內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院 喻懷斌

1 “中德諾浩”校企合作項目簡介

內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院與中德諾浩（北京）教育投資有限公司于2015年3月簽訂了汽車高技能人才培養(yǎng)校企合作協(xié)議，與德國薩克森教育集團(tuán)合作辦學(xué)，建立了四川省高職院校首個“雙元培養(yǎng)、國際認(rèn)證”的中德諾浩汽車班?！爸械轮Z浩”校企合作項目在2016年獲得教育部“中德諾浩高技能汽車人才培養(yǎng)助推計劃”和四川省教育廳國際合作教育項目的批復(fù)。

2 “中德諾浩”校企合作項目的實施

2015年～2018年，“中德諾浩”汽車班已連續(xù)4屆招生近200余人。通過“中德諾浩”校企合作項目的實施，我院在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革、師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、就業(yè)服務(wù)及專業(yè)群建設(shè)等方面均取得了很好的成效。

2.1 專業(yè)建設(shè)

實施現(xiàn)代學(xué)徒制、雙元制課程體系。項目實施一開始，就成立了由德方、企業(yè)、學(xué)校共同組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，并定期開展工作，指導(dǎo)、督促、完善項目建設(shè)各項工作的實施。先后多次赴成都、重慶等地，對多家汽車高端品牌與合資品牌4S服務(wù)站進(jìn)行實地對接洽談，如奔馳、奧迪、寶馬、上海大眾、廣汽豐田等，認(rèn)真分析汽車后市場對高端技術(shù)技能人才崗位任職要求，與企業(yè)深度合作，共同實施現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。

通過專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)，企業(yè)緊密對接專業(yè)發(fā)展需求，協(xié)助專業(yè)開展企業(yè)調(diào)研，共同深度分析德系汽車后市場企業(yè)崗位及崗位能力，在遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，在我院人才培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上，對接國際標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建“本土化”的德國“雙元制”課程體系。校企共同制定了中德諾浩現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方案，并加以實施。實現(xiàn)了課程內(nèi)容與職業(yè)崗位對接、學(xué)歷證書與國際資格證書對接。

2.2 課程建設(shè)

“中德諾浩”校企合作項目將企業(yè)典型工作任務(wù)融入到課程內(nèi)容，通過對汽車后市場深入分析，校企雙方共同研發(fā)符合中國國情的汽車后市場18個學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，遴選企業(yè)的典型工作任務(wù)設(shè)計課程內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容與工作內(nèi)容一致，校內(nèi)實訓(xùn)與企業(yè)工作一致，將國際職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引入課程教學(xué)內(nèi)容；同時編寫了課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)資源包，且每年更新一次；2017年，對原培養(yǎng)方案中的課程進(jìn)行了與時俱進(jìn)的修訂，合并了汽油發(fā)動機管理系統(tǒng)與柴油發(fā)動機管理系統(tǒng)的課程，分散汽車性能檢測技術(shù)實訓(xùn)到各對應(yīng)的課程中，刪除一些內(nèi)容陳舊的選修課，新增“汽車商務(wù)禮儀、汽車保險理賠實戰(zhàn)、汽車配件經(jīng)營管理、汽車銷售服務(wù)流程實訓(xùn)、汽車售后服務(wù)流程實訓(xùn)”等汽車營銷方向的選修課程，還新增“新能源汽車技術(shù)”等新能源汽車方向的課程，從而保證教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)工作內(nèi)容時時緊密結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)完成所有課程后，就能成為一名勝任崗位工作的合格企業(yè)員工。

2.3 教學(xué)改革

（1）開展教學(xué)模式、考核模式、“互聯(lián)網(wǎng)+”模式等改革。中德諾浩班每個班不超過30人，實行小班制授課；所有專業(yè)課程都在實訓(xùn)室進(jìn)行理實一體化教學(xué)，以企業(yè)真實案例的“工作任務(wù)單”展開，按“資訊→決策→計劃→實施→檢查→評估”的六步法方式進(jìn)行，30%理論講解，70%實踐操作；培養(yǎng)學(xué)生的汽車維修和汽車服務(wù)的職業(yè)崗位能力。

（2）中德諾浩班的教學(xué)考核，實行教考分離，即由第三方來評價培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校、企業(yè)成立考試委員會，企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)即為學(xué)生考試標(biāo)準(zhǔn)，考試由中德諾浩公司命題，同時考核“理論+技能”，第三方企業(yè)或德方專家監(jiān)考；實時了解學(xué)生掌握情況，讓考試成績更加真實，教學(xué)質(zhì)量得到有效保障。

