。要求雙腳跳，不能兩個(gè)人跳在一個(gè)圈里，注意前后小朋友保持一定距離。這樣孩子們?cè)谕嫠r(shí)會(huì)有秩序的排隊(duì)，非常小心的遵守規(guī)則。同時(shí)啟發(fā)孩子，跳動(dòng)時(shí)可以模仿一個(gè)小動(dòng)物，說(shuō)一首兒歌。有的孩子說(shuō)模仿小青蛙，有的孩子說(shuō)模仿小兔子，有的說(shuō)模仿袋鼠等等。最后，我們?yōu)榱怂泻⒆泳獍l(fā)展，我們決定模仿小白兔。這樣，這個(gè)游戲又有了新的創(chuàng)意“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)……”

方法二，扯大鋸，拉大鋸——兩個(gè)孩子面對(duì)面，互相拉著花環(huán)，然后手臂來(lái)回拉動(dòng)花環(huán)。

（二）活動(dòng)鏡頭：這是在孩子們自由玩耍是，老師發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子在亂拉扯花環(huán)

老師隨機(jī)啟發(fā)孩子拿著花環(huán)來(lái)玩“扯大鋸，拉大鋸...”（這是我們以前學(xué)兒歌，徒手玩的一種游戲）。孩子們馬上找朋友玩起來(lái)，大家都覺(jué)得很有趣。這樣“扯大鋸拉大鋸”的游戲就被美化了。

小結(jié)：由于時(shí)間的關(guān)系，這個(gè)游戲在結(jié)束時(shí)，老師把它串聯(lián)成一個(gè)大游戲。孩子們看著老師的指揮，隨著音樂(lè)，走、跑、跳、鉆...有節(jié)奏的變換動(dòng)作，形成一個(gè)組合型的體育游戲，也可以說(shuō)已經(jīng)編排成一套花環(huán)器械操。整個(gè)游戲，孩子們非常高興！

（三）放松活動(dòng)

三、活動(dòng)的特點(diǎn)及價(jià)值所在

（一）活動(dòng)分析

在游戲過(guò)程中，老師適時(shí)的指導(dǎo)幼兒游戲，分析、歸納游戲的玩法。使幼兒在走、跳、鉆等技術(shù)上不斷創(chuàng)新。鍛煉了身體的協(xié)調(diào)性、靈活性，體驗(yàn)了與他人合作的樂(lè)趣，使幼兒對(duì)游戲活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。從開(kāi)始到結(jié)束，幼兒自主積極玩耍，探索發(fā)明游戲玩法，自己找朋友合作游戲，整個(gè)過(guò)程幼兒的情緒是安定愉快的。

《指南》指出“每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某水平的時(shí)間不完全相同，要充分理解和尊重幼兒發(fā)展過(guò)程中的個(gè)體差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展”。這次活動(dòng)幼兒通過(guò)自身的發(fā)現(xiàn)，觀(guān)摩，創(chuàng)新，互助學(xué)習(xí)，使幼兒在自身的“最近發(fā)展區(qū)”得到充分展現(xiàn)。

（二）活動(dòng)反思

教師要尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與方式，在活動(dòng)中老師只是觀(guān)察、啟發(fā)、適時(shí)的指導(dǎo)。把時(shí)間留給幼兒，讓幼兒在游戲中享受自由、獨(dú)特的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。老師也擺脫了“一教到底”的小學(xué)化桎梏。

《指南》在說(shuō)明中指出：“兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要關(guān)注領(lǐng)域之間，目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展”。這次游戲活動(dòng)中體現(xiàn)了健康、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)五大領(lǐng)域目標(biāo)的融合性。如：幼兒邊玩邊讀兒歌，隨著音樂(lè)變化游戲的動(dòng)作；在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒與同伴友好相處，共同游戲，自然的表現(xiàn)出積極愉快的情緒。

《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒園應(yīng)與家庭，社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。這次花環(huán)的制作，由老師、家長(zhǎng)和幼兒共同完成。幼兒全程參與搜集制作，擴(kuò)大了眼界，培養(yǎng)了積極動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)有效增進(jìn)親子情感，體現(xiàn)家園合作精神。

（三）活動(dòng)欠缺

在游戲過(guò)程中，有個(gè)別幼兒不夠積極主動(dòng)。如：王瑾萱小朋友有憂(yōu)慮的情緒，沒(méi)有積極的態(tài)度；申宇辰小朋友常犯規(guī)。所以在以后的活動(dòng)游戲時(shí)，要注意幼兒個(gè)體差異，培養(yǎng)孩子積極認(rèn)真的態(tài)度，使每個(gè)孩子都獲得最大的發(fā)展。并且在活動(dòng)時(shí)間上，還不能滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)欲望。活動(dòng)還可以延伸，盡可能多的提供花環(huán)游戲的機(jī)會(huì)，開(kāi)發(fā)更多玩法，讓幼兒體驗(yàn)更多的樂(lè)趣，獲得相應(yīng)的身體素質(zhì)和動(dòng)作的發(fā)展。