李林娥 王寒華

（江西省景德鎮(zhèn)市浮梁縣壽安鎮(zhèn)朱溪小學(xué)，江西 景德鎮(zhèn) 333000江西省景德鎮(zhèn)市浮梁縣壽安中學(xué)，江西 景德鎮(zhèn) 333000）

都說中小學(xué)生是祖國(guó)未來的棟梁之才和社會(huì)建設(shè)的主心骨，所以中小學(xué)生就可作為學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一類群體，話雖如此，但如今對(duì)中小學(xué)的道德教育中仍然有很多待解決的問題，比如德育的最終目的和所含內(nèi)容有著太多的不切實(shí)際，其中的一些思想道德教育內(nèi)容比較空泛，總之就是忽視了學(xué)生的實(shí)際過于理想。我們可以這么說，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到中小學(xué)教育，一方面是中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)做出的指示，另一方面也是對(duì)當(dāng)前中小學(xué)道德教育中存在的問題的最佳解決措施。想要這一措施發(fā)揮作用這就要求要充分了解到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的24字理念對(duì)中小學(xué)生教育所產(chǎn)生的重要意義。探尋教育中的可行之徑，最后發(fā)揮其理念對(duì)中小學(xué)生價(jià)值觀的教育。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中小學(xué)教育必須注重創(chuàng)新

教育的目標(biāo)顧名思義就是提高人民素質(zhì)，培養(yǎng)國(guó)家未來建設(shè)的下一代。這就需要充分認(rèn)識(shí)到對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的關(guān)鍵所在。通過社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)中小學(xué)生教育的影響觀察到，這一理念的內(nèi)容得隨著社會(huì)的不斷發(fā)展而發(fā)生變化、主要作用為革故鼎新、增強(qiáng)文化魅力和吸引中小學(xué)學(xué)生的注意等。最后，宣傳24字價(jià)值觀也需要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合當(dāng)代具體事例。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中小學(xué)教育要重視各地實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累

社會(huì)主義核心價(jià)值體系需要一步步的融入到中小學(xué)生的教育工作中去。，要一步一個(gè)腳印，不斷的總結(jié)強(qiáng)化，才能形成一個(gè)較為可行的實(shí)施方案，才能指導(dǎo)實(shí)際的工作。龍健民對(duì)中小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在實(shí)踐的過程中存在的問題進(jìn)行了總結(jié)，并指出其存在的問題主要有這幾個(gè)方面：一是學(xué)校教育教學(xué)方式、二是客觀世界和中小學(xué)生身處的環(huán)境對(duì)中小學(xué)的影響，三是其中還包含了一些中小學(xué)生自身的問題，基于此他對(duì)需要讓克州中小學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀必要性進(jìn)行了分析，最后提出了要高度重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，不斷創(chuàng)新教育模式等有效對(duì)策，對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)起到很好的促進(jìn)作用。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中小學(xué)教育應(yīng)遵循正確的原則

對(duì)中小學(xué)生的價(jià)值觀教育中有一些原則是需要被遵循的否則會(huì)適得其反，從實(shí)際出發(fā)做到提高教育的針對(duì)性、實(shí)用性、增強(qiáng)教學(xué)的注意力和感染力。遵循層次分明原則、方向明確原則和滲透性原則會(huì)事半功倍。那么，什么才是方向明確性原則，它是指在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的時(shí)候必須把握正確的社會(huì)主義方向，堅(jiān)定正確的政治方向、堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)，把中國(guó)共產(chǎn)黨方針和政策教育與之相結(jié)合，從教導(dǎo)中小學(xué)生的思想理念著手，引領(lǐng)他們積極思考和理解何為社會(huì)主義核心價(jià)值觀下的教育，讓他們得到真正的啟發(fā)和教育。

四、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中小學(xué)教育必須講求教育方法

科學(xué)有效的教育方法是能夠讓兩者融合創(chuàng)新的關(guān)鍵，它主要方法有客觀理論教育法、典型教育法和咨詢輔導(dǎo)法三種。理論教育法就是以語(yǔ)言為載體，運(yùn)用實(shí)際生活中的事情作為例子再結(jié)合科學(xué)價(jià)值理論直接進(jìn)行正面教育，換一種說法就是通過擺明事實(shí)給小學(xué)生講道理的方法循循善誘，使中小學(xué)生通過這些事實(shí)和道理形成是非分明正確價(jià)值觀。這樣做的最終目的是為了提高中小學(xué)生的價(jià)值判斷能力，在整個(gè)過程中老師除了要具有十萬分的耐心和良好的態(tài)度以外，還要時(shí)刻對(duì)中小學(xué)生的思想進(jìn)行觀察研究。

五、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中小學(xué)教育要依托有效途徑

在《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》中教育部提出了課程教育、實(shí)踐育人、文化教育和管理育人四條社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的基本途徑?？偠灾?，就是要將其價(jià)值觀的內(nèi)容和要求落實(shí)到實(shí)際的相關(guān)課程中，在校園各種文化建設(shè)和管理中也要融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做到真正的把之轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)

六、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中小學(xué)教育可以充分利用歷史課堂教學(xué)

發(fā)揮課堂教育的作用可以帶動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中小學(xué)教育。比如在歷史課堂教學(xué)中就可以很好的加入價(jià)值體系內(nèi)核的內(nèi)容。怎么加？如何加？就要看教師對(duì)歷史教材的熟悉程度，教師對(duì)歷史典故達(dá)到滾瓜爛熟的地步是極好，對(duì)任意一段歷史能夠信手拈來，這樣才能夠第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)教材哪里體現(xiàn)了關(guān)于此的知識(shí)點(diǎn)，歷史教學(xué)的課文中類似體現(xiàn)核心價(jià)值觀的知識(shí)點(diǎn)不在少數(shù)，教師可以認(rèn)真把握這樣的節(jié)點(diǎn)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。