（3）實施“互聯(lián)網(wǎng)+汽車教育”，中德諾浩公司開發(fā)了強大的 KTS 在線學(xué)習(xí)平臺。該平臺采用線上平臺學(xué)習(xí)與線下課堂相結(jié)合的方式，全天有名師在線，內(nèi)置全部專業(yè)課程及真人實景教學(xué)視頻，可實現(xiàn)在線預(yù)習(xí)、在線學(xué)習(xí)、在線筆記、在線提問、在線考試等學(xué)習(xí)全過程。學(xué)生可隨時隨地登陸平臺，并有異彩紛呈的汽車知識激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.4 師資隊伍建設(shè)

打造“雙師型”汽車專業(yè)師資團(tuán)隊。項目實施后，從2015年至2018年，我院汽車教研室教師先后有9人14次參加中德諾浩“雙師型”全國師資培訓(xùn)。參訓(xùn)教師在河北固安、山東濟寧、陜西咸陽分批分年級進(jìn)行KMT（汽修一年級）、KST（汽修二年級）、KDT（汽修三年級）、KSMT（營銷二年級）等多個層級培訓(xùn)，最多累計達(dá)3個月。經(jīng)過培訓(xùn)，9名教師均考核合格取得“中德諾浩教師職業(yè)資格證”，可以執(zhí)教中德諾浩班，大大提升教育教學(xué)能力。

教學(xué)管理培訓(xùn)同步進(jìn)行，項目實施期間，學(xué)院派8人赴德國培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教學(xué)管理同步提升。同時在市汽車維修協(xié)會的會員企業(yè)中遴選了一批優(yōu)秀的技師、廠長來學(xué)校，為學(xué)生現(xiàn)場授課、監(jiān)考、做比賽裁判員等，更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并邀請德國專家進(jìn)校講學(xué)，提升師生國際視野，促進(jìn)師資隊伍與國際水平接軌。

2.5 實訓(xùn)基地建設(shè)

滿足了“產(chǎn)、學(xué)、研、賽、創(chuàng)、培”等功能。參照德國相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，與中德諾浩共同制定了中德諾浩實訓(xùn)基地建設(shè)方案。實訓(xùn)基地建設(shè)參照企業(yè)生產(chǎn)車間布局，力求實現(xiàn)功能系列化、環(huán)境真實化、人員職業(yè)化、設(shè)備生產(chǎn)化、管理企業(yè)化。同時充分考慮教學(xué)的方便性，按功能對實訓(xùn)基地進(jìn)行規(guī)劃及建設(shè)，建成集“產(chǎn)、學(xué)、研、賽、創(chuàng)、培”于一體的實訓(xùn)基地。建成的實訓(xùn)基地可承接汽車檢修生產(chǎn)，滿足本專業(yè)課程理實一體化教學(xué)與實訓(xùn)，滿足教師開展教科研工作，滿足開展汽車各項技能比賽，滿足汽車類相關(guān)社會培訓(xùn)、滿足本專業(yè)學(xué)生開展雙創(chuàng)活動等。從而大大拓展了實訓(xùn)基地的使用范圍。

2.6 就業(yè)服務(wù)

對口就業(yè)，高起點、有保障。中德諾浩建有完整的就業(yè)服務(wù)體系，新生進(jìn)校就與其簽訂就業(yè)協(xié)議，實現(xiàn)入學(xué)即就業(yè)。中德諾浩與全國近1 500家知名汽車品牌4S店建立了直接合作關(guān)系，其中高端和合資品牌占比超過90%。按照就業(yè)協(xié)議，安置學(xué)生進(jìn)入知名品牌4S店頂崗實習(xí)和就業(yè)，真正實現(xiàn)高起點且專業(yè)對口就業(yè)。

2.7 成果推廣應(yīng)用

項目實施后的教學(xué)效果顯示，中德諾浩班學(xué)生整體學(xué)習(xí)積極性較高，專業(yè)技能操作能力更強、更規(guī)范、更熟練，團(tuán)隊協(xié)作意識更強，專業(yè)思想更穩(wěn)固；加上我院是四川省第一所高職院校進(jìn)行中德諾浩校企合作項目，在全省起到了示范作用。中德諾浩校企合作項目是我院省級示范驗收、省級重點專業(yè)驗收時的亮點，引起兄弟院校學(xué)習(xí)借鑒，得到專家高度認(rèn)可。

3 結(jié)語

“中德諾浩”校企合作項目的實施也帶動了汽車相關(guān)專業(yè)及相關(guān)課程的教學(xué)改革，如“汽車制造與裝配技術(shù)”“汽車技術(shù)服務(wù)與營銷”“新能源汽車技術(shù)”專業(yè)都不同程度地進(jìn)行理實一體教學(xué)改革，少數(shù)課程探索“理論+實操”的教學(xué)考核改革等，均取得了一定的成效。