劉鴻國

（甘肅省民勤縣教育局，甘肅武威 733399）

引 言

在初中階段，隨著學生進入青春期，以及其在心理、身體、學習壓力、興趣愛好等多方面所產(chǎn)生的變化，在有限的課堂教學活動完成既定的教學計劃和目標的難度日益增加。但同時受新教育體制改革和信息化技術(shù)不斷推廣應(yīng)用的綜合影響，初中體育教學在策略、模式、思想等方面均有所創(chuàng)新。因此，如何在現(xiàn)有教學資源的基礎(chǔ)上，充分利用信息化技術(shù)創(chuàng)新體育課堂教學，成了當下初中體育改革發(fā)展所做的重點工作之一。

一、現(xiàn)階段初中體育教學信息化建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀

通過對不同初中院校體育課堂教學實踐活動的實地考察，我們了解到，信息化教學建設(shè)的形成與發(fā)展是在教育領(lǐng)域范圍內(nèi)對信息化技術(shù)及信息化思想進行的充分的應(yīng)用與推廣，包括對信息化設(shè)施，如移動網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)終端、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、高頻率電子計算機等的使用，以及信息化新教學思想，如多媒體教學策略、微視頻教學思想等。充分利用信息化在信息采集、數(shù)據(jù)傳播等方面的優(yōu)勢效益，能夠提高教學的質(zhì)量，促使學生在綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)方面取得良好的成效。

體育教學信息化發(fā)展，則是在充分利用信息化技術(shù)、設(shè)施、思想等方面的基礎(chǔ)上，對初中學生體育活動中所包含的各項信息數(shù)據(jù)，如身體狀況、肺活量、身高、體重及體育興趣愛好等進行采集記錄，并通過有效的運行分析來設(shè)計規(guī)劃初中體育課堂的教學重點及需要改進的重點方面。同時，教師還可以通過信息化設(shè)施，如視頻播放器、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、電子計算機等，進行相關(guān)的體育教學經(jīng)驗交流。良好的信息數(shù)據(jù)共享平臺，既可以讓教師獲得更多的信息化體育教學資料，也可以針對特定的體育項目進行可視化教學講解，從而讓學生更加直觀地獲得體育基礎(chǔ)知識，激發(fā)學習的興趣[1]。

二、我國初中體育信息化建設(shè)所存在的問題

從教學思想意識方面來講，傳統(tǒng)以應(yīng)試教育為主導的教學模式在我國教育體制中存在的時間較長，對教學模式的形成發(fā)展以及教師教學方式的建立產(chǎn)生了重要的影響，特別是由教師為主導、學生聽講為主的教學思想在整個教育體制中表現(xiàn)得尤為突出，而采用包括信息化教學思想在內(nèi)的新策略、新思想還沒有在教學實踐中得到深入應(yīng)用。

從學校建設(shè)發(fā)展方面來講，信息化體育教學發(fā)展建設(shè)需要對原有體育教學環(huán)境進行升級改造，而部分學校教育經(jīng)費有限，無法在體育課堂實施信息化升級改造，特別是對信息化設(shè)施的采購，只能針對基礎(chǔ)的體育器材用具等進行小批量采購，信息化建設(shè)則流于形式。

從教師教學實踐活動意識方面來講，其主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面，部分教師認為體育課堂教學的重要性往往是排在語數(shù)外等課堂之后，處在輔助教學課程范圍之內(nèi)，因此只是按照教學大綱中的內(nèi)容進行實踐，其形式、策略、內(nèi)容相對固化，無法對學生的基本身體狀況進行充分了解；另一方面，體育教學一般在戶外進行，為了保障學生的安全，教師往往對學生的體育活動范圍進行了過度限制，導致學生在學習過程中學習興趣、學習積極性等受到較大程度的影響[2]。

