程建軍 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

啦啦操運(yùn)動起源于美國，包含健美操、體操、藝術(shù)體操等一系列舞蹈動作，并且有著極強(qiáng)的爆發(fā)力和表現(xiàn)力，整體動作干脆、形態(tài)優(yōu)美。啦啦操運(yùn)動在當(dāng)前高校教育中越來越受到學(xué)生的歡迎，已有不少高校開設(shè)了啦啦操專業(yè)，豐富了高校體育教學(xué)內(nèi)容和形式，并促進(jìn)了學(xué)生基于素質(zhì)教育理念下的體、美兩方面發(fā)展。學(xué)校體育文化隨著啦啦操運(yùn)動的推進(jìn)，逐漸豐富了文化內(nèi)涵、提高了價值，在一定程度上完善了學(xué)生對于體育運(yùn)動和體育學(xué)習(xí)的認(rèn)知。

一、淺析啦啦操運(yùn)動特性

（一）多樣性

啦啦操運(yùn)動的多樣性特點(diǎn)源自其多樣的運(yùn)動形式和表現(xiàn)形式，自身動作的多樣性奠定了其多樣發(fā)展的基礎(chǔ)，多樣性特點(diǎn)的呈現(xiàn)也讓啦啦操運(yùn)動體現(xiàn)出了較強(qiáng)的包容性。從啦啦操運(yùn)動的簡單動作分析，既可以融合體操運(yùn)動的動作，也可以結(jié)合一些優(yōu)美的舞蹈動作，就使得啦啦操運(yùn)動本身不僅顯得鏗鏘有力，同時還彰顯柔美與性感，充分展現(xiàn)多樣與豐富。啦啦操運(yùn)動的跳躍、托舉、翻滾等動作，有著多種多樣的動作組合和肢體呈現(xiàn)形式，再加上輔助背景音樂的多樣性，更是讓啦啦操增加了色彩。

（二）觀賞性

啦啦操運(yùn)動的最初起源是為足球運(yùn)動員吶喊、助威和加油，后來經(jīng)過長時間的積累與完善逐漸形成完整的啦啦操運(yùn)動。就目前形式來說，啦啦操運(yùn)動已經(jīng)不是簡單的比賽項(xiàng)目加油措施，更是成為一種新型健身方式，優(yōu)美的肢體、強(qiáng)勁的動作、變幻無窮的音樂，使其逐漸增強(qiáng)觀賞性，讓更多的人喜愛啦啦操，喜歡觀看啦啦操表演。相較其他運(yùn)動項(xiàng)目而言，啦啦操運(yùn)動從視覺、聽覺、心靈等多方面的滲透，讓大眾感受到濃厚的藝術(shù)性和觀賞價值，使之展現(xiàn)出了一種不同于其他運(yùn)動的優(yōu)勢[1]。

（三）感染力

啦啦操運(yùn)動本身具有較強(qiáng)的張力和勁度，運(yùn)動過程中通過與各種風(fēng)格音樂的結(jié)合，使之充滿著旋律之美和優(yōu)雅性。通常在整個啦啦操運(yùn)動展示過程中，表演者與音樂和動作之間有著高度的融合，表現(xiàn)出極強(qiáng)的青春活力與激情，就使得觀賞者與之產(chǎn)生情感共鳴，體現(xiàn)出其濃厚的感染力，甚至有時觀賞者會隨著動作的變化和音樂的改變律動身體，尤其是高校大學(xué)生，更是充分滿足了其身心發(fā)展需求。啦啦操運(yùn)動的感染力促使著高校學(xué)生逐漸喜愛，因而也就推動了高校體育教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)了高校體育文化建設(shè)。

二、高校開展啦啦操運(yùn)動對學(xué)校體育文化的促進(jìn)作用

（一）豐富了高校體育文化內(nèi)涵

高校教育中，積極開展啦啦操運(yùn)動對學(xué)生和體育文化的發(fā)展來說有著共同促進(jìn)作用。啦啦操運(yùn)動的多樣性和觀賞性，讓高校體育活動開展有了更豐富的內(nèi)容和形式，促使高校體育逐漸包容和全面，同時啦啦操運(yùn)動作為國際性的運(yùn)動項(xiàng)目，在一定程度上推動著高校體育教學(xué)發(fā)展國家化和與時俱進(jìn)，從而實(shí)質(zhì)性地豐富了高校體育文化內(nèi)涵，對學(xué)校的形象宣傳與體育發(fā)展有著非常積極的促進(jìn)作用。

（二）推動高校體育文化建設(shè)

當(dāng)前的高校教育中，大多數(shù)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)、學(xué)習(xí)倦怠，對于體育運(yùn)動更是不屑一顧，造成自身體質(zhì)健康程度下降，少動多病。啦啦操運(yùn)動項(xiàng)目動作的多樣性、音樂的豐富性，讓高校學(xué)生對于以往枯燥無味的體育活動看法產(chǎn)生了變化，啦啦操變幻多樣的動作銜接和隊形變化，讓高校學(xué)生增強(qiáng)了挑戰(zhàn)欲，并在體育選修課程中向往學(xué)習(xí)啦啦操和整套運(yùn)動動作展示。同時，啦啦操運(yùn)動的表現(xiàn)力與感染力使之成為高校很多活動與晚會的節(jié)目，而這更是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

（三）促進(jìn)建立積極向上的校園體育文化環(huán)境

啦啦操運(yùn)動蘊(yùn)含青春活力，與高校大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)緊密相連，相對其他體育項(xiàng)目而言，這種既優(yōu)美又青春的運(yùn)動更受歡迎。學(xué)習(xí)過程中的趣味性和音樂的加持，讓體育文化環(huán)境得到了美化，從而更加吸引學(xué)生加入進(jìn)來，推動了高校積極向上體育文化環(huán)境的創(chuàng)建，以及自身體育文化深度發(fā)展[2]。

三、結(jié)語

總而言之，啦啦操運(yùn)動的多樣性、觀賞性和感染力，促進(jìn)了高校體育文化內(nèi)涵的豐富和自身體育文化建設(shè)，以及促進(jìn)了高校建立積極向上的體育文化氛圍，有效地提高了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，并增強(qiáng)了學(xué)生身體素質(zhì)和豐富了校內(nèi)文化生活。高校在開展啦啦操運(yùn)動教學(xué)時，要注意樹立正確的教學(xué)觀念，融合先進(jìn)的教學(xué)思想，并應(yīng)用高效的教學(xué)方式，以便于確保啦啦操教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練的有效性，從而保障高校自身開展啦啦操運(yùn)動對學(xué)校體育文化發(fā)展積極促進(jìn)。