周光慧

有人說(shuō)：“教師給孩子最好的禮物就是培養(yǎng)他的審美力。讓他有一對(duì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆向往美的心靈、有一雙創(chuàng)造美的雙手?！倍嗄昵埃?dāng)我作為一名思政課老師走上講臺(tái)的那一刻，我就暗暗下決心：要做一個(gè)教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的思政課老師。如何讓學(xué)生改變對(duì)思政課的看法？如何讓枯燥的思政課堂變得生動(dòng)有趣？經(jīng)過(guò)二十多年的堅(jiān)持、我主要從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业淖龇ā?/p>

一.感受課堂語(yǔ)言美

學(xué)生們認(rèn)為思政課上課就是圈點(diǎn)批劃、考前記記背背，考試也能得高分?！耙裆险Z(yǔ)文課一樣來(lái)上思政課”，這是給自己上課方式的定位。要把有意義的內(nèi)容講得有意思，把有深度的內(nèi)容講得有溫度。為了達(dá)到這樣的效果，我經(jīng)常和語(yǔ)文老師探討教學(xué)方法。并應(yīng)用到思政課教學(xué)中。比如：講有關(guān)“青春生命”的內(nèi)容時(shí)，我先讓學(xué)生收集描寫(xiě)贊美青春生命的詩(shī)句，并在課堂上要求學(xué)生也仿寫(xiě)有關(guān)青春生命的詩(shī)句來(lái)加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的理解。講“自立自強(qiáng)”這課內(nèi)容時(shí)，我讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的一首歌并說(shuō)明喜歡的理由。有些學(xué)生說(shuō)因?yàn)樾擅蓝矚g，有些學(xué)生說(shuō)是歌詞美而喜歡。我要求學(xué)生用最喜歡的一句歌詞表達(dá)我們本課內(nèi)容：“把握生命的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)、不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”（《真心英雄》）、生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野，你赤手空拳來(lái)到人世間，為找到那片海不顧一切。（《生活不止眼前的茍且》）、“那就讓我不一樣，堅(jiān)持對(duì)我來(lái)說(shuō)就是以剛克剛，我如果對(duì)自己妥協(xié)，如果對(duì)自己說(shuō)謊，即使別人原諒我也不能原諒”（五月天的《倔強(qiáng)》）等，這哪是思政課課堂，簡(jiǎn)直是勵(lì)志美句大比拼！這樣的課堂不僅讓學(xué)生改變了對(duì)傳統(tǒng)思政課堂的看法，更主要的是讓學(xué)生領(lǐng)略到思政課的語(yǔ)言美從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的興趣。

二.遇見(jiàn)祖國(guó)山川美

一個(gè)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)始于對(duì)山川河流土地的熱愛(ài)。我喜歡游歷祖國(guó)的山川大地，在我眼中祖國(guó)處處皆美景。每次出門(mén)我會(huì)拍攝大量圖片，以便上課讓學(xué)生欣賞?，F(xiàn)在我會(huì)制作成美篇，寫(xiě)上我自己的感受，每次回來(lái)后，我便帶著學(xué)生在我的美篇中重游一遍。前年到西北游玩，祖國(guó)西部的壯美山川對(duì)我震撼極大，旅游途中我就決定要把我的感受傳遞給我的學(xué)生：廣袤富饒的塔里木盆地、蒼涼壯美的陽(yáng)關(guān)古道、悠長(zhǎng)燦爛的河西走廊、舉世無(wú)雙的敦煌莫高窟……我都用相機(jī)、手機(jī)一一記錄下來(lái)。課前或者課后我會(huì)用十分鐘左右讓學(xué)生欣賞。同時(shí)還提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：在這么偏遠(yuǎn)的地方都架的有電線和信號(hào)塔說(shuō)明了什么？當(dāng)你在一望無(wú)際、荒無(wú)人煙的高原上突然看到一個(gè)兵站你的感受是什么？當(dāng)你看到一座座煤山一個(gè)個(gè)鹽湖你的心情如何？等等。這些都能激起學(xué)生對(duì)祖國(guó)山川的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)建設(shè)者的崇敬。這是對(duì)學(xué)生最好的愛(ài)國(guó)主義教育。

