●廣東省中山市黃圃鎮(zhèn)中山市第二中學(xué) 許業(yè)明

在新課程改革推進(jìn)的過程中，國(guó)家對(duì)義務(wù)教育的教學(xué)工作提出了新的要求。地理是高中階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，如何實(shí)現(xiàn)高中地理有效教學(xué)已經(jīng)成為地理教師最關(guān)注的問題之一。在如今這個(gè)需要全方面發(fā)展人才的社會(huì)背景下，為滿足國(guó)家及社會(huì)的需求，教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到地理這一門學(xué)科的重要性，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的效率。

新課標(biāo)中最主要的內(nèi)容就是課程實(shí)施，而實(shí)施課程的主要途徑就是教學(xué)活動(dòng)。因此，對(duì)課程進(jìn)行改革的關(guān)鍵就是對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革。新課標(biāo)指出，高中階段的地理教學(xué)應(yīng)該摒棄守舊的教學(xué)觀念，及時(shí)地對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行更新，將課程目標(biāo)落實(shí)到位，使高中地理教學(xué)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。地理教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該考慮到學(xué)生的性格特征，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)任務(wù)以及課標(biāo)對(duì)學(xué)生的要求，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在課堂上的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作、討論探究等，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主分析問題。高中地理教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該重視學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力，合理、科學(xué)地安排好每一步的教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使教師的教學(xué)效果更加明顯。

一、目前高中地理教學(xué)所存在的問題

實(shí)行新課改后，高中地理教學(xué)方式也進(jìn)行了相應(yīng)的改進(jìn)。在不斷改進(jìn)的過程中，高中地理教學(xué)效果在逐漸接近課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，但是目前有些高中地理課堂教學(xué)仍然存在不足的地方。例如，有些教師的教學(xué)方法落后，有些教師沒有及時(shí)了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況，還有些教師以考試成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，等等。

二、如何有效地進(jìn)行高中地理教學(xué)

1.有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)相關(guān)內(nèi)容所包含的知識(shí)要點(diǎn)、學(xué)生容易走進(jìn)的誤區(qū)、容易混淆的知識(shí)點(diǎn)誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)問，帶領(lǐng)學(xué)生一步一步地進(jìn)行深入思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣，讓學(xué)生真正掌握地理知識(shí)。

2.有規(guī)劃地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排。

教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)研究，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制訂適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，并且有規(guī)劃地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排，一步一步地帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教師在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該考慮到各種可能影響教學(xué)進(jìn)度的因素，并且在開展教學(xué)活動(dòng)前告知學(xué)生教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)生的配合下，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3.與學(xué)生建立良好的關(guān)系。

在教學(xué)過程中，教師不能是僅僅參與了教學(xué)活動(dòng)、組織了教學(xué)活動(dòng)、指導(dǎo)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該給予學(xué)生足夠的關(guān)心，了解學(xué)生的心理狀況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予全班同學(xué)相同的關(guān)愛。在課下，以朋友的身份與學(xué)生相處。地理教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是課堂的主體，要帶領(lǐng)學(xué)生積極投入到課堂學(xué)習(xí)中，為學(xué)生營(yíng)造民主、活躍、有趣的課堂氛圍，使學(xué)生真正愛上地理，勇于表現(xiàn)自己。只有與學(xué)生建立相互尊重、彼此理解的師生關(guān)系，讓學(xué)生信任老師，地理教學(xué)活動(dòng)才能更好地展開。

4.適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行課外知識(shí)的拓展。

高中階段的地理教學(xué)要想有效地開展，授課教師就要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行充分的掌握，并能夠在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該將地理知識(shí)與生活中一些有趣的現(xiàn)象聯(lián)系在一起，并向?qū)W生拓展相關(guān)的課外地理知識(shí)，更好地將學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣與熱情調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生愛上地理，并能在課下將地理知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。

新課標(biāo)對(duì)義務(wù)教育提出了更高的要求，要求教師摒棄守舊的觀念，不再被傳統(tǒng)的、不利于學(xué)生發(fā)展的應(yīng)試教育所限制，以培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才為出發(fā)點(diǎn)。高中地理教師應(yīng)該聯(lián)系生活，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，為滿足祖國(guó)和社會(huì)的需求，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生一同探索地理知識(shí)，讓學(xué)生愛上地理，從而達(dá)到新課標(biāo)的要求。