董秀鳳

(河北省唐山市豐潤區(qū)西實驗小學(xué) 河北 唐山 063000)

閱讀理解是語文教學(xué)中非常重要的一環(huán)。教師在教學(xué)過程中，不僅要向?qū)W生傳授相應(yīng)的語文知識，還要著眼與發(fā)展學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的語言表達能力和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，這都是課堂要必須經(jīng)過訓(xùn)練的環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)過程中也要不斷的總結(jié)教學(xué)方法。好的教學(xué)方法不但可以提升學(xué)生的閱讀能力和思維能力，還可以讓學(xué)生在實踐中不斷的提升自己形成語文素養(yǎng)。那么，怎樣把“教”與“學(xué)”融入閱讀課堂中去呢？這也是本文探討的一個重要內(nèi)容。

1.閱讀與積累

1.1 重視閱讀。要讓學(xué)生把閱讀理解做好，第一步就是讓學(xué)生認識到閱讀的重要性。閱讀可以拓寬學(xué)生的視野，改變思維模式?！爸R改變命運”這不是沒有道理的，閱讀會讓我們懂得很多人生哲理，對于以后的學(xué)習和生活都彌足珍貴?？梢婇喿x的重要性。教師要引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀，讓閱讀成為學(xué)生每天學(xué)習的一個部分，久而久之，形成習慣，習慣成自然，每周堅持閱讀一本書，避免出現(xiàn)“書到用時方恨少”的境況。教師可以定期的讓學(xué)生在課外閱讀的過程中練習寫作能力，記下自己的寫作感想。例如：教師可以給學(xué)生分成不同的興趣小組，讓他們在語文課堂中定期分享自己閱讀的感受，以及對生活的感悟。教師要給予適當?shù)墓膭睿寣W(xué)生對閱讀充滿信心，認識到閱讀的重要性。

1.2 不斷積累。學(xué)生在平時的學(xué)習生活中，積累的力量是非常大的?！安环e跬步，無以致千里；不積小流，無以成江?！保驗橹挥胁粩嗟姆e累，才可以讓學(xué)生在學(xué)習過程中有自己的理解，在閱讀過程中可以運用自己積累的素材進行創(chuàng)新，這是非常重要的一點。教師在教學(xué)中要不斷培養(yǎng)學(xué)生在平時閱讀的過程中積累的好習慣，這不僅僅影響學(xué)生的學(xué)習行為習慣，而且可以讓學(xué)生在學(xué)習的過程中，把積累滲透到學(xué)習中去。例如：教師可以在學(xué)生的每一次假期給學(xué)生布置一項閱讀作業(yè)，閱讀世界名著，積累經(jīng)典詞句，定期推薦一些閱讀書目，如《安徒生童話》、《稻草人》、《草房子》等，讓學(xué)生做好閱讀筆記，寫一寫讀后感，在課堂中與大家分享。

2.實踐與創(chuàng)新

2.1 開展實踐活動。開展實踐活動是把閱讀知識融入到生活中的一個重要方式。因為在開展實踐活動的過程中，可以讓學(xué)生應(yīng)用自己所學(xué)的閱讀知識，相互交流，盡情的表達出自己的想法，讓學(xué)生不斷的展現(xiàn)自我，提高學(xué)生的自信心。教師在課堂教學(xué)的過程中可以增添學(xué)習的趣味性，讓學(xué)生達到快樂閱讀的目的。例如：教師可以讓學(xué)生適當?shù)倪M行閱讀理解的鍛煉，如小學(xué)四年級的“善意的謊言”，這一閱讀理解專項練習，在回答“善意的謊言”指的是什么？這一問題時，先讓學(xué)生自己解答，然后教師點評給出建議，最后交流思路和方法，談?wù)勛约旱捏w會和收獲。

2.2 在實踐中創(chuàng)新。閱讀是學(xué)生個性化的行為，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該以學(xué)生為主體，不應(yīng)該以教師的分析來打擾學(xué)生的思考判斷。創(chuàng)新精神是我們前進的不竭動力，只有把握好閱讀方向，掌握閱讀方法，才可以真正變成自己內(nèi)化的東西。例如：教師在閱讀課中可以利用多媒體，制作PPT等方式吸引學(xué)生的注意力，了解文學(xué)內(nèi)涵，拓寬視野。學(xué)生也可以課下自己動手收集自己喜歡的作家資料，在課上分享，可以進行趣味比拼，看誰收集的更加豐富詳細。

3.總結(jié)與反思

3.1 教學(xué)總結(jié)。學(xué)生在對課文內(nèi)容和形式有了全面認識的基礎(chǔ)上，教師在講解的過程中，要不斷的優(yōu)化教學(xué)方法，改變教學(xué)模式。教師通過每一次的活動總結(jié)，改善教學(xué)方法，不斷學(xué)習進步，真正的做到“教”與“學(xué)”相結(jié)合。例如：教師在進行閱讀訓(xùn)練時可以教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀方法，讓他們在閱讀的過程中不斷的用筆來畫出句子，畫出重點，備注感受，然后摘抄背誦下來，增強學(xué)生的閱讀的總結(jié)能力，讓學(xué)生形成獨立閱讀和拓展性閱讀的習慣。

3.2 教學(xué)反思。每一次教學(xué)活動后難免會出現(xiàn)不盡如人意的情況，不斷在不足中改進、反思是非常重要的。教師在給學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練的過程中傳授學(xué)生閱讀的方法和途徑，從具體的策略入手，抓住問題的關(guān)鍵進行教學(xué)反思，并且不斷改進提升。

總之，小學(xué)是打好閱讀基礎(chǔ)的重要階段，教師要靈活運用教學(xué)方法，做到“教”與“學(xué)”相結(jié)合，讓學(xué)生提高閱讀水平，不斷積累，為以后的語文學(xué)習道路打好堅實的基礎(chǔ)。