三.領(lǐng)悟優(yōu)秀文化美

文化是一個(gè)國(guó)家生命力、創(chuàng)造力、凝聚力的重要源泉。人類文明從來(lái)都是以進(jìn)步文化為基礎(chǔ)的。在思政課教學(xué)中，我始終把優(yōu)秀文化貫穿在課堂中，讓學(xué)生領(lǐng)悟優(yōu)秀文化的魅力。比如：在講守望精神家園這課內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合歷史知識(shí)分析：為什么中華文明是唯一沒(méi)有中斷而發(fā)展至今的古文明？學(xué)生討論后我把我的觀點(diǎn)加進(jìn)去：秦始皇統(tǒng)一文字、北魏孝文帝采取漢化措施加快民族融合等這些杰出政治家對(duì)中華文明的發(fā)展和傳承起到了非常重要的作用。這樣能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成多方面思考問(wèn)題的習(xí)慣，培訓(xùn)學(xué)生的發(fā)散思維能力。講社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)，從古代的“和”、“禮”、“誠(chéng)信”、“民為邦本”等傳統(tǒng)文化講起，說(shuō)明核心價(jià)值觀根植于傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，是中國(guó)人民在共同生活中形成的價(jià)值共識(shí)。同時(shí)結(jié)合當(dāng)下一些文化欄目引用到我們課堂。中央電視臺(tái)的《詩(shī)詞大會(huì)》《經(jīng)典詠流傳》我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生一起觀看、學(xué)習(xí)并應(yīng)用到教學(xué)中。如教學(xué)生詠唱《苔》后，我提出一個(gè)問(wèn)題：為什么苔花如米小、也學(xué)牡丹開(kāi)？請(qǐng)從生命的角度來(lái)分析。這樣就很好地把課外知識(shí)同課本知識(shí)結(jié)合起來(lái)。把優(yōu)秀文化貫穿于課堂中，不僅讓學(xué)生領(lǐng)悟優(yōu)秀文化的美，更能激起學(xué)生對(duì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)博大精深的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)。

四.塑造師生人格美

有人說(shuō)：教師的教育是以心靈贏得心靈、以人格塑造人格。思政課是落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)的的關(guān)鍵課程，思政課堂是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主陣地。所以思政課教師必須要具備過(guò)硬的政治素養(yǎng)。思政課在初中主要學(xué)習(xí)道德與法治，思政教學(xué)必須要成為道德與法治的化身，而不能僅僅成為道德與法治的代言人。就像習(xí)總書(shū)記說(shuō)的思政課老師一定要做到到政治強(qiáng)、情懷深、人格正。要做到這些除了加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)外，一定要用行動(dòng)示范，用真心育人，這樣才能觸動(dòng)學(xué)生心靈起到真正教育作用。比如2018年8月我做了個(gè)大手術(shù)，術(shù)后醫(yī)生要求靜臥兩個(gè)月，但考慮到學(xué)生思政課沒(méi)有人教，并且是新改版的內(nèi)容。如果等到兩個(gè)月后再去上課，勢(shì)必耽誤的太多。于是在出院第四天我便主動(dòng)要求進(jìn)教室上課。由于站著講課有困難，上班二十多年來(lái)我第一次坐著給學(xué)生上課，剛開(kāi)始我還擔(dān)心由于身體虛弱，講課聲音小怕學(xué)生聽(tīng)不見(jiàn)，結(jié)果學(xué)生聽(tīng)說(shuō)我的情況后，上課紀(jì)律出奇的好，聽(tīng)講格外的認(rèn)真。我想這就是人格的示范作用。榜樣的力量是巨大的，思政課堂上我經(jīng)常向?qū)W生講一些正能量人物的故事，從民族英雄到革命烈士到當(dāng)代楷模都會(huì)成為我上課的素材。2016 年夏天我從重慶渣滓洞回來(lái)后把我的所聽(tīng)所見(jiàn)制作成美篇讓學(xué)生看，講到小蘿卜頭時(shí)當(dāng)看到可愛(ài)的小蘿卜頭關(guān)押在陰冷潮濕的牢房時(shí)，我情緒難以抑制。很多學(xué)生也隨著我感情的起伏當(dāng)堂留下了眼淚。這些都是語(yǔ)言的力量達(dá)不到的效果。用正能量的人物幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀是我課堂上一以貫之的做法。這有助于幫助學(xué)生塑造美的人格，同時(shí)老師的人格也不斷得到完善。

二十幾年來(lái)，我一直堅(jiān)持用這種方式上思政課，很多聽(tīng)過(guò)我課的老師都問(wèn)過(guò)同一個(gè)問(wèn)題：你講了這么多與教材無(wú)關(guān)與考試無(wú)關(guān)的內(nèi)容，不浪費(fèi)時(shí)間嗎？學(xué)生成績(jī)考得好嗎？我用行動(dòng)告訴他們：我教的思政課不僅考的好而且讓學(xué)生終身受用。我所在的學(xué)校思政課成績(jī)一直是領(lǐng)頭羊。有一年中考語(yǔ)文考完后學(xué)生高興的蹦到我面前說(shuō)：老師，你猜中了作文。原來(lái)作文題目是《我最喜愛(ài)的一首歌》。莊子說(shuō)：“無(wú)用之用，方為大用”有些看起來(lái)無(wú)用的東西恰恰是人生中最重要的。如：看一本自己感興趣的閑書(shū)、來(lái)一次說(shuō)走就走的旅游、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)等，這些都是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡臒o(wú)用的事。在我的課堂上這些看似與考試無(wú)關(guān)與分?jǐn)?shù)無(wú)關(guān)的東西恰恰是對(duì)學(xué)生的人生最有用的。所以我要堅(jiān)持。正像有一屆學(xué)生畢業(yè)時(shí)給我贈(zèng)送的卡片上的寫(xiě)的話：“老師，你是一個(gè)滿身都是正能量的人，每當(dāng)你站在講臺(tái)上，我們能感受到你強(qiáng)大的氣場(chǎng)，強(qiáng)大到我們不會(huì)有一絲歪想邪念……”，感謝我的學(xué)生！我一定要用看似無(wú)用的方式進(jìn)行教學(xué)，以成就學(xué)生的大美人生！