張艷華

(河北省唐山市遷安市第三中學(xué) 河北 遷安 064400)

繁雜的詞匯和枯燥的語法使高中英語學(xué)習(xí)對我們的學(xué)生毫無樂趣可言，即使利用PowerPoint等多媒體輔助軟件,由于其本身缺乏靈動性，也會使學(xué)生產(chǎn)生視覺疲勞。正當(dāng)我們?yōu)榇艘换I莫展之時，希沃白板的出現(xiàn)使我們眼前一亮，它是信息化在線教學(xué)平臺,以電腦代替黑板與粉筆,完美實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)。由此，我們在英語課堂上通過應(yīng)用它的各項(xiàng)巧妙功能，化繁為簡，師生互動，大大提高了學(xué)生的精氣神，學(xué)習(xí)英語的熱情為之高漲。

1.興趣引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

一節(jié)課的內(nèi)容不管多么豐富，精彩導(dǎo)入很關(guān)鍵。它能迅速捕捉到學(xué)生的注意力，為整節(jié)課順利展開奠定基礎(chǔ)。希沃白板為互動而生，它能實(shí)現(xiàn)我們?nèi)魏蜗胍呐d趣導(dǎo)入。如在人教版必修二第二單元《An interview》閱讀導(dǎo)入時，我們通過欣賞北京奧運(yùn)會主題曲視頻，學(xué)生一邊看一邊唱，迅速融入到單元話題中來。利用其視頻截圖功能，即時截取不同的畫面，奧運(yùn)項(xiàng)目一一呈現(xiàn)在屏幕上，喚起學(xué)生對已有詞庫的記憶，如：swimming;diving;jumping;wrestling;badminton等。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)更多奧運(yùn)項(xiàng)目的興趣。再比如學(xué)習(xí)必修三第一單元《Festivals and Celebrations》,為了讓學(xué)生了解中外節(jié)日特色及名稱，在網(wǎng)上下載相應(yīng)圖片，如圣誕樹；南瓜燈；玫瑰花和巧克力；春聯(lián)；月餅；賽龍舟等等。然后把英文單詞打亂順序，利用希沃拖拽功能，學(xué)生動手相匹配的同時，慶祝特色及節(jié)日的英文名稱也隨之熟悉了。

利用希沃的不同功能，選取符合學(xué)生的生理和心理發(fā)展的不同話題的導(dǎo)入，具有較強(qiáng)的感染力，極大提高了學(xué)習(xí)英語的熱情。

2.課堂游戲，寓學(xué)于樂

如何在45分鐘一直吸引學(xué)生的注意力，使他們不知不覺的輕松快樂的獲取新的知識呢？希沃白板的游戲功能為英語學(xué)習(xí)注入了新的生機(jī)。

如復(fù)習(xí)單元詞匯時，我會利用課堂游戲中的分組競賽功能，首先輸入互動主題名詞或動詞，然后輸入正確項(xiàng)和干擾項(xiàng)，確定游戲的難易度。單詞從屏幕上方落下，組組PK，用時和分?jǐn)?shù)即時呈現(xiàn)。高中生表現(xiàn)欲一樣強(qiáng)烈，為了本組的榮譽(yù)，每一個組員都躍躍欲試。這樣他們在組內(nèi)訓(xùn)練各出奇招，記憶會更深刻，詞性的學(xué)習(xí)有助于他們提高語言運(yùn)用能力。為了拓展他們的詞匯量，課堂游戲中的知識配對功能的利用，能幫助我們輕松實(shí)現(xiàn)。輸入拖動元素如observe,配對目標(biāo)為celebrate等等。學(xué)生在白板中利用拖動的功能，就能實(shí)現(xiàn)同義詞轉(zhuǎn)換，最后會呈現(xiàn)練習(xí)中相應(yīng)結(jié)果，在實(shí)際動手操作中，豐富了他們的詞匯量。每個學(xué)生都爭先恐后，興趣盎然。

3.探究式學(xué)習(xí)，拓寬視野

課堂教學(xué)實(shí)踐中，如果把希沃白板與因特網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行即時相連，在學(xué)習(xí)某個知識話題的時候，可以直接上網(wǎng)搜索相關(guān)背景知識和所需的拓展材料(如：圖片、動畫、視頻等)，顯得非?？旖荼憷?，這樣除了有助于他們探索發(fā)現(xiàn)新的知識之外，更可以適度激活他們想象力思維，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的文化知識視野。如在學(xué)習(xí)必修一第一單元《Anne’s best friend》時，有學(xué)生無法切實(shí)理解安妮獨(dú)自一人躲藏密室，只能以日記為友的那種恐懼凄楚、孤獨(dú)無助的心情。此外他們也很好奇當(dāng)時的歐洲是怎樣的社會歷史背景，更有學(xué)生想知道那又是怎樣的一個密室。如此，鼓勵學(xué)生自己動手查到German Nazis and The Holocaust,一個個疑問的紓解就代表著不同的嶄新信息的輸入，從而形成對課文的透徹掌握和理解。與此同時，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到了日本入侵中國南京及其犯下的大屠殺罪行?；厥自俅伟葑x這篇文章時，安妮對納粹的恐懼和憤恨，對自由和朋友的渴望，她的所思所想、所感所受就都從躍然紙上轉(zhuǎn)化為顯于眼前，從而啟發(fā)他們動腦思考，開啟心智，踏上探究之旅，逐漸提高了他們的理解、分析和實(shí)踐能力。

總之，希沃白板綜合了傳統(tǒng)的教學(xué)與當(dāng)前的信息技術(shù)，把傳統(tǒng)教學(xué)與計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、軟件等教學(xué)結(jié)合起來。既符合教學(xué)的實(shí)際需要，又滿足了時代發(fā)展的需求，從而實(shí)現(xiàn)了真正意義上的電子教學(xué)，是現(xiàn)代化多媒體教學(xué)上的又一次革命，它為英語互動教學(xué)搭建了嶄新的實(shí)用平臺，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性，成功助力實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的理想學(xué)習(xí)狀態(tài)，為創(chuàng)建高效課堂，快樂學(xué)習(xí)英語鋪就陽光天路。