程建軍 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

近些年來，我國的各方面得到了快速發(fā)展，在我國的傳統(tǒng)文化走出世界大門的同時(shí)，我國也學(xué)習(xí)到了更多有用的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)以及文化理念。與此同時(shí)，由于日益復(fù)雜的文化環(huán)境，我國的民族體育正在面臨著嚴(yán)重的沖擊，民族體育的發(fā)展出現(xiàn)了一系列的問題，尚未得到徹底解決。為了使民族體育教育能夠滿足學(xué)生發(fā)展的需要，對民族體育教育進(jìn)行創(chuàng)新十分有必要，需要轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新民族體育教育手段，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有利條件。

一、加強(qiáng)對民族文化的宣傳力度，提高民族體育教育的整體效果

我國的民族文化具有深遠(yuǎn)的歷史，是在長期的發(fā)展、繼承中流傳下來的優(yōu)秀文化。民族文化不僅能夠反映某一特定時(shí)期的文化風(fēng)貌、社會背景等，并且具有濃厚的民族色彩，凝聚著重要的文化力量。在現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展中，雖然人們的思想觀念、思維方式等已經(jīng)發(fā)生了一系列的變化，我國的文化也在不斷的發(fā)展和改革，但是這種改革和變化是以傳統(tǒng)文化為載體。從某一層面上來說，是對我國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。隨著我國民族體育的不斷發(fā)展和崛起，我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化被更多的人所熟知。比如，在我國的奧運(yùn)會中，在比賽中深深的體現(xiàn)出了民族體育精神。對于學(xué)生來說，他們身上肩負(fù)著民族的希望，承載著建設(shè)國家的重要責(zé)任。對此，學(xué)校要加強(qiáng)對民族文化的宣傳，積極尋找更多多樣化的民族體育教育方法，滿足學(xué)生發(fā)展的需要，從而使學(xué)生能夠在民族體育教育的影響下，形成正確的價(jià)值觀念、文化觀念，樹立民族文化的自信，提高自身的體育文化素養(yǎng)[1]。

二、加強(qiáng)對民族文化的滲透力度，創(chuàng)新民族體育文化資源

俗話說，“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，在教育發(fā)展的新時(shí)期，體育教育的地位不斷提高。加強(qiáng)對學(xué)生的民族體育教育，對于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)十分重要，是不容被忽視的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。在實(shí)際的民族體育教學(xué)中，體育教師要深入了解學(xué)生的興趣愛好，可以在民族體育教學(xué)中融入趣味性的內(nèi)容或者知識點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生在民族體育學(xué)習(xí)中的專注力，從而使民族體育教育達(dá)到事半功倍的效果。體育教師可以將民族體育的來源、發(fā)展以及具體的背景向?qū)W生講解，使學(xué)生能夠在民族體育的學(xué)習(xí)中了解文化背后深層次的含義，認(rèn)識到民族體育的一系列變化。比如，為了幫助學(xué)生了解射箭活動、騎射等民族體育，體育教師可以對學(xué)生講解關(guān)于蒙古族文化的發(fā)展、文化背景，使學(xué)生知道蒙古族的生產(chǎn)生活方式。通過這種形式，能夠使學(xué)生受到民族體育文化的熏陶，在不知不覺中認(rèn)識到我國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，樹立強(qiáng)烈的民族信念，提高學(xué)生的文化追求，從而使學(xué)生具備較強(qiáng)的民族自豪感和民族使用感，使民族體育教育達(dá)到良好的教育效果。

三、加強(qiáng)體育文化建設(shè)力度，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念

在社會發(fā)展的大背景下，民族體育的教育是弘揚(yáng)民族體育文化的重要途徑，能夠在很大程度上對我國的體育精神進(jìn)行繼承和發(fā)揚(yáng)。尤其是社會主義的發(fā)展離不開體育文化的建設(shè)，建設(shè)體育文化，也是推動社會進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。在我國體育快速發(fā)展的現(xiàn)代社會，我國不斷的向體育強(qiáng)國的目標(biāo)邁進(jìn)，在促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的同時(shí)，有效的提升了我國的綜合國力。因此，需要將民族文化理念與民族體育教育相結(jié)合，摒棄以往落后、單一的教育理念，與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，將先進(jìn)的教育理念落實(shí)到民族體育教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高民族體育教育的質(zhì)量。學(xué)校要加強(qiáng)體育教師與學(xué)生之間的交流，提升學(xué)生的思想覺悟，使學(xué)生具有自身獨(dú)特的文化見解，對我國的民族體育文化產(chǎn)生深深的認(rèn)同感。通過這種形式，能夠使學(xué)生將良好的文化精神落實(shí)到民族體育學(xué)習(xí)中，自覺主動的投入到民族體育的學(xué)習(xí)中，將民族體育文化發(fā)揚(yáng)光大，實(shí)現(xiàn)民族體育教育的教育目標(biāo)，彰顯民族體育教育的教育價(jià)值[2]。

四、結(jié)語

綜上所述，在教育發(fā)展的新形勢下，文化交融視域下民族體育教育的創(chuàng)新十分重要，是素質(zhì)教育的必然要求，是民族體育教育的重要教育方向。對此，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，積極進(jìn)行文化創(chuàng)新，對民族體育文化引起充分重視，通過多種方法和手段，在不斷的教育實(shí)踐和摸索中探索出適合學(xué)生的民族體育教育方法，合適的才是最有效的，才能不斷提升學(xué)生對民族體育文化的認(rèn)知，加深學(xué)生對民族體育文化的理解，真正意義上的發(fā)揮民族體育教育的重要意義。