◎閱讀明星教師 洪永

讀一本好書(shū)，如同與智者對(duì)話，給人以啟迪。林清玄的作品正是如此，在2018年底，有幸能夠在五年級(jí)上一堂有關(guān)林清玄作品的群文閱讀課，我受益匪淺。

《桃花心木》《活珍珠》《生命的化妝》，是我進(jìn)行授課的三篇文章。帶著孩子們讀，引領(lǐng)孩子們?nèi)ジ兄@背后的人生觀，是我們閱讀林清玄散文的重要方向。

《桃花心木》告訴我們，“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”。不確定，可以讓人與物深化對(duì)環(huán)境的感知，“能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)”。

《活珍珠》告訴我們，“人也要像珍珠貝一樣，養(yǎng)成重塑傷口的本事，轉(zhuǎn)化生命的創(chuàng)傷，使它變成美麗的珍珠。人生的傷痛就是活的珍珠，能包容，就能煥發(fā)晶瑩的光彩；不能轉(zhuǎn)移，就加速了死亡的腳步”。

《生命的化妝》告訴我們，“這個(gè)世界一切的表相都不是獨(dú)立自存的，一定有它深刻的內(nèi)在意義。那么，改變表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要從內(nèi)在里改革。可惜，在表相上用功的人往往不明白這個(gè)道理”。

當(dāng)然，樹(shù)、珍珠貝和臉上的妝容是不會(huì)說(shuō)話的，可是作者就是通過(guò)這樣簡(jiǎn)單而又微小的事物告訴了我們?nèi)松牡览恚阂换ㄒ皇澜?，一葉一菩提。

群文閱讀，讓我們?cè)僖淮握J(rèn)識(shí)了林清玄。