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        訓(xùn)練教學(xué)模式在高職體育乒乓球教學(xué)中的運用分析

        2019-11-27 03:28:03付彥江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院
        灌籃 2019年29期
        關(guān)鍵詞:技能高職教學(xué)模式

        付彥 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

        市場經(jīng)濟社會對人才的要求極高,具備專業(yè)的理論知識和經(jīng)驗的同時,還要有良好的身體素質(zhì)。為了保證高職學(xué)生符合社會對人才的標(biāo)準(zhǔn),高職院校要強化體育教學(xué),重視對乒乓球的訓(xùn)練。首先來說,高職院校的體育項目眾多,乒乓球是其中之一,因為簡單好上手,且靈活被學(xué)生喜愛,教師要抓住這點優(yōu)勢,激發(fā)學(xué)生的運動意識。除此之外,體育教師教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握體育技能,若想要讓學(xué)生掌握乒乓球技能,要摒棄“填鴨式”教學(xué)的缺陷,創(chuàng)建新的教學(xué)模式,以此提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

        一、訓(xùn)練教學(xué)模式的優(yōu)勢

        高職院校開展乒乓球是為了響應(yīng)國家號召,提升全民體育素質(zhì),因此高職體育教師要重視乒乓球教學(xué),進一步完善教學(xué)體系,為學(xué)生帶來受益終生的教學(xué)體驗。首先來說,教師結(jié)合“以學(xué)生為主體”的理念進行授課,莫要反客為主,讓學(xué)生主導(dǎo)課程,教師只需要做好“引路人”的身份即可,此時學(xué)生便可有大量時間進行思考,認(rèn)識到自己需要哪方面的進步。訓(xùn)練教學(xué)模式重點在于“訓(xùn)練”兩字,讓學(xué)生積極加入運動之中,完全突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式,教學(xué)的重點在于讓學(xué)生認(rèn)識乒乓球、掌握技能,總之是體育技能的提升。教師在實際教學(xué)過程中,要滿足學(xué)生的體驗感,在心靈、身體上得以放松。

        二、訓(xùn)練教學(xué)模式在乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用方式

        若想要合理開展訓(xùn)練教學(xué)模式,教師可以從以下幾個方面展開:教師為學(xué)生設(shè)置質(zhì)疑情境、提出假設(shè)結(jié)論、加強對結(jié)論的總結(jié)和驗證、注重教師作用的發(fā)揮。

        (一)教師為學(xué)生設(shè)置質(zhì)疑情境

        激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,可以通過兩個途徑進行:興趣、求知欲。本文要講到的是求知欲,當(dāng)學(xué)生遇到“攔路虎”時,會有學(xué)習(xí)欲望,這種欲望是出于本心的,當(dāng)然這一切需要教師引導(dǎo)的前提下。學(xué)生為什么會出現(xiàn)疑惑呢,因為對于體育知識的認(rèn)知已經(jīng)超出了現(xiàn)有知識界限,或者超出了常規(guī)認(rèn)知,與現(xiàn)實生活不符。因此,進行乒乓球教學(xué)過程中,教師可以收集生活中的體育規(guī)律和理論,為學(xué)生制造困難情境,由此激發(fā)求知欲望。

        例如:在學(xué)習(xí)《正手攻球》這一章節(jié)時,學(xué)生的正手攻球穩(wěn)定性非常差勁,是教學(xué)中的難點,為了讓學(xué)生增加穩(wěn)定性,教師要主動尋找問題讓學(xué)生產(chǎn)生疑惑,像“正手攻球的技能具體是什么”“怎樣才能有效掌握這些技能”“在正手攻球過程中怎樣才能避免不穩(wěn)定的問題”等等,通過這些問題的引導(dǎo),學(xué)生會想到自己的發(fā)球姿勢、接球姿勢,以及教師強調(diào)的技能,會在訓(xùn)練過程中刻意完成某些動作,以此提升乒乓球技能。

        (二)提出假設(shè)結(jié)論

        當(dāng)學(xué)生帶著問題進行訓(xùn)練過行程中,會刻意強調(diào)某些動作,精神集中、專注,全身心的投入到技能提升環(huán)節(jié)之中,而且還會激發(fā)思維轉(zhuǎn)化能力。當(dāng)訓(xùn)練時間結(jié)束后,教師要集合學(xué)生分析和探討,詢問以上提出問題的感悟,對這些問題假設(shè),讓學(xué)生自由發(fā)表自己的見解,由于學(xué)生特性不同,每個人的意見和回答不盡相同,從而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍[1]。

        (三)加強對結(jié)論的總結(jié)和驗證

        當(dāng)上一環(huán)節(jié)的假設(shè)完成后,教師要再次鞏固學(xué)生的體育熱情,讓學(xué)生將假設(shè)總結(jié),說出自己的想法和意見,在此過程中學(xué)生的表達能力增加了。另外一方面,讓學(xué)生現(xiàn)場驗證自己的假設(shè)是否成立,面對不合理的地方教師要及時提出,讓學(xué)生改正。最終明白正手攻球的球點、擊球力量、拍形、身體協(xié)調(diào)等等。

        (四)注重教師作用的發(fā)揮

        訓(xùn)練教學(xué)模式教學(xué)過程中,學(xué)生的地位發(fā)生了改變,成為課堂的主體,不再以被動的身份接受知識,此時掌握的乒乓球技能因此增加。教師在新形勢背景下,要摒棄“填鴨式”教學(xué),多多創(chuàng)新教學(xué),認(rèn)真考慮怎樣才能提升學(xué)生的乒乓球技能、怎樣才能讓學(xué)生接受乒乓球,最后以實際情況為準(zhǔn)。教師可以參考專業(yè)訓(xùn)練模式,來為學(xué)生制定教學(xué)目標(biāo),眾所周知,學(xué)校體育與專業(yè)體育訓(xùn)練是有一定差距的,教師要根據(jù)實際情況加以改善,為學(xué)生的乒乓球進步提供基礎(chǔ)。

        三、結(jié)束語

        綜上所述,是對訓(xùn)練教學(xué)模式在高職體育乒乓球教學(xué)中運用分析的簡要描述。鑒于以上論述,可見社會對人才的要求愈發(fā)嚴(yán)格,高職院校只有不斷創(chuàng)新教學(xué)機制,才能滿足學(xué)生的需求,關(guān)于乒乓球訓(xùn)練教學(xué)雖存在缺陷,但也提出了解決辦法,例如:教師為學(xué)生設(shè)置質(zhì)疑情境、提出假設(shè)結(jié)論等,希望本文提出的措施可以為教育行業(yè)提供一些意見和建議[2]。

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