三、推動建設(shè)初中體育課堂信息化建設(shè)的必要性

第一，是當下進行新課程標準教育體制改革，樹立以學生為主教學思想的真實寫照，能夠進一步推動初中階段教學創(chuàng)新發(fā)展步伐。信息化教學建設(shè)由于其所包含的新穎的教學思想、教學措施以及所產(chǎn)生的高效益教學成效，對體育教學的總體發(fā)展起到了推動作用，豐富了教學思路、教學規(guī)劃等重要內(nèi)容，提高了初中體育教學的整體效率和質(zhì)量，能夠較好地完成培養(yǎng)學生綜合能力的最終目標。

第二，現(xiàn)如今，隨著快節(jié)奏社會經(jīng)濟發(fā)展趨勢日益加強，社會對綜合型素質(zhì)人才的需求數(shù)量日益增加，因此，學生的壓力也與日俱增，學生在學習過程中既要確保充分掌握基礎(chǔ)知識，又要鍛煉獨立掌握分析、解決問題的綜合素質(zhì)能力，這就更突出身體素質(zhì)的重要性。而科學、合理、高效的信息化體育教學，能通過掌握學生基本的身體狀況和興趣愛好等內(nèi)容對所實施的體育活動進行科學分析，提高教學方案的實踐性，是當前加強初中學生體育素養(yǎng)所經(jīng)歷的必備環(huán)節(jié)[3]。

四、加強初中體育教學信息化建設(shè)的主要措施

第一，從教學思想方面而言，一是從學校發(fā)展的角度來講，學校應(yīng)當逐步樹立加強初中體育課堂建設(shè)的思想意識，進一步增強對體育學科教學的投入力度，特別是在初中體育教學體系科學化、規(guī)范化建設(shè)方面，在確保既定教學目標任務(wù)前提下，增加對體育教學計劃的比重，在校園中增強對體育教學重要性的宣傳力度；二是從教師的教學思想上來講，教師應(yīng)當逐步樹立以信息化教學為主導的體育教學思路，依靠多媒體視頻、信息數(shù)據(jù)分析儀器、電子計算機、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)平臺等設(shè)施軟件，改變傳統(tǒng)依靠教學大綱來進行實踐活動的落后教學措施。

第二，從教學設(shè)施的引用方面而言，一是學校應(yīng)當在結(jié)合有限教學經(jīng)費的基礎(chǔ)上，增加體育教學信息化設(shè)施的投入力度，以體育教學信息化建設(shè)為中心，包括智能化體檢儀器、體育電子教學器材以及輔助計算機等設(shè)施的數(shù)量進行科學化、合理化的分批采購；二是教師應(yīng)當通過信息化設(shè)施的優(yōu)勢效益，對學生的身體素質(zhì)現(xiàn)狀和能力范圍進行精準的信息數(shù)據(jù)采集，并將此作為實施教學方案的重要參考依據(jù)，不斷提升體育教學的質(zhì)量。

第三，從學生的角度來講，在初中學習階段，學生應(yīng)當加強對體育課堂學習的重視程度，體育教學不僅僅是提供打籃球、打乒乓球的教學場合，更重要的是學生通過對體育知識的學習與實踐鍛煉，能夠進一步增強身體素質(zhì)，在活動中逐步形成堅毅的性格，從而更好地投入學習和生活中并取得良好的成效。同時學生應(yīng)當根據(jù)自身的實際現(xiàn)狀，結(jié)合教師的體育講解引導，選擇適當?shù)捏w育活動項目，對自身身體素質(zhì)進行有計劃的鍛煉提高[4]。

結(jié) 語

綜上所述，信息化教育發(fā)展建設(shè)是未來實現(xiàn)初中體育教學創(chuàng)新改革的重要路徑之一，對提高初中體育教學成效，實現(xiàn)培養(yǎng)學生良好的體育素養(yǎng)起到了重要的推動作用。為此，學校和教師應(yīng)在現(xiàn)有教學資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生的身體、心理現(xiàn)狀特征，通過加強初中體育教學建設(shè)、提高信息化教學設(shè)施及技術(shù)的運用等措施，有效建立并持續(xù)完善初中體育課堂信息化建設(shè)，為推進初中體育教學創(chuàng)新發(fā)展注入新的建設(shè)動力。