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        如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)

        2019-11-27 22:42:02
        兒童大世界 2019年9期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)教師數(shù)學(xué)教師技能

        樊 珍

        (湖北省襄陽市東津新區(qū)東津鎮(zhèn)中心小學(xué), 湖北 襄陽 441106)

        一、小學(xué)教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)背景現(xiàn)狀及其必要性

        當(dāng)下,學(xué)生與教師二者之間,存在著細(xì)微的矛盾,微信家長群、老師 打罵學(xué)生、學(xué)生或家長不尊重教師等現(xiàn)象也可在新聞上屢屢看見,這是我們應(yīng)該重視的問題。那么身為教師的我們,只有了解學(xué)生現(xiàn)狀并且提高自己各方面的素養(yǎng),才能更好地化解矛盾。

        1.學(xué)生方面:在網(wǎng)絡(luò)電子產(chǎn)品普及的新時(shí)代下,現(xiàn)在的學(xué)生成熟越來越早,小學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上獲取的東西太多,好的壞的一把抓,不想上學(xué)、沉迷于手機(jī)游戲、對數(shù)學(xué)沒興趣或者是數(shù)學(xué)成績太差等,都需要各方面的合理引導(dǎo),除卻家庭父母的引導(dǎo),最重要的就是老師的引導(dǎo)了。其次,現(xiàn)在普遍存在著文理偏科嚴(yán)重的現(xiàn)象,學(xué)生數(shù)學(xué)思維邏輯欠缺,對學(xué)數(shù)學(xué)的興趣等,都需要數(shù)學(xué)老師用正確的方法進(jìn)行有耐心的指導(dǎo),而不是對學(xué)生進(jìn)行言語上的攻擊以及自尊心的打壓,這些從另一方面催促著教師素質(zhì)提升。

        2.教師方面:教師要引導(dǎo)學(xué)生全方位全面發(fā)展,素質(zhì)必須提高,不僅要從教師道德素養(yǎng)抓,還要重視教師技能素養(yǎng)的培養(yǎng),即教師素養(yǎng)的提升包括道德素養(yǎng)和技能素養(yǎng)兩方面。道德素養(yǎng)體現(xiàn)在如何為人師表上,教師該怎樣對待學(xué)生呢?在課堂上是傳授知識的、矜矜業(yè)業(yè)的良師,在課下是教學(xué)生如何做人、與學(xué)生溝通交流的益友,正是所謂的良師益友;而技能素質(zhì)則體現(xiàn)在老師的教學(xué)上,一個(gè)合格的數(shù)學(xué)教師要有著扎實(shí)的基礎(chǔ)知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以及幽默風(fēng)趣且有效的教學(xué)方法,讓每個(gè)學(xué)生都能聽懂、學(xué)懂?dāng)?shù)學(xué),并對學(xué)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,這讓學(xué)生全方位發(fā)展,才能達(dá)到教師素養(yǎng)提升的目的效果。

        二、小學(xué)教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升的策略

        小學(xué)教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升的策略體現(xiàn)在兩方面,即上文提到的道德素養(yǎng)與技能素養(yǎng):

        1.從道德素養(yǎng)方面提高:俗話說:“師德”,什么是“師德”?即老師的道德修養(yǎng),它要求老師要有良好的品質(zhì)品德,首先,我們要有做老師的自覺心,只有我們意識到我們是教師,從而更好地對待學(xué)生,教導(dǎo)學(xué)生;其次,我們要有良好的修養(yǎng),例如我們在教學(xué)的過程中,必不可少的與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通,當(dāng)我們遇到脾氣較差的學(xué)生與家長,我們要有耐心的去溝通,而避免與學(xué)生和家長正面的沖突;最后,還需要我們有一顆善良同情的心,能夠?qū)W(xué)生一視同仁,對學(xué)生包容與無私的教導(dǎo),這樣,才能提高我們自己,保證學(xué)生身心健康發(fā)展,教會(huì)學(xué)生如何“做人”,做到學(xué)生全面發(fā)展。

        2.從技能素養(yǎng)方面提高:《師說》有言:“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”,在這兒規(guī)定了教師的作用,那么如何傳道、受業(yè)、解惑則成為我們需要探究的問題,每個(gè)老師都有不同的教學(xué)方法,但毫無疑問的都是要吸引學(xué)生的興趣,“興趣是學(xué)生最好的老師”,因此,教師的首要技能就是勾引出學(xué)生的興趣,那么學(xué)生就會(huì)認(rèn)真的投入學(xué)習(xí)中去;其次是通俗易懂的教學(xué)方法,把復(fù)雜的問題簡單化、通俗化,利于學(xué)生理解的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的思維邏輯;最后是要善于引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生思考,讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)、甚至將知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去的好習(xí)慣,讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí),做到學(xué)習(xí)的全方位發(fā)展。

        三、小學(xué)教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升的途徑

        1.與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)新知識的應(yīng)用。首先,由于新課改的不斷深化,小學(xué)學(xué)習(xí)的知識結(jié)構(gòu)也在不斷的變化著,這需要教師有著扎實(shí)的基礎(chǔ)以及善于思考的數(shù)學(xué)思想,以不變制萬變,以不變的知識來應(yīng)對萬變的知識,解決好數(shù)學(xué)問題;其次,由于數(shù)學(xué)界的不斷研究,數(shù)學(xué)教師所教導(dǎo)的知識也在發(fā)生變化,古代的數(shù)學(xué),近代的數(shù)學(xué),現(xiàn)代的數(shù)學(xué)都有著不同的特點(diǎn),都需要教師不斷的與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)好新知識的應(yīng)用,更好地“受業(yè)”。

        2.學(xué)會(huì)反思,改正自己與完善自我。每個(gè)人都需要學(xué)會(huì)反思,反思可以讓自己意識到錯(cuò)誤,自我改正,并且完善自我。數(shù)學(xué)對于每個(gè)學(xué)生來說,都有一定的困難,在教學(xué)的途中,我們不能把責(zé)任全部歸咎于學(xué)生,還應(yīng)反思自己,數(shù)學(xué)教師的反思,在于三方面:首先,要反思自己有沒有講錯(cuò)知識或遺漏知識,學(xué)生有沒有吸收知識;其次,要反思自己有沒有用最簡單、最有效的方法進(jìn)行講解;最后,要反思課堂效果好與不好,這可以通過學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢測。這時(shí)教師才可以檢閱自己,完善自我,是自己成為“卓越的”人民教師。

        總結(jié):

        小學(xué)教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高是必要的,自身道德素養(yǎng)的提高與教學(xué)技能的提高是教學(xué)的前提,把握知識本身,并用好的方法去教導(dǎo)學(xué)生,充實(shí)自己,扎實(shí)自己,反思自己,積極參與培訓(xùn)等,運(yùn)用好各種策略與途徑,提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),必能使自己達(dá)到“傳道受業(yè)解惑也”的教師目標(biāo),也可使自己和學(xué)生全身心發(fā)展,歸納的提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)的方法,被上升概括到每個(gè)學(xué)科的方法,這不僅僅適用于數(shù)學(xué)學(xué)科的教師,也適用于其他學(xué)科的教師。

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