◎衡陽(yáng)市祝融小學(xué) 胡丹

我愛(ài)小草。

在我很小的時(shí)候，“小草”，就是一首歌。“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草，從不寂寞，從不煩惱，你看我的伙伴遍及天涯海角?！背?，幼小的我也能聽(tīng)懂，原來(lái)普通的小草也有平凡的美好。

上小學(xué)之后，念了書(shū)，“小草”的形象化作了白居易的詩(shī)——《草》。讀之，總感覺(jué)眼前有一團(tuán)熊熊燃燒的烈火。

草

【唐】白居易

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

在讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，“草”于我似乎變成了孤獨(dú)的象征。那時(shí)家庭發(fā)生變故，媽媽離我而去，音訊全無(wú)。我覺(jué)得自己像沒(méi)根的野草。也是從那時(shí)起，我的心荒蕪得如王昌齡詩(shī)中所寫(xiě)——“北風(fēng)卷地白草折”。

現(xiàn)在，我已是成年人，是位幸福的人民教師。我愛(ài)草，也愛(ài)讀寫(xiě)“草”的詩(shī)。詩(shī)人筆下的“草”，是怎樣的意象呢？

“春云淡淡日輝輝，草惹行襟絮拂衣?！边@是歐陽(yáng)修在豐樂(lè)亭游春時(shí)，對(duì)欣欣向榮的草的贊美；“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。”這是韓愈對(duì)在早春率先萌發(fā)的嫩草的憐惜；“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。”這是杜甫對(duì)燦爛春光的無(wú)限謳（ōu）歌。草的生命力非常頑強(qiáng)，不怕風(fēng)吹雨打，不畏嚴(yán)寒酷暑，隨處皆可生長(zhǎng)。因此，草成了詩(shī)人謳歌生命力的最好代表。

“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋?！弊浴冻o·招隱士》以后，芳草又與鄉(xiāng)思別情相聯(lián)系。這大概是因?yàn)槊磕甏禾欤翰荻家鼐`新綠，如同回歸一樣，詩(shī)人便由“草”的回歸聯(lián)想到“人”的回歸。如李煜《清平樂(lè)》：“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生。”離愁別緒，遇上雜草叢生，又給人以荒涼之感。如杜甫《春望》：“國(guó)破山河在，城春草木深?！彪x愁別緒又升華成了國(guó)家興亡的哀傷。

“草”本無(wú)意，但詩(shī)人有情。在詩(shī)人的筆下，草被賦予了豐富的情感和意蘊(yùn)。這些豐富的情感和意蘊(yùn)，體現(xiàn)的正是詩(shī)人們濃濃的生命意識(shí)。

茫茫天地間，我們渺小得也如那一株株小草。根深深扎在大地，生命指向天空，盡管渺小，仍努力尋找生命的價(jià)值，蓬勃向上。即使遭遇挫折，只要信念不倒，生命力又能“春風(fēng)吹又生”！

我愛(ài)草，愛(ài)渺小但生命力極強(qiáng)的草。