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        利用多媒體技術(shù)促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的有效性

        2019-11-27 16:40:05徐古月
        小學(xué)生 2019年2期
        關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù)多媒體數(shù)學(xué)

        ?徐古月

        隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及,信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域得到了越來(lái)越多的應(yīng)用。多媒體技術(shù)是一種新穎的、有效的教學(xué)手段,對(duì)于提升課堂教學(xué)的效果有著積極的促進(jìn)作用。小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的重點(diǎn)科目,是學(xué)生學(xué)習(xí)其他理科科目的基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中,課堂提問(wèn)是非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中使用多媒體技術(shù)能夠促進(jìn)課堂提問(wèn)有效性的提高。本文針對(duì)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理的使用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂提問(wèn)提出了幾點(diǎn)策略。

        一、運(yùn)用多媒體技術(shù)有效把握課堂提問(wèn)時(shí)機(jī)

        課堂提問(wèn)是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),能夠幫助學(xué)生很好的理清學(xué)習(xí)的思路,引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。因此,在課堂提問(wèn)中,教師不僅要采用合理的提問(wèn)方式,設(shè)置合適的問(wèn)題,同時(shí)也要把握好課堂提問(wèn)的時(shí)機(jī)。合適的課堂提問(wèn)時(shí)機(jī)能夠讓學(xué)生在上課時(shí)更好的跟上教師的講課思路,并且實(shí)現(xiàn)新知識(shí)和舊知識(shí)的有效融合。比如,在學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)以后,教師可以利用多媒體讓學(xué)生練習(xí)這樣的一道練習(xí)題:用4個(gè)邊長(zhǎng)為2厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形和正方形,周長(zhǎng)最大是多少,最小是多少。學(xué)生在剛看到這個(gè)題目的時(shí)候可能不知道怎么做。這時(shí),教師可以利用多媒體為學(xué)生演示不同的拼接方法,再引導(dǎo)學(xué)生想一想拼好后的長(zhǎng)和寬各是多少。在教師的啟發(fā)下,學(xué)生掌握了兩種拼法,第一種是:(8+2)×2=20厘米,第二種是:4×4=16厘米。在這樣的探究過(guò)程中,教師在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)為學(xué)生提供了思考的思路,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下就迅速掌握了解決問(wèn)題的方法。

        二、運(yùn)用多媒體技術(shù)增加課堂提問(wèn)的實(shí)效性

        要想提高課堂提問(wèn)的實(shí)效性,教師在設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)的問(wèn)題時(shí)不僅要以教學(xué)大綱為依托,同時(shí)也要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生更好地掌握所學(xué)的知識(shí)。首先,教師要利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師可以利用多媒體增加課堂提問(wèn)的趣味性,將學(xué)生的注意力有效的吸引到課堂之上。比如,在學(xué)習(xí)“千克和克”這一內(nèi)容時(shí),教師可以利用多媒體演示大象和小老鼠喝水的動(dòng)畫(huà),小老鼠一次只能吃1克的水,而大象一次都喝掉1000克的水。動(dòng)畫(huà)的形式能夠?qū)W(xué)生的注意力有效的吸引到課堂之上,這時(shí),教師可以向?qū)W生提問(wèn):“同學(xué)們,你們知道克和千克的關(guān)系嗎?”通過(guò)有效的課堂提問(wèn)能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念。其次,利用多媒體技術(shù)促進(jìn)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中,問(wèn)題的設(shè)置主要就是為了打開(kāi)學(xué)生的思維,使學(xué)生通過(guò)認(rèn)真思考加深對(duì)知識(shí)的理解。在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí),教師可以通過(guò)圖、文、聲、像的有機(jī)結(jié)合使抽象的知識(shí)變得豐富而具體,使學(xué)生獲得全方位的感官體驗(yàn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的課堂教學(xué)情境,讓學(xué)生在探究的過(guò)程中理解知識(shí)。比如,在學(xué)習(xí)“100以?xún)?nèi)的加法和減法”這一內(nèi)容時(shí),教師可以通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)情境來(lái)引入新課。教師可以在多媒體課件中顯示:“今年小松鼠采松果大豐收啦!松鼠媽媽和小松鼠去采松果,松鼠媽媽采了20個(gè)松果,小松鼠采了5個(gè)松果,那么它們一共采了多少松果呢?”通過(guò)這種帶有故事性的問(wèn)題情境,學(xué)生的注意力會(huì)被有效的吸引到課堂之上,課堂教學(xué)的效果也能得到有效的提升。最后,在課堂提問(wèn)以后教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極肯定的評(píng)價(jià)。小學(xué)生都渴望得到教師的認(rèn)可,在學(xué)生回答問(wèn)題之后,教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的答案給予肯定,使學(xué)生感受到一種成就感和滿(mǎn)足感,從而提升學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,讓學(xué)生以更加飽滿(mǎn)的熱情參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。

        三、處理好預(yù)設(shè)問(wèn)題和生成問(wèn)題之間的關(guān)系

        在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師在進(jìn)行課堂提問(wèn)時(shí)還要處理好預(yù)設(shè)問(wèn)題和生成問(wèn)題之間的關(guān)系。預(yù)設(shè)問(wèn)題的設(shè)定要考慮到是否有利于學(xué)生進(jìn)行積極的思考,提升課堂教學(xué)的效率。每個(gè)學(xué)生在思維方式上都存在著一定的個(gè)體差異性,因此生成問(wèn)題是沒(méi)法提前預(yù)知的。針對(duì)生成問(wèn)題,教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的講解,使學(xué)生不但牢固的掌握數(shù)學(xué)知識(shí),同時(shí)也學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法。同時(shí),教師要根據(jù)學(xué)生所提出的問(wèn)題及時(shí)的調(diào)整自己的教學(xué)策略,從而促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。比如,在學(xué)習(xí)“100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”這一內(nèi)容時(shí),教師可以先利用多媒體為學(xué)生展示1只羊,10只羊,20只羊…100只羊的圖片,讓學(xué)生對(duì)“個(gè)”“十”“百”這些計(jì)數(shù)單位有整體的感知。然后,教師可以向?qū)W生提問(wèn):“你們知道怎么快速的數(shù)出20個(gè)物體嗎?”學(xué)生一說(shuō):“把10個(gè)花生放在一堆?!睂W(xué)生二說(shuō):“把10個(gè)方塊放在一起?!睂W(xué)生三說(shuō):“我們每人數(shù)10個(gè)硬幣,再加起來(lái)?!苯又處熢傧?qū)W生提問(wèn):“20里面有幾個(gè)十?再加1是多少?”通過(guò)這樣的課堂提問(wèn)和有效的指導(dǎo),學(xué)生能夠很好的理解所學(xué)的知識(shí)。

        總而言之,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,課堂提問(wèn)是非常重要的教學(xué)內(nèi)容。因此,小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該對(duì)課堂提問(wèn)的問(wèn)題進(jìn)行精心的設(shè)計(jì),在課堂提問(wèn)時(shí)發(fā)揮多媒體的輔助作用,把握好課堂提問(wèn)的時(shí)機(jī),處理好預(yù)設(shè)問(wèn)題和生成問(wèn)題之間的關(guān)系,從而提高課堂提問(wèn)的有效性,促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

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