溫嶺市職業(yè)中等專業(yè)學校 梁 鋼

中職汽修專業(yè)實訓室是中職汽修專業(yè)學生學習專業(yè)技能，提高實踐操作能力的主要場所。如果能讓學生置身于一個充滿汽車維修行業(yè)職業(yè)文化氛圍的實訓室中，那么實訓室在培養(yǎng)學生職業(yè)技能的同時，還能在培養(yǎng)學生職業(yè)意識、職業(yè)素養(yǎng)及愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的職業(yè)態(tài)度等方面發(fā)揮著重要的作用。因此加強實訓室的職業(yè)文化建設具有十分重要的意義。

1 職業(yè)物質(zhì)文化建設

職業(yè)物質(zhì)文化建設是實訓室職業(yè)文化建設的前提條件，是實訓室的物質(zhì)表現(xiàn)。在職業(yè)物質(zhì)文化建設中，要讓學生在實訓室中體驗真實的職業(yè)文化氛圍。給學生創(chuàng)設的實踐環(huán)境，就應是職業(yè)活動情境，學生的技能操作過程，就該是職業(yè)工作過程。

現(xiàn)代汽車服務企業(yè)、汽車4S店及汽車專修、快修服務企業(yè)都是學生今后就業(yè)的主陣地，所以這些企業(yè)的職業(yè)環(huán)境就是實訓室場地布置的參照體。在中職汽修實訓室場地建設時，一定要區(qū)別于傳統(tǒng)的砌墻式分隔的一間一間的實訓室，而應該完全保留大平面。在地面上與維修服務企業(yè)類似，對場地進行劃線分塊處理，以示不同作業(yè)區(qū)域。仿照汽車維修服務企業(yè)的基本作業(yè)，結合教學內(nèi)容設置汽車維護保養(yǎng)區(qū)域、汽車性能檢測區(qū)域、汽車車身碰撞修復（鈑金）區(qū)域、車身涂裝區(qū)域等，還要設置專門存放實訓工具的工具間、實訓耗材倉庫間、技術資料室、準備休息室等，使學生在“真實的職業(yè)環(huán)境”中進行技能訓練。

實訓室內(nèi)配置的訓練設備應盡可能是整車，盡量減少示教板、教學臺架等教學設備。配置的汽保類設備，應按照“真實情境”的要求，盡可能與目前大型、先進的汽車維修服務企業(yè)使用的設備一致或類同。同時實訓室的所有設施設備的安裝都要嚴格按照汽修服務企業(yè)的規(guī)范要求，比如用電線路的鋪設，排污設備的安裝等。職業(yè)物質(zhì)文化的建設，既要體現(xiàn)職業(yè)性、科學性，更要體現(xiàn)出一種人文的關懷。

2 職業(yè)制度文化建設

實訓室的規(guī)章制度是保證實訓室科學運轉(zhuǎn)、規(guī)范有序的基礎。建設實訓室的職業(yè)制度文化有利于培養(yǎng)學生的職業(yè)規(guī)范，有助于營造一個有利于激發(fā)學生遵章守紀、規(guī)范操作的氛圍，它對規(guī)范實訓教學，完成人才培養(yǎng)目標起著保障作用。中職汽修專業(yè)的實訓室要根據(jù)汽修行業(yè)實際，制訂一套規(guī)范合理的規(guī)章制度。比如明確汽保類設備要實行專人管理、維護和保養(yǎng)等；獎懲制度要有針對性和科學性，既能激發(fā)實訓指導教師和實訓室管理員的工作積極性，又能調(diào)動學生學習技能的積極性，同時也能增強他們保護好設施設備的責任心。實訓室的職業(yè)制度文化還要根據(jù)實訓室的設備、教學功能制訂嚴格的操作規(guī)程來規(guī)范實訓操作。這些制度的制訂不但要有文化內(nèi)涵，更要體現(xiàn)專業(yè)特色和職業(yè)特點，能讓學生在規(guī)范有序、充滿職業(yè)特色的環(huán)境中進行技能訓練。

3 職業(yè)安全文化建設

職業(yè)安全文化建設是中職汽修實訓室文化建設的重中之重。實訓室是學生學習操作技能的場所，由于要用到各種汽保設備和工具，因而在實訓過程中就存在各種安全隱患，如果不加注意就很可能會引發(fā)各種安全事故。因此在實訓室的建設中除了要提高設施設備的安全性還要積極建設安全文化，讓學生在實訓中時時注意安全。實訓室的安全文化可以從各類安全標識、安全警示標記中體現(xiàn)出來。比如在實訓室中裝貼安全用電標志、禁止煙火標志等警示標志，也可張貼一些“小心滑倒、小心碰頭、請帶防護面具” 等溫馨提示標語，以及標上緊急逃生路線、安全出口等，同時要在汽修實訓室配上滅火器，落實責任人對其進行定期檢查，并及時填寫檢查記錄本等。幫助學生樹立“安全重于泰山”的觀念，形成關注安全、關注生命的理念，切實提高學生的安全責任意識。

4 職業(yè)知識文化建設

知識文化的建設是實訓室建設中必不可少的內(nèi)容。實訓室是學生從理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`操作的一個場所，因此在實訓室中要體現(xiàn)一定的專業(yè)知識和職業(yè)知識。中職汽修實訓室既要把各類汽保設備的操作須知及其相關功能的知識體現(xiàn)出來，又要把各種實訓的規(guī)范操作流程呈現(xiàn)出來。比如可以把整車的結構圖或發(fā)動機的結構原理圖等貼在相應的工位旁，把整車維護流程貼在汽車維護保養(yǎng)區(qū)域的墻面上，在汽車車身碰撞修復（鈑金）區(qū)域的墻上把對車身修復的工藝流程以流程圖的方式呈現(xiàn)出來等。這樣既可以對學生的實踐操作進行引導，也便于學生對知識的理解與記憶。

5 職業(yè)精神文化建設

職業(yè)精神文化建設是中職汽修實訓室文化建設的精髓。職業(yè)精神文化是一種以隱性為主的文化，體現(xiàn)的是實訓室文化建設的深層次內(nèi)容。汽修專業(yè)的實訓室精神文化應融入汽修服務企業(yè)的企業(yè)文化。這種文化它可以從實訓室的各類激勵性的標語或引入企業(yè)的5S管理理念得以呈現(xiàn)。比如“顧客滿意是我們的目標，修理到位是我們的職責”“細心、精心、用心，維修品質(zhì)保稱心”等，讓學生在精神上得到激勵，讓他們在實訓過程中振奮精神、奮發(fā)向上。

中職汽修專業(yè)實訓室是培養(yǎng)學生汽車維修技能的主陣地，是衡量一所中職學校創(chuàng)辦汽修專業(yè)的水平和能力的重要標志。實訓室的職業(yè)文化建設是實訓室建設中一項重要內(nèi)容，它在潛移默化中影響著每個學生。只有認真做好汽修專業(yè)實訓室的職業(yè)文化建設，才能為汽修專業(yè)實訓教學營造良好的職業(yè)文化氛圍，才能為汽車維修企業(yè)培養(yǎng)具有綜合職業(yè)素質(zhì)和能力的技能型人才。